小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案

1、學(xué)校生作文輔導(dǎo)內(nèi)容目錄第一講寫(xiě)人作文其次講記敘文（一）第三講記敘文（二）第四講狀物作文（動(dòng)物、植物、物體）第五講寫(xiě)景作文第六講書(shū)信、導(dǎo)游詞第七講想象作文第八講讀后感第一講寫(xiě)人的文章（一）寫(xiě)開(kāi)頭1請(qǐng)同學(xué)們先選好要寫(xiě)的人， 想一想： 你為什么要寫(xiě)這個(gè)人？依據(jù)下面的詞句導(dǎo)引把想到的寫(xiě)出來(lái)；1.在我熟識(shí)的人中，是一位，我特別他；2. 雖然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最佩服的人；3.說(shuō)起來(lái)，可真是與眾不同，他，他他，同學(xué)們都很寵愛(ài)他；4.我有一個(gè)小伙伴，他的名字叫，他他，我們是形影不離的好伴侶；5.瞧，他來(lái)了，； 他就是我佩服的老師；6.每當(dāng) 的時(shí)候， 我就想起了 ，他就是我最 人；優(yōu)秀

2、習(xí)作1.你熟識(shí)我嗎？我叫湯詩(shī)琦，是山東省博興縣第一學(xué)校三年級(jí)五班的一名同學(xué)，今年已度過(guò)了九個(gè) “六一”兒童節(jié)；2.你瞧,鏡子里顯現(xiàn)了一個(gè)可愛(ài)的小女孩 ,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā) ,圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛 ,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子 ,小鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴 ,那不是別人 ,就是我 .3.在我們的生活中，有很多人值得我們?nèi)ヅ宸?，有無(wú)私的老師，撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)的爸爸媽媽?zhuān)燎诘那鍧嵐ぃ蝗欢刮易钆宸氖悄菬o(wú)私的清潔工；4.我最佩服的人是我的媽媽?zhuān)凰幸浑p炯炯有神的眼睛，雖然小了點(diǎn)，但透著一股威武；那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看；

3、5.在我家的旁邊！住著鄰居王大媽?zhuān)⊥醮髬屖莻€(gè)大大咧咧的人！不過(guò)她樂(lè)于助人！仍是我們弄堂出名的高興果呢！6.她，是我的伴侶；她長(zhǎng)著一頭亂蓬蓬的短發(fā)，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑；別看她長(zhǎng)得傻乎乎的，但是頑強(qiáng)的她特別值得我觀賞、學(xué)習(xí)；這些開(kāi)頭都寫(xiě)得很好，一開(kāi)頭就抓住了“主旨” ；這樣寫(xiě)就不會(huì)離題偏題；（二）寫(xiě)主體主體部分要具體生動(dòng)地呈現(xiàn)人物的言談舉止和精神風(fēng)貌，要通過(guò)具體生動(dòng)的事例來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)；要把人物寫(xiě)“活”，就要有具體生動(dòng)的描寫(xiě)；描寫(xiě) 人物的方法主要有以下幾種：1. 外貌描寫(xiě)； 2.動(dòng)作描寫(xiě)； 3.語(yǔ)言描寫(xiě) 4.心理描寫(xiě)優(yōu)秀習(xí)作我最佩服的一個(gè)人我最佩服的人是我的媽媽?zhuān)?她有一雙炯炯有

4、神的眼睛，雖然小了點(diǎn)，但透著一股威武；那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看；（外貌描寫(xiě)）媽媽對(duì)待自己的在工作總是精益求精；有一天下班前， 媽媽接到了參與區(qū)朗誦競(jìng)賽的任務(wù)；回家后立刻選好了臺(tái)灣女作家杏林子寫(xiě)的生命，生命這篇課 文，只見(jiàn)她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個(gè)標(biāo)上記號(hào)，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語(yǔ)調(diào)一會(huì)低緩，一會(huì)高亢，儼然一位朗誦家；中間仍不斷地讓我和爸 爸充當(dāng)她的聽(tīng)眾，要是提出一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，她就再背一遍；直到背得一字不錯(cuò)；時(shí) 間已經(jīng)很晚了； 爸爸和我都不耐煩了（心理描寫(xiě)），就說(shuō)： “很好了很好了，快睡覺(jué)去吧！ ”可媽媽卻說(shuō)： “不，仍有錯(cuò)誤，

5、語(yǔ)速太快，不夠流暢，也沒(méi)有把握好語(yǔ)調(diào)，仍得再好好琢磨琢磨”（語(yǔ)言描寫(xiě)） ；夜深了， 只有我們家仍亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文；其次天早上，我起床后，外面仍黑著，但客廳里卻仍亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開(kāi)頭了工作，正在為這篇課文加試畫(huà)面；她一觀察我就說(shuō)：”兒子，起來(lái)了；過(guò)來(lái)，再聽(tīng)我背昨天的課文； “媽媽真的把這篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的音樂(lè)，意蘊(yùn)深長(zhǎng)的畫(huà)面， 感情運(yùn)用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽(tīng)得流出了眼淚，為一只飛蛾， 一棵香瓜苗求生的欲望所感動(dòng)，為身殘志堅(jiān)的杏林子所感動(dòng)；而我現(xiàn)在更感動(dòng)的是媽媽對(duì)待工作的態(tài)度；我說(shuō)：”媽媽?zhuān)阒凰艘恍?huì)，太累了，再去睡會(huì)吧；“可

6、媽媽卻說(shuō)： “不用了，為了競(jìng)賽時(shí)成果更好一些，累一點(diǎn)沒(méi)事！ ”（語(yǔ)言描寫(xiě)）此時(shí)，我的耳邊似乎又響起媽媽常常說(shuō)過(guò)的話：“不管做什么事，就肯定向著最好的方向去做；假如一次做不到，不要舍棄，直到做到自己中意為止；”媽媽?zhuān)闶沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的，你是兒子心中最佩服的人；（三）寫(xiě)自己請(qǐng)同學(xué)們按下面的詞句導(dǎo)引寫(xiě)自己；我叫，今年歲了，是學(xué)校年級(jí)班的同學(xué)；我的愛(ài)好很多，比如，而我最大的愛(ài)好是；在我的身上， 有優(yōu)點(diǎn)， 也有缺點(diǎn)； 我的優(yōu)點(diǎn)是；我的缺點(diǎn)是；我決心，；這就是我，一個(gè)的孩； 四 積存詞語(yǔ)：寫(xiě)出10 個(gè)描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)；其次、三講記敘文1.什么是記敘文？記敘文是一種以表達(dá)和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人、

7、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體；2. 記敘文有哪幾類(lèi)？按內(nèi)容，可以分為寫(xiě)人的、敘事的、寫(xiě)景、狀物的記敘文；寫(xiě)人類(lèi)記敘文：通過(guò)描述人的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理，通過(guò)特定的環(huán)境描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題；敘事類(lèi)記敘文：通過(guò)表達(dá)大事，寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)表現(xiàn)主題；寫(xiě)景類(lèi)記敘文：通過(guò)描畫(huà)景物，寄托作者的思想感情；狀物類(lèi)記敘文：通過(guò)寫(xiě)物來(lái)表達(dá)作者的思想感情；3.記敘文六要素： ；_4.記敘的次序有哪些？常見(jiàn)的記敘次序有順敘、倒敘和插敘；順敘：依據(jù)大事發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)局的次序來(lái)寫(xiě)，也就是表達(dá)的次序與大事發(fā)生、進(jìn)展的次序是一樣的；范文一：淡淡的一笑那已經(jīng)是一年前的事了；那天

8、放學(xué)，天陰森沉的，不出所料，一會(huì)兒就下起了傾盆大雨；雨點(diǎn)打著“架子鼓 ”，刺耳的“歌聲”在耳際回蕩著；同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌出校內(nèi)，撐著花傘，結(jié)伴回家；雨愈下雨大了， 像潑， 像倒； 我望著天空， 皺了皺眉頭， 煩躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕著： “該死！遺忘帶傘了，媽又不在家，唉，等著成落湯雞吧；”我聳聳肩，預(yù)備朝雨中走去；一個(gè)不經(jīng)意的回頭，我觀察了李珊；李珊是學(xué)校出有了名的“冷美人”；烏黑亮麗的秀發(fā)搭在兩肩， 頭上輕輕別了個(gè)紫色的小發(fā)夾； 紅色的襯衣外是一件方格子的蕾絲小禮服， 紅裙上的紫色蝴蝶結(jié)為整個(gè)人添加了幾絲生氣； 她的腿很長(zhǎng)， 穿著一雙黑褐色的 長(zhǎng)筒襪 ，和紅色的皮鞋相互襯托著； 只見(jiàn)女孩疾

9、步朝我走來(lái)； 臉上毫無(wú)一絲表情， 典型的“三無(wú)少女” ；當(dāng)走到我跟前時(shí)，她輕輕地把傘遞給我，嘴中吐出了銀鈴般的聲音：“呃，給你；我家離這近；”我接過(guò)傘，遲遲沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)；突然，她沖我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴角翹了起來(lái)， 眼睛細(xì)瞇著， 極是好看； 那是我第一次看她笑，微笑時(shí)的她真的很美；說(shuō)罷，她便轉(zhuǎn)身離去了， 身上散發(fā)的那股幽香也隨著她消逝了；我望著李珊遠(yuǎn)去的背影，雨點(diǎn)放縱地打在她的身上，冷風(fēng)肆無(wú)忌憚的吹著；她漸漸地消逝在了人群中, 不知為何，我的鼻子一酸，淚花潮濕了我的眼角；也不知是雨仍是淚，在我的臉上永無(wú)止境的滾動(dòng)著；之后的幾天，我又遇見(jiàn)了李珊；我仍是我，她仍是她，一點(diǎn)沒(méi)變；唯獨(dú)不

10、同的，就是一股奇妙的暖流用上了我的心頭；或許， 這就是一種幸福吧；而李珊那淡淡的一笑也永久地映在我的腦海中了；觀賞范文請(qǐng)回答：1.這是什么類(lèi)型的記敘文？ ；2.請(qǐng)寫(xiě)出范文中的六要素：3 畫(huà)出文中人物的外貌描寫(xiě)，并仿寫(xiě)一個(gè)句子；范文二：學(xué)做紅燒肉今日，媽媽一回家我就吵著媽媽給我燒紅燒肉. 媽媽聽(tīng)了便說(shuō)： “今日你自己燒吧！”說(shuō)完就把燒的方法告知了我！我記住了媽媽教我的方法開(kāi)頭燒了！我先拿出了一塊 肉，用清水洗凈，然后把鍋里裝飾水，然后把肉放進(jìn)去煮一會(huì)；這樣做的目的是把肉里的血水煮出來(lái)，從而得到去腥的作用；大致過(guò)了2 分鐘左右，我把在水里煮的肉撈了起來(lái)，再用清水洗了一遍，這樣第一個(gè)步驟就完成了；之

11、后我把洗好的肉放在展板上用刀把肉切成一塊塊小塊，切好后就要炒了，我把鍋里倒上油，把切好的肉倒進(jìn)去，就開(kāi)頭炒了，炒了一會(huì)就要加調(diào)料了，我先倒好了糖， 然后再加黃酒， 醬油，和鹽，加好后再炒一會(huì)，就蓋上鍋蓋把它燉一會(huì)；燉了大致10 分鐘左右，一碗香噴噴的紅燒肉就出爐了！ 晚上，我吃著自己燒的紅燒肉心里美滋滋的！觀賞范文，請(qǐng)仿照范文寫(xiě)一篇敘事類(lèi)記敘文；參考題目：第一次包餃子；第四講：狀物作文狀物，就是把事物的外形、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)的文字陳述和描摹出 來(lái)；“物”包括： 物品、動(dòng)物、植物 等類(lèi)；由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣；一、如何寫(xiě)物品？1. 抓住特點(diǎn)：從大小、外形、顏色、質(zhì)

12、地（制造材料）等方面；2. 依據(jù)肯定的次序?qū)?；?）按總一分一總的次序?qū)?；?）按物品各部分的空間次序?qū)?；?）有的物品，須按先外后內(nèi)的次序?qū)?，即先?xiě)外表，后寫(xiě)內(nèi)里的次序；3. 狀物需要想象和聯(lián)想；范文：我的好伙伴小臺(tái)燈在我的書(shū)桌右上角，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)[著一盞“明司達(dá)”臺(tái)燈；這盞臺(tái)燈已經(jīng)相伴著我好幾年了；一個(gè)灰黑的燈罩，加上一個(gè)調(diào)光度的轉(zhuǎn)盤(pán)和一個(gè)開(kāi)關(guān)按鈕，仍有一個(gè)視力警告器，真是設(shè)備齊全！每當(dāng)我需要足夠的光線去學(xué)習(xí)時(shí)，只要按一下開(kāi)關(guān)，那柔和光明的光線就照亮了整個(gè)房子；當(dāng)我不留意時(shí)，把燈罩撥得太高了，臺(tái)燈上警告燈就會(huì)變得紅通通的，警告我不要把燈罩撥得太高，所以，我特別寵愛(ài)這盞小臺(tái)燈；每天晚上，我習(xí)慣

13、地坐在椅子上，按開(kāi)開(kāi)關(guān)，開(kāi)頭做作業(yè)；臺(tái)燈彎著身子像是向愛(ài)學(xué)習(xí)的人們致敬，使人對(duì)它增加幾分敬意；我也特別疼惜這盞小臺(tái)燈，它就像我的好伙伴；日子久了，它表面沾滿了很多灰塵，我常常把它擦得閃閃發(fā)亮；自從五年級(jí)以來(lái)， 老師布置的作業(yè)漸漸多了， 做作業(yè)一做幾個(gè)小時(shí)下來(lái)也不古怪； 每當(dāng)這時(shí)我的小臺(tái)燈就辛苦了； 它相伴著我攻破一道又一道的難關(guān)， 我寫(xiě)完作業(yè)關(guān)燈時(shí)， 用手摸摸燈罩，燈罩就像發(fā)燒一樣，小臺(tái)燈這種先人后己、無(wú)私貢獻(xiàn)的精神，真值得我們學(xué)習(xí)??！我的好伙伴小臺(tái)燈，它不是平平凡凡的臺(tái)燈，而是學(xué)問(wèn)海洋的航燈，引導(dǎo)我駛向成功的彼岸；練一練：1.文章寫(xiě)了小臺(tái)燈的哪些部件？ ；_2.參照范文，寫(xiě)你的一件物品；例如

14、：筆盒、書(shū)包、衣柜等；二、如何寫(xiě)動(dòng)物？1. 寫(xiě)外形：靜態(tài)（包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭）；2. 寫(xiě)習(xí)性：動(dòng)態(tài)（例如吃食物、 玩耍的樣子，相互追趕爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息等等）；小動(dòng)物也有感情、心情，要靠學(xué)校生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用 擬人的方法去體會(huì)和想象；范文：我的好伙伴小臺(tái)燈我家有一只小小的魚(yú)缸，里面養(yǎng)著五條金魚(yú)我特別寵愛(ài)它們；五條金魚(yú)，有大有小，特別好看；兩條大的金魚(yú)，渾身都是紅的，長(zhǎng)的又扁又胖，兩只圓圓的黑眼睛，像兩只玻璃球長(zhǎng)在小小的腦袋上，尾巴像一把扇子擺來(lái)擺去；三條小的有一條是白色的， 一身銀白， 閃閃發(fā)光； 另一條是黑色夾白色，背上有一團(tuán)白色，身子卻是黑的；仍有一條小金魚(yú)是桔紅色的，身

15、材很小，跟在其它金魚(yú)的后面，游來(lái)游去；金魚(yú)最?lèi)?ài)吃爸爸買(mǎi)回來(lái)的魚(yú)食，有時(shí)也寵愛(ài)吃面包渣；金魚(yú)一看到食物就飛速地游過(guò)來(lái)，擠在一起，搶著吃飯，一會(huì)兒，缸里的食物就被一搶而光；吃飽的金魚(yú)顯得特別悠閑，有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的相互追趕，有的浮在水中一動(dòng)不動(dòng)；金魚(yú)有時(shí)也表現(xiàn)不好，特別頑皮；有一天晚上，我們都睡覺(jué)，金魚(yú)在魚(yú)缸里打打鬧鬧、追來(lái)追去，有一條金魚(yú)從魚(yú)缸里蹦了出來(lái)，多虧爸爸睡得醒，趕快撿起來(lái)，放進(jìn)了魚(yú)缸里， 救了它一條小命；仍有一天，大家都不在家，有條金魚(yú)從魚(yú)缸里蹦了出來(lái)，恰好摔在暖氣片上，等我們回家時(shí)，已經(jīng)烤成魚(yú)干了，真可憐；我寵愛(ài)我家中養(yǎng)的小金魚(yú)，由于它們美麗又可愛(ài)，給我緊急的學(xué)習(xí)生活增加了樂(lè)趣；

16、練一練：1. 畫(huà)出文章中金魚(yú)的外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)；范文在語(yǔ)言上仍運(yùn)用了 修辭手法，增加了文章的亮點(diǎn)； 和_2. 參照范文寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物；例如：狗、貓、小鴨子等；要求：運(yùn)用外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)；運(yùn)用不少于兩個(gè)個(gè)修辭手法；三、如何寫(xiě)植物？1. 可以從整體到局部，例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫(xiě)其中的一兩部分；另外寫(xiě)的時(shí)候，要求同學(xué)從各個(gè)角度去具體地描畫(huà)、刻畫(huà)；例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的外形、 顏色和給人的感覺(jué)等； 描寫(xiě)花， 就寫(xiě)它們的大小、 香味、顏色、花期等，使人有如身臨其境；2. 依據(jù)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀看3. 以四時(shí)變化為序4. 托物抒懷，借物詠志范文：荷花“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣

17、紅；”這是宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里的詠荷佳句；其實(shí)我也特殊寵愛(ài)荷花；夏天，正是荷花盛開(kāi)，荷葉飄香的季節(jié)；看，荷池中長(zhǎng)滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，似乎一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)；透過(guò)密層層的荷葉， 可見(jiàn)一根根墨綠的、 長(zhǎng)著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸； 荷梗上小扇子似的萼片襯著亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉，荷花千姿百態(tài)，各不相同；花兒們有的全開(kāi)了，露出了嫩黃 的小蓮蓬；有的才開(kāi)放幾片花瓣兒，像是一個(gè)害羞的小姑娘，正 向著行人微笑； 有的仍是含苞欲放的花骨朵兒，飽脹得立刻要破裂似的 , 微風(fēng)習(xí)習(xí)，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地?fù)u蕩起來(lái)，似乎在翩翩起舞，引來(lái)幾只蜻蜓在荷池上空飄舞翩躚，這真 是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫(huà)??！

18、一場(chǎng)雨后， 荷池又出現(xiàn)出另一番景象，荷葉似乎是一個(gè)個(gè)剛沐浴過(guò)的仙女飄然玉立在池塘中；一陣微風(fēng)拂過(guò)，碧綠的大葉盤(pán)上，一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍寶似的滾來(lái)滾去，忽而東，忽而 西，忽而又滾落進(jìn)池里 ,構(gòu)成雨后荷池的新景象；我愛(ài)那艷麗無(wú)比、 給人們帶來(lái)幽香的荷花，由于它以那艷麗的豐姿，裝飾了人們的生活，美化了人們的生活；練一練：1. 范文主要抓住荷花哪些部位來(lái)寫(xiě)？具體是怎樣描寫(xiě)的，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)， 并說(shuō)明運(yùn)用了哪種修辭手法；2. 找出文中好詞好句，記一記，看誰(shuí)記得多；3. 寫(xiě)一篇有關(guān)植物的作文；參照題目：不平凡的牽?；ā?菊花頌、 我愛(ài)玫瑰花；第五講寫(xiě)景作文一、寫(xiě)景作文的要求：1、抓住特點(diǎn)：認(rèn)真觀看所寫(xiě)景物，

19、捕獲在特定季節(jié)中所寫(xiě)景物的特點(diǎn)；2、層次清晰：留意描寫(xiě)有層次，學(xué)會(huì)定點(diǎn)觀看，移步換景；3、突出重點(diǎn)：支配好詳略，突出所寫(xiě)景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”；4、敏捷寫(xiě)景：有意識(shí)地選用描寫(xiě)景物的方法：擬人、比如等；二描寫(xiě)景物的方法：擬人法、比如法、顏色法、比較法；（ 1）擬人法一陣秋風(fēng)吹來(lái)， 在風(fēng)中飄舞的落葉對(duì)大地說(shuō)： 中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態(tài)萬(wàn)千的向世人呈現(xiàn)著她的絕代風(fēng)華；秋天拿著染料把樹(shù)葉涂黃了；秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺；（ 2）比如法金黃的稻田遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像 蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無(wú)暇的白云；那白云有的像連綿起伏的山巒；有的像仰頭挺胸的雄 雞；有的像漸漸流淌的小河,

20、真是千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)；（ 3）顏色法雨后， 的橘子， 葉的襯托下，更顯得鮮艷動(dòng)人；一陣秋風(fēng)吹過(guò)，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可以見(jiàn)底，可以照人，猶如明鏡；山菊花開(kāi)了，那樣絢麗、那樣鮮艷，真是別具風(fēng)姿；仍有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋(píng)果；每到金秋季節(jié)，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻著金浪；（ 4）比較法秋天的美是成熟的，它不像春那么羞怯，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向；秋天的美是理智的，它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄；春天的美是 荷花是 的，并不像 范文：美麗的小花園我們學(xué)校有許很多多的景物；有寬敞的操場(chǎng)，有高大的教學(xué)樓，有光明的教室，仍有美麗的小花壇 , 其中我最寵愛(ài)的

21、是學(xué)校左邊的小花園；這個(gè)小花園就在一進(jìn)門(mén)左邊藝術(shù)長(zhǎng)廊后面躲著；小花園大約長(zhǎng)四十米，寬二十米； 小花園里仍有一條用鵝卵石鋪成的小路，這條小路始終延長(zhǎng)到花園的各個(gè)角落里；假如你光著小腳丫在這里走，你會(huì)覺(jué)得似乎有人在幫你按摩，舒舒適服的；走在這條鵝卵石的小路上，可以觀察很多花；有串串紅，有月季花，有滿天星，仍有絨球花 , 其中我最寵愛(ài)的是絨球花；當(dāng)絨球花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)個(gè)小絨球，走近一摸，似乎想剛誕生的小雞絨毛般的舒適，聞一聞，它會(huì)發(fā)出淡淡的花香；花園里除了有五彩繽紛的花朵，仍有各種各樣的樹(shù)；有松樹(shù)，有蔭香樹(shù)，有細(xì)葉榕，仍有冬青樹(shù) , 其中長(zhǎng)得最茂密的是榕樹(shù)；這榕樹(shù)銅錢(qián)般大小，榕樹(shù)正在茂密的

22、時(shí)期，似乎把它的全部生命力呈現(xiàn)給我們看；那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，不留一點(diǎn)兒縫隙；小花園的景色特別迷人，是我們學(xué)校的一道風(fēng)景線；1.畫(huà)出文中的比如句，并仿寫(xiě)一句話；2.觀賞范文，寫(xiě)一篇寫(xiě)景作文；參照題目：我的家鄉(xiāng)、 秋天的校內(nèi)；第五講書(shū)信書(shū)信： 是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｊ褂玫囊环N應(yīng)用文；可同學(xué)們?cè)趯?xiě)信時(shí)，卻常常對(duì)書(shū)信的格式不太清晰；寫(xiě)信時(shí)，在格式上我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢.書(shū)信的結(jié)構(gòu)：稱(chēng)呼： 寫(xiě)一封信，先要把收信人的稱(chēng)呼頂格寫(xiě)在第一行，然后，再在后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)；問(wèn)候： 問(wèn)候語(yǔ)要寫(xiě)在稱(chēng)呼的下一行，空兩格；它可以獨(dú)立成為一段；正文：一般分為連接語(yǔ)、主體文、總括語(yǔ)三個(gè)部分；每一個(gè)部分開(kāi)

23、頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆；祝愿語(yǔ)： 是表示致敬或慶賀一類(lèi)的話，如“此致”、“祝”等；它可以緊接著正文寫(xiě)，也可以獨(dú)占一行，空兩格寫(xiě)；另外，在寫(xiě)與“此致”和“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”一類(lèi)表示希望的話語(yǔ)時(shí)，一般要另起一行頂格寫(xiě)；署名： 寫(xiě)完信之后， 在信的右下角寫(xiě)上發(fā)信人的姓名叫做署名；在署名的前面一般仍要加上合適的稱(chēng)謂，如“同學(xué)”、“同學(xué)”，“女兒”“兒子”等；日期： 發(fā)信的日期可寫(xiě)在具名的后邊，也可以另起一行；1.練一練：請(qǐng)簡(jiǎn)潔寫(xiě)出書(shū)信的格式；2. 給爸爸媽媽寫(xiě)一封信（依據(jù)書(shū)信格式，不少于400 字）；導(dǎo)游詞導(dǎo)游詞 :導(dǎo)游員在游玩時(shí)的講解詞，是為口頭表達(dá)而寫(xiě)的；一、 確定題目：導(dǎo)游詞二、

24、 開(kāi)頭各位游客， 大家好！ 今日我要帶大家去 游玩，期望大家在 留下一段美好的回憶；敬重的女士，先生們，今日，我們來(lái)游玩聞名的風(fēng)景名勝區(qū) ；三、 中間： 第一，我們來(lái)到的是 最出名的景點(diǎn) ；現(xiàn)在我們已登上了 的山頂；看，這里是 ；四、 結(jié)尾： 處處都有美麗的景色，我說(shuō)也說(shuō)不盡，請(qǐng)漸漸觀賞吧！大家聽(tīng)了我的介紹，也心動(dòng)了吧！那就在 中好好觀賞吧；練習(xí)：寫(xiě)一篇導(dǎo)游詞（學(xué)校、荔灣湖公園），不少于400 字；第七講想象作文一說(shuō)一說(shuō)：1 “ o”像什么？說(shuō)一句語(yǔ)句通順的話；2 用上“汽車(chē)、牛、我”說(shuō)一段語(yǔ)句通順的話；二、想象作文的類(lèi)型主要有四種：一 是一些憑借科技學(xué)問(wèn)、科技信息寫(xiě)成的科幻類(lèi)作文； 二 是

25、編 寫(xiě) 小 童 話 ； 三 將所寫(xiě)之物擬人化，讓它自述；四 寫(xiě)夢(mèng)幻，寫(xiě)自己夜晚的夢(mèng)，寫(xiě)白日夢(mèng)，都可以表達(dá)一種愿望，一種情感；三、寫(xiě)作方式：1、夢(mèng)幻式；借助夢(mèng)境來(lái)寫(xiě)自己的暢想；這種形式常常用于科幻類(lèi)想象作文；列如：寫(xiě)自己和外星人交伴侶，就可以借助夢(mèng)境，來(lái)到外星球，然后記述自己和外星人交伴侶的過(guò)程；2、游記式；依據(jù)游記的形式寫(xiě)自己的神奇之旅；這種形式常用語(yǔ)寫(xiě)漫游一類(lèi)的想象作文；列如：寫(xiě) 難忘的月球之旅；可以借助嫦娥n 號(hào)宇宙飛船登上月球，然后以游記的形式寫(xiě)在月球上的神奇見(jiàn)聞和奇妙經(jīng)受；3、描述式；直接描述自己的奇思妙想；這種形式常用于某種奇妙的創(chuàng)造制造；列如：寫(xiě)自己創(chuàng)造一種多功能汽車(chē)，就可以直接寫(xiě)設(shè)計(jì)這種汽車(chē)的構(gòu)想，這種汽車(chē)的奇妙功能，以及給人們帶來(lái)的好處等；假如我是神筆馬良假如我是神筆馬良，