八上道法第二單元第四課《尊重他人》教案

1、第四課：社會(huì)生活講道德第 1 課時(shí)尊重他人教案教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)， 能認(rèn)識(shí)到尊重是人人都需要的， 也是社會(huì)和諧的需要；2通過(guò)探究，知道怎樣做到尊重他人；3. 樹(shù)立尊重意識(shí)，能在生活實(shí)踐中做到尊重他人；教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到尊重是人人都需要的，也是社會(huì)和諧的需要教學(xué)難點(diǎn)在生活實(shí)踐中怎樣做到尊重他人教學(xué)方法情景教學(xué)、活動(dòng)探究、體驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引題1、播放視頻“熱點(diǎn)關(guān)注開(kāi)學(xué) 第一課”； 2、提問(wèn)：今年的開(kāi)學(xué)第一課 引發(fā)社會(huì)廣泛熱議，大家知道因 為什么？3、呈現(xiàn)網(wǎng)友評(píng)議，引發(fā)學(xué)生思 考，引出課題。4、提問(wèn)：看了視頻后，對(duì)于尊 重，你是如何理解的？觀看視頻，思考 問(wèn)題。思考問(wèn)題

2、，閱讀 教材，表達(dá)。用社會(huì)熱點(diǎn)引 入課題，同時(shí)視 頻內(nèi)容也是對(duì) 學(xué)生進(jìn)行思想 教育的一個(gè)契 機(jī)?；顒?dòng)一：探究與分享1、呈現(xiàn)教材中“探究與分享” 討論材料： 組織討論：你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng) 舉例說(shuō)明你支持的觀點(diǎn)。思考，討論，舉給學(xué)生補(bǔ)充材 料，讓學(xué)生能借 助材料進(jìn)行說(shuō) 理討論。有人說(shuō)：“尊重比幫助更重要。 ”例證明自己的通過(guò)探討活動(dòng)，析題你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)，并提煉出進(jìn)一步加深對(duì)理由。尊重的理解。對(duì)尊重的理解。（為什2、補(bǔ)充備用材料；3、提問(wèn)：通過(guò)探究，你對(duì)尊重么需要有了怎樣進(jìn)一步的理解？尊重）活動(dòng)二：身邊的尊重看圖，思考，表通過(guò)探討活動(dòng)，4、呈現(xiàn)組圖“身邊的尊重”更進(jìn)一步加深提問(wèn)：人人

3、都需要尊重，我們身達(dá)自己對(duì)尊重對(duì)尊重的理解。社會(huì)意義的理對(duì)尊重的理解邊也充滿(mǎn)了尊重，請(qǐng)看圖說(shuō)說(shuō)身解。邊的尊重給我們和社會(huì)帶來(lái)的層層深入。是什么？5 、總結(jié)出尊重的重要性，點(diǎn)出框題：尊重是交往的起點(diǎn)。破題（怎 樣做到 尊重他 人）活動(dòng)三：情境扮演 1、情境呈現(xiàn)，提出情境扮演活 動(dòng)要求：選擇一個(gè)情境，同學(xué)之 間扮演角色，設(shè)計(jì)幾種可能的情 況進(jìn)行表演，把自己的內(nèi)心感受 表達(dá)出來(lái)。組織學(xué)生扮演。 2、活動(dòng)心路分享。 活動(dòng)四：探究與分享 3、呈現(xiàn)探討問(wèn)題：什么樣的人 值得尊重？你贊同他們的看法 嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。你還有哪些 看法？ 4、補(bǔ)充材料：生活中的陌生人 組圖； 5、活動(dòng)心路分享。 6、總結(jié)出尊重

4、他人應(yīng)該怎樣做， 點(diǎn)出框題：尊重從我做起。閱讀情境材料， 按要求進(jìn)行情 境扮演，真誠(chéng)表 達(dá)自己內(nèi)心感 受。探討，表達(dá)自己 的觀點(diǎn)。情境扮演，讓學(xué) 生真誠(chéng)表達(dá)，對(duì) 尊重更能感同 身受。設(shè)計(jì)探討題目， 并提供相關(guān)材 料，讓學(xué)生在探 討中進(jìn)一步明 白尊重他人應(yīng) 該怎么做。升題（尊重拓展）1、呈現(xiàn)材料，探究：再看“最 美的中國(guó)驕傲” 活動(dòng)五：拓展空間 2、呈現(xiàn)探討情境，請(qǐng)你參與他 們的討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、總結(jié)出在社會(huì)生活中，尊重 不僅體現(xiàn)在對(duì)他人的尊重，也體 現(xiàn)在對(duì)生命、 自然、文化的尊重?？床牧?，表達(dá)自 己的理解。討論，表達(dá)自己 觀點(diǎn)。探究：再看“最 美的中國(guó)驕傲” 讓學(xué)生進(jìn)一步 理解董卿行

5、為 的更深層次含 義，引出尊重拓 展話(huà)題。 在拓展中，完成 這節(jié)課的總結(jié)。完成練習(xí)1. 每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都 希望得到他人和社會(huì)的尊重。因 為得到他人和社會(huì)的尊 重（ A ）能讓自己產(chǎn)生滿(mǎn)足感 能讓自己產(chǎn)生成就感能維系良好的人際關(guān)系 個(gè)人事業(yè)就能成功A. B. C. D. 2. 下 圖 漫畫(huà) 告訴 我們 的道 理 是（ C ）鞏固練習(xí)尊重他人，要學(xué)會(huì)換位思考 尊重他人，不要強(qiáng)人所難尊重他人，要學(xué)會(huì)彼此欣賞 尊重他人，要設(shè)身處地為他 人著想A. B. C. D. 3.續(xù)寫(xiě)故事：有一位女士帶著孩 子去公司，孩子一直流鼻涕，她 就拿出紙巾給他擦鼻涕。擦完鼻 涕隨手 便把紙巾丟在了干凈的 地上。

6、這時(shí)在旁邊打掃衛(wèi)生的老人 走過(guò)來(lái)把紙巾?yè)炱饋?lái)放進(jìn)了垃發(fā)揮想象， 故事。發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě) 故事目的在于 給學(xué)生提供情 境，由學(xué)生想 象，推理故事發(fā)圾桶，什么也沒(méi)有說(shuō)。 女士又把一張紙丟在地上， 老人還是靜靜地把它撿起來(lái)放 進(jìn)垃圾桶里。當(dāng)女士再次把紙巾丟在地上 時(shí)，老人依然沒(méi)有說(shuō)什么就把它 放進(jìn)垃圾桶里面。可這位女士瞥了一眼老人后 對(duì)兒子說(shuō)：“如果你不努力學(xué)習(xí) 的話(huà)，長(zhǎng)大后找不到工作就像那 個(gè)人一樣，要干這些骯臟的活， 被人瞧不起！”老人這時(shí)候走過(guò)來(lái)， 說(shuō)：“這 里是某某公司，只有公司職工才 可以進(jìn)來(lái)，請(qǐng)問(wèn)您是怎么進(jìn)來(lái) 的？”婦女很自豪地說(shuō)：“我就是 公司營(yíng)銷(xiāo)部的經(jīng)理！ ”老人聽(tīng)了， 拿出手機(jī)撥了一個(gè)電話(huà) （原文：隨后便出來(lái)一位青年，老人 說(shuō)：“我建議你重新考慮一下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)部 經(jīng)理的人選是否合適。 ”青年尊敬地 回答：“好的，我會(huì)慎重考慮您的建 議?！痹瓉?lái)，那清潔