八上道法第二單元第四課《尊重他人》教案

1、第四課：社會生活講道德第 1 課時尊重他人教案教學目標1通過學習， 能認識到尊重是人人都需要的， 也是社會和諧的需要；2通過探究，知道怎樣做到尊重他人；3. 樹立尊重意識，能在生活實踐中做到尊重他人；教學重點認識到尊重是人人都需要的，也是社會和諧的需要教學難點在生活實踐中怎樣做到尊重他人教學方法情景教學、活動探究、體驗教學。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引題1、播放視頻“熱點關注開學 第一課”； 2、提問：今年的開學第一課 引發(fā)社會廣泛熱議，大家知道因 為什么？3、呈現(xiàn)網(wǎng)友評議，引發(fā)學生思 考，引出課題。4、提問：看了視頻后，對于尊 重，你是如何理解的？觀看視頻，思考 問題。思考問題

2、，閱讀 教材，表達。用社會熱點引 入課題，同時視 頻內(nèi)容也是對 學生進行思想 教育的一個契 機?；顒右唬禾骄颗c分享1、呈現(xiàn)教材中“探究與分享” 討論材料： 組織討論：你贊同誰的觀點？請 舉例說明你支持的觀點。思考，討論，舉給學生補充材 料，讓學生能借 助材料進行說 理討論。有人說：“尊重比幫助更重要。 ”例證明自己的通過探討活動，析題你認同這個觀點嗎？說說你的觀點，并提煉出進一步加深對理由。尊重的理解。對尊重的理解。（為什2、補充備用材料；3、提問：通過探究，你對尊重么需要有了怎樣進一步的理解？尊重）活動二：身邊的尊重看圖，思考，表通過探討活動，4、呈現(xiàn)組圖“身邊的尊重”更進一步加深提問：人人

3、都需要尊重，我們身達自己對尊重對尊重的理解。社會意義的理對尊重的理解邊也充滿了尊重，請看圖說說身解。邊的尊重給我們和社會帶來的層層深入。是什么？5 、總結(jié)出尊重的重要性，點出框題：尊重是交往的起點。破題（怎 樣做到 尊重他 人）活動三：情境扮演 1、情境呈現(xiàn)，提出情境扮演活 動要求：選擇一個情境，同學之 間扮演角色，設計幾種可能的情 況進行表演，把自己的內(nèi)心感受 表達出來。組織學生扮演。 2、活動心路分享。 活動四：探究與分享 3、呈現(xiàn)探討問題：什么樣的人 值得尊重？你贊同他們的看法 嗎？說說你的理由。你還有哪些 看法？ 4、補充材料：生活中的陌生人 組圖； 5、活動心路分享。 6、總結(jié)出尊重

4、他人應該怎樣做， 點出框題：尊重從我做起。閱讀情境材料， 按要求進行情 境扮演，真誠表 達自己內(nèi)心感 受。探討，表達自己 的觀點。情境扮演，讓學 生真誠表達，對 尊重更能感同 身受。設計探討題目， 并提供相關材 料，讓學生在探 討中進一步明 白尊重他人應 該怎么做。升題（尊重拓展）1、呈現(xiàn)材料，探究：再看“最 美的中國驕傲” 活動五：拓展空間 2、呈現(xiàn)探討情境，請你參與他 們的討論，并表達自己的觀點。3、總結(jié)出在社會生活中，尊重 不僅體現(xiàn)在對他人的尊重，也體 現(xiàn)在對生命、 自然、文化的尊重?？床牧?，表達自 己的理解。討論，表達自己 觀點。探究：再看“最 美的中國驕傲” 讓學生進一步 理解董卿行

5、為 的更深層次含 義，引出尊重拓 展話題。 在拓展中，完成 這節(jié)課的總結(jié)。完成練習1. 每個人都是有尊嚴的個體，都 希望得到他人和社會的尊重。因 為得到他人和社會的尊 重（ A ）能讓自己產(chǎn)生滿足感 能讓自己產(chǎn)生成就感能維系良好的人際關系 個人事業(yè)就能成功A. B. C. D. 2. 下 圖 漫畫 告訴 我們 的道 理 是（ C ）鞏固練習尊重他人，要學會換位思考 尊重他人，不要強人所難尊重他人，要學會彼此欣賞 尊重他人，要設身處地為他 人著想A. B. C. D. 3.續(xù)寫故事：有一位女士帶著孩 子去公司，孩子一直流鼻涕，她 就拿出紙巾給他擦鼻涕。擦完鼻 涕隨手 便把紙巾丟在了干凈的 地上。

6、這時在旁邊打掃衛(wèi)生的老人 走過來把紙巾撿起來放進了垃發(fā)揮想象， 故事。發(fā)揮想象，續(xù)寫 故事目的在于 給學生提供情 境，由學生想 象，推理故事發(fā)圾桶，什么也沒有說。 女士又把一張紙丟在地上， 老人還是靜靜地把它撿起來放 進垃圾桶里。當女士再次把紙巾丟在地上 時，老人依然沒有說什么就把它 放進垃圾桶里面?？蛇@位女士瞥了一眼老人后 對兒子說：“如果你不努力學習 的話，長大后找不到工作就像那 個人一樣，要干這些骯臟的活， 被人瞧不起！”老人這時候走過來， 說：“這 里是某某公司，只有公司職工才 可以進來，請問您是怎么進來 的？”婦女很自豪地說：“我就是 公司營銷部的經(jīng)理！ ”老人聽了， 拿出手機撥了一個電話 （原文：隨后便出來一位青年，老人 說：“我建議你重新考慮一下營銷部 經(jīng)理的人選是否合適。 ”青年尊敬地 回答：“好的，我會慎重考慮您的建 議。”原來，那清潔