美術(shù)第9冊(cè)教案 (2)

1、 準(zhǔn) 備 課主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo)： 1、了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容；1、 進(jìn)一步強(qiáng)化美術(shù)課教學(xué)常規(guī)；2、 培養(yǎng)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞了解本學(xué)期的教材。教學(xué)難點(diǎn)：使每個(gè)學(xué)生都積極參與美術(shù)活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：課本、簡(jiǎn)單的學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：1、 組織教學(xué)：師生互相認(rèn)識(shí)。2、 學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀小調(diào)查。（1） 喜歡上美術(shù)課嗎？（2） 為什么喜歡？為什么不喜歡？（3） 學(xué)好美術(shù)重要嗎？（4） 你有哪些繪畫(huà)工具或材料？（5） 你每次都能準(zhǔn)備全工具材料嗎？（6） 不能每次都準(zhǔn)備全工具材料是什么原因？（7） 課余還在繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)嗎？（8） 有作品發(fā)表、獲獎(jiǎng)或參加過(guò)美術(shù)展覽嗎？3、 了解美術(shù)課教學(xué)常規(guī)：a、

2、 打預(yù)備鈴后將課本、用具、準(zhǔn)備的材料放在課桌的右上角，然后伏桌靜息，值日生將黑板上的字跡擦干凈。b、 上課鈴響后班長(zhǎng)喊起立。全體起立，師生互相問(wèn)好，遲到者必須喊“報(bào)告”，老師同意后方可進(jìn)教室。c、 老師提問(wèn)，同學(xué)積極舉手發(fā)言。d、 作業(yè)當(dāng)課完成，姓名班級(jí)寫(xiě)在作業(yè)紙的右下角；手工作業(yè)的等次打在當(dāng)課頁(yè)碼旁；每次作業(yè)紙由小組長(zhǎng)收齊交與老師。e、 評(píng)價(jià)時(shí)大家必須積極舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。4、 討論：如何上好美術(shù)課？5、 下一課準(zhǔn)備用具： 本學(xué)期所需材料： 教學(xué)反思：第一課 參觀和旅行主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)旅行中的所感所想，交流分享自己獨(dú)特的精力和感受。操作

3、目標(biāo)：嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào)，以單幅火連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)旅游的印象。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言，表現(xiàn)自己對(duì)景物的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：突出主題，處理好畫(huà)面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。課前準(zhǔn)備：教師：風(fēng)景圖片、范作資料和中國(guó)和世界地圖（PPT）學(xué)生：旅行和參觀時(shí)所拍攝的照片、小紀(jì)念品。相關(guān)旅游景點(diǎn)的小知識(shí)、歷史背景。根據(jù)自己特點(diǎn)準(zhǔn)備的美術(shù)工具。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入課題： 參觀是去觀看我們不常見(jiàn)的事物；旅游是去游覽我們不常到的地方。這個(gè)暑假同學(xué)們到過(guò)哪些地方，這些地方給你們帶來(lái)哪些深刻的

4、印象，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言組織一下，兩分鐘以后我們進(jìn)行交流。（PPT展示中國(guó)地圖或世界地圖）（這個(gè)過(guò)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生充分的時(shí)間回味哪些讓人難忘的經(jīng)歷，在隨后的交流過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)言展示和生生互動(dòng)，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)交流合作、語(yǔ)言表達(dá)和收集信息的綜合能力，增進(jìn)同學(xué)之間和師生之間的感情。）欣賞圖片：PPT展示風(fēng)景圖片和相應(yīng)的范作，加深學(xué)生對(duì)參觀和旅游的獨(dú)特感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。提問(wèn)：畫(huà)面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫(huà)面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣處理？引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào)，以形成初步的處理畫(huà)面的能力。構(gòu)思創(chuàng)

5、作：通過(guò)小組討論：我們?cè)鯓硬拍鼙憩F(xiàn)出不同景點(diǎn)里最有趣、最吸引人，印象也最深的地方。教師引導(dǎo)：通過(guò)查找資料、和父母交流、欣賞圖片等方式加深旅游的印象，發(fā)掘景點(diǎn)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生良好的旅游習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生找出印象最深，最感興趣的地方，同時(shí)通過(guò)欣賞范作，了解基本的構(gòu)圖方法。展示評(píng)價(jià)：以“我是形象代言人”的游戲方式展開(kāi)評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)自己的作品向大家介紹自己旅游過(guò)的地方，其他同學(xué)提出各種問(wèn)題，并點(diǎn)評(píng)作品，提出自己的建議。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。課后拓展：地球是我們溫馨的家園，她還有許多美麗、神奇的地方等我們?nèi)ヌ剿?，同學(xué)們可以到

6、網(wǎng)絡(luò)上找找，到書(shū)上看看，和父母聊聊，相信會(huì)有更多驚喜的發(fā)現(xiàn)的。教學(xué)反思：第二課 妙用紙盒主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)妙用紙盒、紙箱活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到生活中處處有美的事物，即使是被丟棄的包裝盒，經(jīng)過(guò)創(chuàng)造也會(huì)產(chǎn)生奇妙的造型。 操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦子動(dòng)手，加工、粘貼、拼裝出各種造型，提高動(dòng)手能力和立體創(chuàng)造能力。 情感目標(biāo)：學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生依物聯(lián)想，加工裝飾出奇妙有趣的造型。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用美工刀、剪刀等工具，制作出有創(chuàng)意的作品。課前準(zhǔn)備：師生共同收集各種形狀的紙盒、紙箱、彩色紙、繩線、瓶蓋、瓶子等廢舊材料，剪刀、美工刀、雙面膠、

7、針線。教師準(zhǔn)備幾件紙盒造型作品。教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況。2、激起導(dǎo)入展示一件用紙盒和其他廢舊材料做成的造型，請(qǐng)學(xué)生思考這個(gè)造型是如何完成的。展示課題妙用紙盒今天，我們用身邊常見(jiàn)的一些被大家丟棄的紙盒等廢舊材料制作各種奇妙的造型。3、PPT展示其他造型請(qǐng)學(xué)生分析造型特點(diǎn)和制作方法。學(xué)生在分析的時(shí)候了解到在制作時(shí)不要拘泥于一兩種材料，從身邊可以找到的材料中來(lái)開(kāi)發(fā)。紙盒造型要充分利用紙盒的色彩、體積和原始造型。同時(shí)，讓學(xué)生在分析時(shí)了解到，為了讓造型變得更加生動(dòng)，要運(yùn)用一些夸張和聯(lián)想的方法，在夸張時(shí)突出特點(diǎn)，在聯(lián)想時(shí)要天馬行空。4、制作練習(xí)PPT幾種形象突出，學(xué)生又是很熟悉的人和動(dòng)

8、物。啟發(fā)學(xué)生用紙盒等材料進(jìn)行創(chuàng)作。作品可以獨(dú)立完成，也可以兩到四個(gè)學(xué)生共同完成。5、評(píng)價(jià)小結(jié)展示各組作品，評(píng)選優(yōu)秀作品，請(qǐng)代表學(xué)生進(jìn)行解說(shuō)，介紹自己作品的構(gòu)思創(chuàng)意。6、課后拓展請(qǐng)學(xué)生在課余時(shí)間，利用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造，來(lái)裝飾自己的生活。教學(xué)反思：第三課 奇思妙想主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)生活需要，展開(kāi)豐富的想象，并以藝術(shù)形式表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。操作目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的一些奇妙想法。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的想象，依據(jù)特點(diǎn)，拓展其功能，用合適

9、的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)新穎有趣、匠心獨(dú)具的奇思妙想。教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)啟想象的大門(mén)，鼓勵(lì)奇妙的構(gòu)思，激活創(chuàng)新的火花。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體，學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的美術(shù)材料。教學(xué)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入多媒體展示，幾種奇妙的設(shè)計(jì)（注重漫畫(huà)特點(diǎn)，造型簡(jiǎn)潔明快）2、觀察討論：PPT展示相關(guān)的設(shè)計(jì)（達(dá)芬奇的飛機(jī)、坦克等設(shè)計(jì)），引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)意的源泉來(lái)自于實(shí)際社會(huì)生活。進(jìn)一步展開(kāi)討論：創(chuàng)造的沖動(dòng)來(lái)自于生活的需要。（分析PPT1上的幾種設(shè)計(jì)）學(xué)生結(jié)合自己生活中需要進(jìn)行想象（小組討論）。教師啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己設(shè)計(jì)物體的特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。3、范作欣賞PPT達(dá)芬奇設(shè)計(jì)的作品和后世人們根據(jù)圖紙制作出實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解“再偉

10、大的科學(xué)創(chuàng)造都離不開(kāi)最初的大膽想象”。通過(guò)不同的設(shè)計(jì)讓學(xué)生了解到在設(shè)計(jì)時(shí)需要運(yùn)用的方法：相似、相反、添加、夸張有的設(shè)計(jì)是根據(jù)具體的實(shí)物開(kāi)展想象，譬如PPT46，有的設(shè)計(jì)是根據(jù)生活中的實(shí)際需要，譬如PPT794、設(shè)計(jì)練習(xí)PPT10展示各種生活中常見(jiàn)物品的圖片，以及用文字表述的各種需求學(xué)生學(xué)習(xí)本環(huán)節(jié)之后進(jìn)行構(gòu)思，充分發(fā)揮想象（可以結(jié)合PPT10所展示的素材），設(shè)計(jì)有實(shí)際意義的作品。教師啟發(fā)學(xué)生先用語(yǔ)言描述各自設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)，讓學(xué)生在互動(dòng)中國(guó)掌握如何讓腦海中的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變成具體的形象。學(xué)生進(jìn)行分組（也可以獨(dú)立完成）設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。幫助學(xué)生拓展思維，和學(xué)生一起探索新形象的表現(xiàn)。5、展示評(píng)價(jià)向同學(xué)們

11、展示自己的構(gòu)思草圖，用語(yǔ)言描述自己奇妙的想法，請(qǐng)同學(xué)們突出改進(jìn)的意見(jiàn)。在第二課時(shí)完成正稿。展覽作品，進(jìn)行第二次評(píng)價(jià)，選出“最佳表現(xiàn)” “最佳創(chuàng)意”、“最佳繪畫(huà)”三個(gè)獎(jiǎng)，說(shuō)明三個(gè)獎(jiǎng)的區(qū)別，讓學(xué)生在獲得成功的同時(shí)了解到創(chuàng)意和制作之間的關(guān)系是相輔相成。6、課后拓展請(qǐng)同學(xué)們多注意觀察身邊的事物，思考有什么需要改進(jìn)的地方，也可以用自己的畫(huà)筆記錄下來(lái)，隨時(shí)保持高昂的創(chuàng)造激情。教學(xué)反思：第四課 有趣的“服飾”主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：欣賞各民族服飾，學(xué)會(huì)觀察，描繪少數(shù)民族服飾，了解一些民族的風(fēng)土人情。操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的服飾。選擇喜愛(ài)的繪畫(huà)工具與制作方法，表現(xiàn)出有趣的服飾。情

12、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：能用自己喜歡的方式，大膽地繪制出有趣的服飾。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾，使自己設(shè)計(jì)的服飾更具美感。課前準(zhǔn)備： 教師：多媒體、范作、繪畫(huà)材料 學(xué)生：收集各民族服飾圖片、各種美術(shù)用具。教學(xué)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞時(shí)裝表演的精彩片段，感受這些時(shí)裝的魅力和巧妙設(shè)計(jì)。展示PPT時(shí)裝表演視頻揭示課題2、合作探究交流材料。學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的民族服飾。并啟發(fā)學(xué)生用自己的話，大聲地說(shuō)出心中的感受。圖片欣賞，感受濃郁的民族服飾。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)PPT了解服飾的文化背景，并欣賞祖國(guó)和其他國(guó)家各民族的美麗服飾，以及用各種廢舊材料做成的有趣的服飾圖片，研究這些

13、圖片的特點(diǎn):色彩上：鮮艷亮麗，對(duì)比強(qiáng)烈。形式上：風(fēng)格各異，體現(xiàn)各民族的文化區(qū)別和時(shí)代特點(diǎn)。藝術(shù)手法上：多利用點(diǎn)、線、面等元素進(jìn)行主觀的裝飾。選擇對(duì)象，交流討論。教師引導(dǎo)學(xué)生從范圖上選擇自己最喜歡的一種服飾，并用自己的話，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因（從色彩、外形以及裝飾的藝術(shù)手法等方面）。直觀演示，學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生了解所認(rèn)識(shí)民族的美麗服飾的特征，使學(xué)生能比較正確地掌握人物形象的勾畫(huà)以及服飾的繪制方法。畫(huà)出人物的簡(jiǎn)單軀干。畫(huà)出一種民族服飾，注意要簡(jiǎn)潔概括。添加漂亮的圖案，圖上鮮艷的顏色，再加上本民族特色的飾品3、導(dǎo)練自創(chuàng)欣賞現(xiàn)代大師設(shè)計(jì)的服飾，感受現(xiàn)代服飾的單純、樸素、簡(jiǎn)潔、明快的美。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

14、作業(yè)展評(píng)。采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的辦法。教學(xué)反思： 第五課 實(shí)物的聯(lián)想主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：感知各種材料的特性，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，合理運(yùn)用多種材料和工具進(jìn)行聯(lián)想，組合成新的形象。操作目標(biāo)：通過(guò)探索、設(shè)計(jì)、制作，學(xué)會(huì)用生活中的廢舊材料制作一些使用而有趣的形象，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)想，達(dá)到有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的情感教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用工藝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法進(jìn)行豐富的聯(lián)想、組合，組合成新的形象。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行

15、平面或立體的裝飾與組合。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件、鐵絲、螺絲螺帽學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種材料、鐵絲、螺絲螺帽、速干膠等粘合劑。教學(xué)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入。展示鐵絲、螺絲螺帽，在投影儀上進(jìn)行組合兩到三種形象，引入一個(gè)新的藝術(shù)概念裝置藝術(shù)（把生活中的一些物品和廢舊材料，把他們重新組合起來(lái)所呈現(xiàn)的新造型。）出示課題2、合作探究選擇對(duì)象，討論交流。展示PPT，教師引導(dǎo)學(xué)生從多媒體屏幕中選擇自己喜歡的形象，通過(guò)觀察、討論、交流等形式，探究構(gòu)成這種裝置藝術(shù)所需要的材料和方法。直觀演示，學(xué)習(xí)方法。以“小鳥(niǎo)”為例子，教師采用合作的方式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中更直觀主動(dòng)遞學(xué)習(xí)，確定好形象，請(qǐng)學(xué)生分析小鳥(niǎo)的外形特征。在

16、請(qǐng)學(xué)生從他們身邊找出易于表現(xiàn)其身體各部位特征的材料，放到投影儀上。在同學(xué)們的協(xié)助之下運(yùn)用拼、擺、堆積等方法進(jìn)行組合。簡(jiǎn)單概括、歸納方法：想（根據(jù)材料聯(lián)想）找（找材料）拼擺（創(chuàng)設(shè)作品）找（找材料）想（根據(jù)材料聯(lián)想）拼擺（創(chuàng)設(shè)作品）3、導(dǎo)練自創(chuàng)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的形狀、色彩，聯(lián)想他們組合在一起時(shí)可以構(gòu)成什么新的形象？學(xué)生分組討論、交流，匯報(bào)自己獨(dú)特的構(gòu)思。分組合作完成共同的構(gòu)想。（也可獨(dú)立里完成）作業(yè)展評(píng)。（采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)想結(jié)合的原則）教學(xué)反思：第六課：重復(fù)的形主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在生活中，在自然中尋找重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)的形發(fā)生的秩序感和節(jié)奏感。操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用

17、多種形式去表示重復(fù)，并能設(shè)計(jì)繪制重復(fù)圖案。情感目標(biāo)：欣賞重復(fù)的形發(fā)生的美，能對(duì)生活中的實(shí)物、作品和同學(xué)間的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的形的特征和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的表示方法表示重復(fù)的形，能巧妙設(shè)計(jì)新穎的圖案，能在日常生活、設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)用重復(fù)的形。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件，繪畫(huà)筆 學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的美術(shù)材料教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：欣賞國(guó)慶閱兵的圖片，請(qǐng)學(xué)生交流各自的感受。 PPT中外古代和現(xiàn)代有關(guān)重復(fù)的形的藝術(shù)作品。使學(xué)生直觀地了解生活中、自然中重復(fù)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生尋找和表現(xiàn)重復(fù)的形的規(guī)律。教師適時(shí)地講授重復(fù)構(gòu)成中基本形和骨格線的概念。請(qǐng)同學(xué)用事先制作好的若干重復(fù)圖

18、形紙片拼擺重復(fù)的圖案，并在老師啟發(fā)下組合成幾種不同的重復(fù)圖案。3、欣賞老師由易到難的范圖，相互討論，尋找重復(fù)的規(guī)律，考慮設(shè)計(jì)的特點(diǎn)?？梢允侵貜?fù)米字格、九宮格，也可以設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，簡(jiǎn)單排列或是變換方向，組合排列。要求學(xué)生對(duì)基本形進(jìn)行變形后重復(fù)。4、考慮繪制技巧，借用工具，比方尺等工具。5、觀察用色特點(diǎn)。多用對(duì)比色，黑白色對(duì)比這樣的效果顯著。6、 作業(yè)。設(shè)計(jì)一張到兩張相同的基本形組合，不同效果的重復(fù)圖案。教學(xué)反思： 第七課：漸變的形主備人： 俞天石教學(xué)目的：認(rèn)知目標(biāo)：在生活中在自然中、在大師的作品中尋找我漸變現(xiàn)象，感受漸變的形發(fā)生的秩序感和節(jié)奏感。操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種形式到頭表示漸變，并能設(shè)

19、計(jì)、繪制有趣的漸變的畫(huà)面。情感目標(biāo)：欣賞漸變的氣態(tài)發(fā)生的美，能對(duì)生活中的實(shí)物、作品和同學(xué)間的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià).教學(xué)重點(diǎn)：了解漸變的形的特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的表示方法表示漸變的形.能巧妙構(gòu)思、繪制新穎的有趣的漸變的形畫(huà)面，并能進(jìn)行裝飾應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實(shí)物、范圖、圖片、數(shù)碼相機(jī)等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入。 PPT生活中漸變的圖片，有學(xué)生分析漸變的視覺(jué)特點(diǎn)和表現(xiàn)方法（和重復(fù)構(gòu)成進(jìn)行比較）。師：想一想這些圖片在一起形成一組圖，這各上一節(jié)課所學(xué)的重復(fù)的形有什么區(qū)別和聯(lián)系。重復(fù)的形是重復(fù)相同的形，而這幅圖是重復(fù)一個(gè)逐漸變化的形。2、引入課題。根據(jù)學(xué)生對(duì)漸變形的初步認(rèn)識(shí)，繼

20、續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究漸變構(gòu)成的構(gòu)圖原則：可以由一種“形”漸變?yōu)榱硪环N“形”，即為形的漸變；一種顏色漸變?yōu)榱硪环N顏色，即為色彩的漸變；同一個(gè)形在大小上的漸變。每次變化負(fù)的不能過(guò)大，要漸漸地變。3、實(shí)施體驗(yàn)：每人嘗試用漸變的方法，創(chuàng)造出一幅漸變的形的圖案（形狀漸變、大小漸變和色彩漸變）要求構(gòu)思巧妙，繪制精致。提醒學(xué)生，在設(shè)計(jì)基本形的時(shí)候要簡(jiǎn)潔，避免因過(guò)于復(fù)雜而導(dǎo)致的畫(huà)面雜亂。4、欣賞評(píng)述：學(xué)生相互交流對(duì)設(shè)計(jì)漸變的形的看法，談?wù)勗O(shè)計(jì)過(guò)程的感受，進(jìn)一步鞏固漸變的形的設(shè)計(jì)方法和簡(jiǎn)單的技法，讓學(xué)生在評(píng)述中去捕捉新的創(chuàng)造靈感，教師指出存在的問(wèn)題。教學(xué)反思： 第八課：表情豐富的臉（一）主備人： 俞天石教學(xué)目的：通過(guò)

21、扮演、觀察，研究人類(lèi)面部肌肉和五官的變化而發(fā)生的各種表情。嘗試運(yùn)用各種工具、資料、方法進(jìn)行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)大師們的各類(lèi)作品，感受對(duì)人類(lèi)各種面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。、通過(guò)討論、交流，相互啟發(fā)，用語(yǔ)言或文字描述自身對(duì)作品的感受和理解，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)扮演各種臉部的表情，觀察、研究、交流，討論了解人類(lèi)臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確表現(xiàn)不同的表情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：運(yùn)用各種工具資料和不同的繪畫(huà)方法創(chuàng)作的繪畫(huà)作品，各種表情的照片。學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)材料。教學(xué)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入。PPT美國(guó)喜劇明星金凱瑞的照片，讓學(xué)生感受這些不同表情。再通過(guò)對(duì)鏡或同學(xué)之間扮演，讓

22、學(xué)生了解人類(lèi)面部肌肉和五官的變化和各種表情之間的關(guān)系，使學(xué)生親身感受到人類(lèi)臉部的表情變化的奇妙之處。2、欣賞圖片。師生一起欣賞與人類(lèi)臉部表情有關(guān)的繪畫(huà)作品、分析其作品的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，體會(huì)其中最富有藝術(shù)感染力的表示形式。3、分析PPT中喜怒哀樂(lè)的演示圖請(qǐng)學(xué)生討論不同表情和五官、臉部肌肉之間的關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生扮演各種臉部表情，同時(shí)讓學(xué)生用語(yǔ)言對(duì)各種表情進(jìn)行描述，加深對(duì)各種表情的印象。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生再嘗試用速寫(xiě)的方法記錄下身邊的人的各種表情。4、創(chuàng)作練習(xí)：根據(jù)同學(xué)的表情，進(jìn)行速寫(xiě)表現(xiàn)，教師進(jìn)行新婚會(huì)指導(dǎo)。5、展示代表作品，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)的方法。6、課后拓展。了解不同的表示方法

23、，選擇合適的方法進(jìn)行造型創(chuàng)作。教學(xué)反思： 第九課：表情豐富的臉（二）主備人： 俞天石教學(xué)目的：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物的臉部特征，能用不同的表示方法進(jìn)行描繪創(chuàng)作。操作目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用多種材料綜合表現(xiàn)的能力。 體會(huì)動(dòng)物的豐富情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命和大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：用線條色彩表示動(dòng)物面部特征，突出感情的變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同動(dòng)物臉部的特征，點(diǎn)、線、面的不同效果，表示簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 師：動(dòng)物的圖片、多種繪畫(huà)工具、動(dòng)物照片。 生：自身準(zhǔn)備的動(dòng)物照片、繪畫(huà)工具。二、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：1、感知與體驗(yàn)。（1）、欣賞小豬寶貝的精彩片段，觀察動(dòng)物擬人化的表情，聯(lián)想它們的心情。

24、（2）、嘗試用線條簡(jiǎn)單表示剛才觀察到的動(dòng)物表情。（3）、請(qǐng)學(xué)生摹仿自身畫(huà)的動(dòng)物表情，也可模仿其他的動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生想象他們的心情?？梢允菑埓罅俗齑蚬返拇螵{子，懶洋洋的小貓，瞪大眼睛的青蛙等。2、創(chuàng)作與表示。（1）、介紹自身準(zhǔn)備的動(dòng)物資料，討論不同的動(dòng)物有哪些外貌特征。（2）、觀察動(dòng)物圖片，引導(dǎo)觀察動(dòng)物不一樣的皮毛特征，教師請(qǐng)學(xué)生選擇不同的繪畫(huà)工具和不同的線條來(lái)表示。油畫(huà)棒適合粗糙的毛發(fā)，短的、密集的線條適合于光滑而鮮艷的表皮等。（3）討論“你將來(lái)如何表示動(dòng)物豐富的表情”。提示：整個(gè)構(gòu)圖以臉部為主，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式。（4）、嘗試完成一張表動(dòng)物特征和心情的臉?？删C合運(yùn)用多種繪畫(huà)工具，添加適

25、合背景，臺(tái)生活環(huán)境或裝飾圖案等。三、反思與評(píng)價(jià)。（1）、學(xué)生展示自身的作品，介紹給同學(xué)。（2）、教師提出環(huán)保倡議，還一個(gè)動(dòng)物一個(gè)微笑的臉。（3）、拓展：教師出示自身拍的動(dòng)物相片，學(xué)生自身喜歡的動(dòng)物拍一張照片。教學(xué)反思： 第十課：變臉主備人： 俞天石教學(xué)目的：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)對(duì)人物的觀察，認(rèn)識(shí)并了解人的臉部特征，并學(xué)習(xí)掌握觀察人物臉部的獨(dú)特方法和制作技巧操作目標(biāo)：通過(guò)對(duì)人物臉部的觀察，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及學(xué)生的動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣，提高同學(xué)們的想象能力、動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種不同的繪畫(huà)方法，大膽地對(duì)人

26、物臉部進(jìn)行描繪、制作，力爭(zhēng)表現(xiàn)出人物的獨(dú)特面貌。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察人物的相貌特征，體會(huì)不同年齡、不同性別人物臉部的區(qū)別，大膽探索，運(yùn)用多種手段進(jìn)行表現(xiàn)并制作臉譜。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種材質(zhì)的制作的作品（包括多媒體）生：根據(jù)課前構(gòu)思準(zhǔn)備所需要的資料和工具教學(xué)過(guò)程：1、欣賞與體驗(yàn)：欣賞各種不同資料制作的表情，多為平面與半立體的作品。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生回憶曾見(jiàn)過(guò)哪些內(nèi)似的作品。學(xué)生能夠表達(dá)出自身對(duì)作品的主觀感受。2、發(fā)現(xiàn)與探索：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品是由不同資料制作出來(lái)的。學(xué)生分組討論材質(zhì)的不同美以和制作方法。給學(xué)生分組觀摩用不同的材質(zhì)制作的表情，讓學(xué)生從材質(zhì)與表情特征兩個(gè)方面探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。3、

27、演示與表達(dá)：學(xué)生根據(jù)小組探究的、與討論的結(jié)果到黑板前演示，同組的成員可做補(bǔ)充。其他小組的成員可對(duì)演示提出質(zhì)疑，演示小組成員回答或大家一起完成。4、創(chuàng)作與表示：學(xué)生根據(jù)所獲得的知識(shí)完善自身的課前考慮，完成一張或獨(dú)立完成或同桌合作完成作業(yè)?？梢赃厔?chuàng)作邊模仿自身創(chuàng)作的表情，并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。可與同桌學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)情境，一起設(shè)計(jì)變化著的表情，并一起討論分析表情特征與創(chuàng)作資料的結(jié)合。5、扮演與模仿：根據(jù)學(xué)生作業(yè)中表示的表情特征做摹仿扮演，要求能夠體現(xiàn)表情特征并體會(huì)此種表情下的心理活動(dòng)。6、評(píng)價(jià)與拓展：學(xué)生展示自身的作品，介紹給同學(xué)。 教學(xué)反思： 第十一課：有表情的面具主備人： 俞天石教學(xué)目的：認(rèn)知目標(biāo)：了解

28、表情豐富的臉，掌握最基本的表情面具的表示方法。引導(dǎo)學(xué)生用不同資料、不同方法，發(fā)揮想象、裝飾、表示不同的表情的臉；了解面具藝術(shù)的圖案美和具有思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)面具藝術(shù)的欣賞能力。 操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用廢舊材料，采用剪可貼、刻、貼合彩繪的等技法，設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和想象力、創(chuàng)作力和表示事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表示能力。通過(guò)對(duì)面具知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、扮演、繪畫(huà)、制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)面具給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握有表情的面具的表示方法。從中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友

29、愛(ài)精神。讓學(xué)生了解中國(guó)民族的自豪感和熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)，了解有關(guān)表情的面具的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究其變化。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表示出各種有表情的面具造型，嘗試用不同的方法、不同的資料裝飾制作，使之形象化。教學(xué)準(zhǔn)備：師：有關(guān)各種表情的戲曲臉譜圖片，各種廢舊資料、剪刀等。生：收集各種廢舊資料，色卡紙、膠棒等。教學(xué)過(guò)程：1、觀看。學(xué)生觀看欣賞京劇臉譜的攝影作品。學(xué)生相互交流，說(shuō)說(shuō)自身最喜歡哪一個(gè)，它的顏色和表情是怎樣的，哪里最特別，猜想臉譜的表情，人物性格。感受中國(guó)保守文化，體驗(yàn)有表情的臉譜。2、模仿。學(xué)生可以嘗試模仿京劇臉譜里的表情，老師和學(xué)生交流，學(xué)生模仿

30、比較豐富且經(jīng)典的表情，讓學(xué)生來(lái)猜猜模仿的是誰(shuí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人的表情變化的關(guān)注豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生自身模仿各種不同的扮演，體驗(yàn)、感受表情，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望，給學(xué)生留下深刻的影響，為下面授制作鋪墊。3、游戲。老師和學(xué)生一起做“傳話”的游戲，每人在聽(tīng)到消息都做出相應(yīng)的表情表示出來(lái)，其他人認(rèn)真觀察，猜猜是什么話。讓學(xué)生知道人的心理活動(dòng)是可以通過(guò)表情表示出來(lái)的，這需要大家不時(shí)細(xì)心觀察。激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚的興趣，使學(xué)生充沛參與課堂教學(xué)。4、欣賞多媒體課件。老師出示一些表情豐富的面具作品，制作成課件，先引導(dǎo)學(xué)生觀看畫(huà)面，再仔細(xì)觀察面具表情和制作資料，然后請(qǐng)學(xué)生模仿、總結(jié)、評(píng)價(jià)。師生互動(dòng)可以使學(xué)

31、生在學(xué)習(xí)中得到享受和樂(lè)趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。5、聯(lián)想、討論。主要是資料的聯(lián)想，看到前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的資料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論自身的資料可以制作什么樣的面具。用什么樣的資料，什么樣的方法制作。6：制作。學(xué)生運(yùn)用廢舊資料進(jìn)行制作。7：評(píng)價(jià)：學(xué)生先自評(píng)后再相互評(píng)作品。學(xué)生互評(píng)可讓學(xué)生下位進(jìn)行評(píng)講。用簡(jiǎn)短的話大膽表達(dá)自身感受，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力，提高欣賞能力。教學(xué)反思：第十二課:畫(huà)情緒主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生感受點(diǎn)、線、面、色能夠表示的潛在意識(shí)，體驗(yàn)藝術(shù)大師用點(diǎn)、線、面、色表示“純精神世界”的一種情緒，以和懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。操作目

32、標(biāo)：讓學(xué)生自主的、積極的去展示他們自身的想象力、創(chuàng)作力、和表示力，嘗試著用多樣的點(diǎn)、線、面以和色彩等藝術(shù)元素來(lái)反映籠統(tǒng)的性格。情感目標(biāo)通過(guò)猜想、討論、介紹、交流互相啟發(fā)，用語(yǔ)言和文字描述，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫(huà)作品，體驗(yàn)點(diǎn)、線、面豐富的變化，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的特有的表示力。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線、色彩表達(dá)特定的情緒。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：圖片，電腦課件學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)材料教學(xué)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入通過(guò)播放音樂(lè)拍手歌和二泉映月讓學(xué)生感知音樂(lè)傳達(dá)不同的情緒。教師出示兩組色彩。以各種高明度對(duì)比色組成一組，再用不同明度組成的藍(lán)色調(diào)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這兩組色彩和音樂(lè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)小小的總結(jié)（色彩能表

33、達(dá)人特定的情緒）2、合作探究教師在黑板上隨機(jī)繪制一組線條，再次播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生分析線條能否反映出音樂(lè)所傳遞出來(lái)的情緒。（否定的）請(qǐng)學(xué)生上前演示，有其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3、欣賞：PPT藝術(shù)大師的抽象畫(huà)作品4、導(dǎo)練自創(chuàng)播放音樂(lè)喜洋洋和蟲(chóng)兒飛，讓學(xué)生用點(diǎn)、線色彩結(jié)合自己心中的感受，表達(dá)此時(shí)的心情。學(xué)生創(chuàng)作，表達(dá)自己曾經(jīng)有過(guò)的傷心、委屈、郁悶等情緒。5、作品展評(píng)學(xué)生介紹自己的作品，進(jìn)行互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。三、畫(huà)性格。1、線的練習(xí)。帶著學(xué)生臨摹不同的線，感受線的特點(diǎn)和情感的傳送。2、色塊的練習(xí)。自身將不同的色塊組合，講述自身對(duì)此的感受。3、學(xué)生嘗試用線和色塊結(jié)合起來(lái)表示色塊。四、教師提示。1、用油畫(huà)棒畫(huà)線，水粉用

34、來(lái)表示色塊。2、可以用油畫(huà)棒畫(huà)線條和色塊，最后用水粉涂底色，統(tǒng)一大色調(diào)。五、評(píng)價(jià)。1、作品完成后，學(xué)生嘗試為自身的作品起個(gè)名字，并相互欣賞、講解。2、將學(xué)生的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝裱美化，放置在創(chuàng)設(shè)的“籠統(tǒng)藝術(shù)俱樂(lè)部”里評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳繪畫(huà)獎(jiǎng)”。教學(xué)反思： 第十三課：老師和同學(xué)（一）主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)老師和同學(xué)的觀察，認(rèn)識(shí)并掌握正確的觀察法。操作目標(biāo)：通過(guò)寫(xiě)生繪畫(huà)的實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的觀察力、想象力、發(fā)明力、表示力以和學(xué)生的動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的興趣，增進(jìn)師生之間的情意和同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種不同的表示形式大膽地對(duì)人物外貌進(jìn)行描繪，力

35、爭(zhēng)表示人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察人物的相貌特征，體會(huì)人物的情感，大膽探索，學(xué)習(xí)用不同手法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備性別、年齡各不相同的人物PPT。教學(xué)過(guò)程： 1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生自帶的資料情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。2、 情境導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看一組課前老師拍的照片。照片的要求是抓住學(xué)生裝和老師最有特征的一面，學(xué)生邊看邊討論同學(xué)和老師的外貌特征。3、欣賞分析。我們一起來(lái)欣賞課本上同學(xué)的作品，分析這些同學(xué)的作品是用什么方法來(lái)表示的，畫(huà)面的哪些局部最神采奕奕？（1）、瞧，那幅畫(huà)上的老師和同學(xué)的表情多么有趣嗎？（2）你為什么畫(huà)過(guò)肖像嗎？瞧，這位同學(xué)用簡(jiǎn)明的線條把自身上學(xué)時(shí)的情景記錄下來(lái)，還有哪些作品

36、也同樣用線條來(lái)表示的呢？（3）我們的肖像畫(huà)除了用鉛筆來(lái)描繪，還可以用什么資料呢？我們來(lái)看看同學(xué)這幅作品！4、探究方法。怎樣才干抓住人物的外貌特征？可以使用哪些表示手法呢？（1）、抓住人物的外貌特征：臉形、身材、五官、發(fā)型、神態(tài)。（2）、根據(jù)自身的喜好和習(xí)慣采取相應(yīng)的表示方法。5、啟發(fā)教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，出示兩張照片。6、繪畫(huà)練習(xí)。教師演示作畫(huà)的步驟，請(qǐng)幾個(gè)長(zhǎng)相有特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前做模特，教師在黑板上邊講邊演示。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到黑板上演示。強(qiáng)調(diào)表示的方法很多，可以用線描的形式畫(huà)出對(duì)象，再涂上色彩。最后分組練習(xí)。各選一名長(zhǎng)的有特點(diǎn)的同學(xué)作模特。教師注意巡回指導(dǎo)。7、游戲展示。8、評(píng)價(jià)小結(jié)。教學(xué)反思： 第十

37、四課：老師和同學(xué)（二）主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)正確的觀察方法。操作目標(biāo)：用黏土的常用的表示形式來(lái)表示老師和同學(xué)的形象。情感目標(biāo)：通過(guò)制作，讓學(xué)生感受到黏土的特性，提高動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間和師生之間的情誼。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)黏土的特性，用黏土為老師和同學(xué)塑造形象。教學(xué)難點(diǎn)：老師和同學(xué)塑造的形象是否能抓住人物的造型特征和神態(tài)特征。課前準(zhǔn)備：師生一起準(zhǔn)備黏土，教師收集書(shū)本上的欣賞范例、泥塑作品若干件。教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生所帶的資料和制作工具等情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。2、課堂導(dǎo)入：出示老師課前制作的泥塑人物作品一件，依照本班最好的最有特點(diǎn)的同學(xué)形

38、象進(jìn)行制作，學(xué)生看到如此熟悉的形象都非常高興興奮，由此導(dǎo)入課題。3、欣賞分析：觀察并討論書(shū)本上的學(xué)生作品。（1）、來(lái)看看我們課后的活動(dòng)之一的足球賽吧，瞧，這位同學(xué)的作品將我們踢足球時(shí)穿的都畫(huà)得很仔細(xì)（帶號(hào)碼的T恤，新穎的足球鞋，神氣的表情，躍躍欲試的神態(tài)，好像在邀請(qǐng)你參與一樣。（2）、你想為我們朝夕相處的同學(xué)制作黏土作品嗎？一起來(lái)看我們同學(xué)的作品吧，多有趣?。。?）、你能否用肢體語(yǔ)言把書(shū)上的作品中的形象扮演出來(lái)？（4）、我們還可以用什么樣的資料來(lái)塑造我們身邊的教師和同學(xué)？一起來(lái)欣賞書(shū)上的這位同學(xué)的作品吧。三、探究學(xué)習(xí)方法。怎樣抓住人物的特征塑造形象。臉形、五官、發(fā)型、神態(tài)等。四、啟發(fā)想象。怎樣

39、用黏土來(lái)制作人物？（1）人物的面部如何用黏土表示出來(lái)？細(xì)節(jié)局部如何表示？關(guān)鍵是人物面部的表示。（2）、怎樣用黏土來(lái)表示人物的神態(tài)？人物的頭部、軀干、上肢和下肢的設(shè)計(jì)支配？五、制作練習(xí)：分組進(jìn)行練習(xí)，注意找出教師和同學(xué)的特征和塑造人物的形象，學(xué)生練習(xí)時(shí)教師在一邊指導(dǎo)。六、評(píng)價(jià)小結(jié)。每組中選取幾件作品讓學(xué)生，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)作品的精彩之處，并請(qǐng)作者講解自身作品的創(chuàng)作設(shè)想。陳設(shè)優(yōu)秀作品，作為班級(jí)的陳設(shè)品。教學(xué)反思： 第十五課：學(xué)學(xué)構(gòu)圖主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察、研討，讓學(xué)生感受到優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，并讓學(xué)生初步掌握多種構(gòu)圖方法。操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握多種構(gòu)圖方法，并進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的

40、樂(lè)趣。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受構(gòu)圖的形式美，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表示力、想象力和發(fā)明力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，初步掌握多種構(gòu)圖的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用多種構(gòu)圖方法，大膽創(chuàng)作一幅有主題的作品。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影儀，大師作品的圖片，學(xué)生作品的有關(guān)構(gòu)圖的圖片資料。學(xué)生準(zhǔn)備多種繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：1、出示多幅作品，其中有幾幅是講究構(gòu)圖的作品，讓學(xué)生觀察，比較哪些作品更美，為什么？說(shuō)說(shuō)自身的想法。2、板書(shū)課題。二、欣賞體會(huì)。1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的畫(huà)。2、找出自身喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)作品的構(gòu)圖給作品帶來(lái)了怎樣的效果？對(duì)范圖的構(gòu)圖分

41、析，你有不同的意見(jiàn)嗎？3、小組討論體會(huì)作品的構(gòu)圖方法，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。4、教師歸納學(xué)生討論意見(jiàn)后，小結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生。三、構(gòu)想創(chuàng)作。1、以小組為單位，根據(jù)自身喜歡的構(gòu)圖方法創(chuàng)作一幅有主題的作品。2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)巧妙運(yùn)用構(gòu)圖方法的學(xué)生給予褒揚(yáng)，對(duì)構(gòu)圖方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予相關(guān)的協(xié)助。四、展示評(píng)價(jià)。1、將學(xué)生作品在全班展示。2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)：你覺(jué)得自身畫(huà)的怎樣？還有哪些缺乏的地方？3、學(xué)生相互評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一張？為什么喜歡？哪些吸引你？五、課后拓展。1、觀察生活中運(yùn)用構(gòu)圖的圖片，考慮構(gòu)圖的功能。2、聯(lián)系生活確定主題，讓學(xué)生運(yùn)用構(gòu)圖的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)反思： 第十六課：風(fēng)景

42、如畫(huà)（一）主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫(huà)的基本知識(shí)，具有一定賞析風(fēng)景畫(huà)的能力。操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖的知識(shí)和多種技法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表示自然的美。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞書(shū)中的作品，體會(huì)風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫(xiě)生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，多角度、多方法、進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表示風(fēng)景美。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面上能注意適當(dāng)取舍，畫(huà)出動(dòng)人的風(fēng)景。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：風(fēng)景寫(xiě)生作品 學(xué)生準(zhǔn)備：顏料和紙、筆等教學(xué)過(guò)程：、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充沛感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、表示自然的欲望。、欣賞作品探究技法。

43、欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)自身喜歡哪一幅作品，為什么？研究這些作品是用何種形式表示的，考慮如何用這些方法來(lái)表示自身的作品。學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫(huà)的技法：?jiǎn)紊孛?、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、也可以用綜合資料來(lái)表示。、指導(dǎo)寫(xiě)生繪畫(huà)1、學(xué)會(huì)取景：大自然景物多彩、紛繁，選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物，也要從平常的景物中發(fā)現(xiàn)美，做到去粗取精，提煉概括。指導(dǎo)學(xué)生用取景框選景。2、風(fēng)景表示：風(fēng)景寫(xiě)生，空間層次表示要豐富，注意近、中、遠(yuǎn)景的表示，掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。教師可提供幾張風(fēng)景圖片和相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取景色的？3、學(xué)生寫(xiě)生：協(xié)助學(xué)生找位置，明確所畫(huà)的目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生用多種

44、形式表示風(fēng)景，如素描、鉛筆淡彩、水彩、水粉畫(huà)等，也可以用綜合資料來(lái)做表示。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生自由作畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面的需要，將眼前的景物適當(dāng)增減，也可以移動(dòng)物體，力求畫(huà)面動(dòng)人、完美。四、展示作品，整理環(huán)境。展示學(xué)生的作品，并說(shuō)說(shuō)自身的寫(xiě)生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行研討，褒揚(yáng)構(gòu)圖比較新穎、表示力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)生熱情，教育學(xué)生維護(hù)好環(huán)境。五、走向生活、分享快樂(lè)。將自身的風(fēng)景畫(huà)或?qū)懮髌费b入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可以作禮物贈(zèng)送給自身的朋友，讓學(xué)生充沛感受到寫(xiě)生的樂(lè)趣和成績(jī)感。教學(xué)反思： 第十七課：風(fēng)景如畫(huà)（二）主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)裝飾性風(fēng)

45、景畫(huà)與寫(xiě)生畫(huà)的異同，了解風(fēng)景裝飾畫(huà)的藝術(shù)特征。操作目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能以風(fēng)景寫(xiě)生作品或圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性的風(fēng)景畫(huà)。情感目標(biāo)：感受裝飾畫(huà)的藝魅力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、發(fā)明能力、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾性風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特征，掌握其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用點(diǎn)、線面元素，黑白灰層次和夸張的裝飾風(fēng)景畫(huà)課前準(zhǔn)備：教師：風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，裝飾性風(fēng)景畫(huà)，大師作品，農(nóng)民畫(huà)等。學(xué)生作品：風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生作品，水彩等。教學(xué)過(guò)程：1、教學(xué)思路。、欣賞導(dǎo)入：教師出示一組風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)作品和裝飾性風(fēng)景作品，讓學(xué)生欣賞。、討論比較：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察欣賞，研究這兩種類(lèi)型的作品在形象、色彩、藝術(shù)手法等方面有

46、何不同。通過(guò)觀察、比較、討論讓學(xué)生感受到：在形象上，寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)忠實(shí)于描繪景物自身的形體結(jié)構(gòu)，裝飾風(fēng)景畫(huà)不拘泥于原有物象，多采用夸張、比較、變形的手法、強(qiáng)化景物的特征。在色彩上，寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)多依托依照客觀景物自身的色彩作畫(huà)，裝飾風(fēng)景畫(huà)不受對(duì)象自身的色彩限制，多以畫(huà)面色彩的和諧為目的。在藝術(shù)手法上，寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)多反映客觀實(shí)際，裝飾風(fēng)景畫(huà)多利用點(diǎn)、線、面元素，黑、白、灰層次，強(qiáng)化主觀感受。2、欣賞感受。用學(xué)到的裝飾風(fēng)景畫(huà)知識(shí)欣賞局部藝術(shù)大師的作品，開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)明力和想象力；欣賞民間的藝術(shù)作品，感受濃郁的民族風(fēng)格；欣賞以前學(xué)生的裝飾畫(huà)作品，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。3、構(gòu)思創(chuàng)作：學(xué)生拿出自身的寫(xiě)生作品或風(fēng)景圖

47、片按裝飾畫(huà)特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，把自身對(duì)客觀景物的夸張變形手法，色彩的主觀處置想法說(shuō)給同桌的聽(tīng)一聽(tīng)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)面構(gòu)圖，裝飾手段運(yùn)用及警務(wù)的取舍4、交流展示：集中展示學(xué)生的作品。相互交流欣賞。5、課后拓展。教師提供更多的寫(xiě)生作品讓學(xué)生欣賞。教學(xué)反思： 第十八課:山水畫(huà)主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo):、認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)山水畫(huà)的歷史和主要的藝術(shù)特點(diǎn)。、操作目標(biāo)：了解和學(xué)習(xí)山水畫(huà)的筆墨技法，運(yùn)用山水畫(huà)的表示形式進(jìn)行嘗試練習(xí)，創(chuàng)作出一幅自身理想的山水畫(huà)。、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)和繼承中國(guó)山水畫(huà)的古代文化的優(yōu)良保守，通過(guò)山水畫(huà)的鑒賞和練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)山水畫(huà)的程式化的表示方法，如畫(huà)山石的斧劈皴

48、、披麻皴等各種皴法，畫(huà)樹(shù)葉時(shí)的個(gè)字點(diǎn)，介字點(diǎn)等各種點(diǎn)法等。教學(xué)難點(diǎn)：山水畫(huà)的核心是創(chuàng)造意境，創(chuàng)造意境離不開(kāi)空間，空間塑造是創(chuàng)作山水不可缺少的特殊造性手段。課前準(zhǔn)備：師生一起收集中國(guó)古代和現(xiàn)代的山水畫(huà)的圖片資料和自身喜歡的繪畫(huà)作品。教師再準(zhǔn)備山水畫(huà)教學(xué)的多媒體的課件。學(xué)生再準(zhǔn)備好繪畫(huà)的工具。教學(xué)過(guò)程：、準(zhǔn)備階段。檢查課前安排的預(yù)習(xí)作業(yè)，收集有關(guān)山水畫(huà)的圖片、文字資料。師生合作，在教室里安排一個(gè)小型“山水畫(huà)展”、嘗試階段。最理想的大自然應(yīng)該是青山、綠水、白云等，請(qǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用手中的筆，畫(huà)出自身心中的一座山、一片云、一棵樹(shù)在此基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展一次“我最喜歡的山水畫(huà)”的評(píng)選活動(dòng)。、引導(dǎo)階段。用投影儀

49、展示中國(guó)山水畫(huà)的代表作品，同時(shí)進(jìn)行山水畫(huà)的史的講解，讓學(xué)生了解山水畫(huà)的發(fā)展過(guò)程和寄情于山水的藝術(shù)表示欲望，引出課題。、發(fā)展階段。圍繞“你為什么最喜歡這幅山水畫(huà)”你能理解這幅山水畫(huà)表達(dá)的意思嗎？等問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系畫(huà)面的直接形象與作品所蘊(yùn)藏的寓意進(jìn)行賞析，理解山水畫(huà)借物寄情的內(nèi)涵，并考慮：假如你表示這個(gè)內(nèi)容，會(huì)怎樣創(chuàng)作。、練習(xí)階段。這是一個(gè)整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)階段，一方面向?qū)W生傳授和講解中國(guó)山水畫(huà)的方法和步驟和保守筆墨技法，使學(xué)生有一個(gè)初步了解；另一個(gè)方面，組織學(xué)生運(yùn)用山水畫(huà)表示方法進(jìn)行練習(xí)，創(chuàng)作一幅表示自身某一思想的山水畫(huà)作品。教學(xué)時(shí)可借助多媒體課件進(jìn)行講解。3、山水畫(huà)的方法步驟。

50、、勾線。凡能用線概括的地方，分主次先后，用墨線盡量明確、肯定地勾勒出來(lái)。、皴擦。在墨線的骨架基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充，進(jìn)一步表示山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折，以和樹(shù)干、建筑的體面和質(zhì)感，使畫(huà)面逐步豐富起來(lái)。、點(diǎn)染。以不同的筆法的點(diǎn)加以空虛和豐富，逐步形成畫(huà)面的整體效果、整理。待畫(huà)面完成70%以后，以畫(huà)面自身既成的狀況為主，進(jìn)行空虛、調(diào)整，目的在于突出畫(huà)眼。、著色。當(dāng)墨色豐富到幾乎有色彩的感覺(jué)有時(shí)候，應(yīng)考慮著色，以取得“錦上添花的效果。4、評(píng)價(jià)階段。選擇局部學(xué)生的作品安排到黑板上，讓學(xué)生用自身的評(píng)價(jià)規(guī)范進(jìn)行欣賞與研討，推選出優(yōu)秀作品。5、收拾整理。收拾與整理山水畫(huà)用具，堅(jiān)持教室的整潔。教學(xué)反思： 第十九課：非洲雕刻藝

51、術(shù)主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo):、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解非洲雕刻藝術(shù)，充沛感受非洲雕刻的藝術(shù)魅力。、操作目標(biāo)：嘗試從多角度欣賞非洲雕刻，理解作品的內(nèi)涵，大膽發(fā)表自身的見(jiàn)解。、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的寬容和尊重，強(qiáng)調(diào)維護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解非洲雕刻藝術(shù)的獨(dú)特的造型語(yǔ)言和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握欣賞的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解非洲雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備： 教師：、收集有關(guān)非洲的風(fēng)土人情，文化藝術(shù)的影視片，圖片、音樂(lè)和小型非洲木雕。 學(xué)生：準(zhǔn)備黏土、牙簽、竹刀等。教學(xué)過(guò)程： 1、組織學(xué)生相互交流課前收集的有關(guān)非洲雕刻的資料，讓學(xué)生當(dāng)任“小小導(dǎo)游“介紹自身了解的非洲以和非洲雕刻的藝術(shù)。2、引導(dǎo)學(xué)

52、生淺談非洲雕刻藝術(shù)給自身留下的印象，在學(xué)生頭腦中初步建立起非洲雕刻的藝術(shù)所具有的特征。3、老師從網(wǎng)上瀏覽一些非洲國(guó)家的作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生一一欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生充沛發(fā)表自身的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)自身最喜歡的哪一幅？為什么喜歡它？它主要畫(huà)了什么？有什么樣的特點(diǎn)？4、師生一起總結(jié)非洲雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)：造型粗獷，線條簡(jiǎn)潔，作品有較強(qiáng)的節(jié)奏感，凝聚著有關(guān)非洲人民的生活韻味和氣質(zhì)。5、課后拓展。帶著問(wèn)題上網(wǎng)，多方位、多角度了解非洲雕刻。非洲雕刻的內(nèi)容與社會(huì)生活之間有怎樣的聯(lián)系。一些藝術(shù)大師是怎樣評(píng)價(jià)非洲雕刻的？你覺(jué)得他們說(shuō)得是不是有道理。 教學(xué)反思： 第二十課：雕蘿卜主備人： 俞天石教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)賞析，了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特征和雕刻蘿卜的方法。操作目標(biāo)：巧妙利用各種蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行聯(lián)想，并運(yùn)用雕刻的方法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的形象。情感目標(biāo)：造型游戲活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握雕蘿卜的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色完成一件富有創(chuàng)意的作品課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影儀、PPT課件、蘿