實驗教學(xué)總結(jié)范文匯總5篇

1、試驗教學(xué)總結(jié)范文匯總5篇試驗教學(xué)總結(jié) 篇1本學(xué)年，依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的試驗設(shè)備和初二教材的要求，召開了小組會議，依據(jù)學(xué)校在本學(xué)年的工作打算和學(xué)校訓(xùn)練處的工作支配，明確了工作目標，總結(jié)上學(xué)期的成果與不足，制訂了生物小組本學(xué)期的試驗打算。并具體的試驗進度打算。由試驗員和任課老師負責實施。每兩周進行一次小組活動，小組活動匯報打算的完成狀況。然后制定下一時段的工作。各老師都加強了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)與同學(xué)實踐力量相結(jié)合。在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能依據(jù)進度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。依據(jù)

2、本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法機敏。堂上完成練習，同學(xué)試驗、演示試驗都能盡最大努力去進行。同學(xué)對生物科的愛好深厚，學(xué)習熱忱高，師生關(guān)系良好，使同學(xué)們的學(xué)習成果普遍提高。小組內(nèi)教研氣氛深厚，學(xué)習新學(xué)問、新方法。相互學(xué)習、共同提高。定時組織小組活動，爭辯教學(xué)方法、爭辯教材內(nèi)容，爭辯爭辯擬寫教學(xué)小論文、綜合實踐活動，爭辯生物小制作、生物競賽等方法和資料的搜集。小組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到準時評課或與上公開課的老師準時交換意見。本組老師多次聽課、評課，出謀獻策。生物愛好小組活動同學(xué)樂觀踴躍，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制。基本是每周一節(jié)，進一步擴大同學(xué)的學(xué)問面

3、，深化同學(xué)對學(xué)問的理解和運用。多給同學(xué)動手的機會，提高同學(xué)的動手力量，豐富了同學(xué)的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進一步意識到學(xué)習的樂趣。使他們在活動中得以提高、鞏固愛好、發(fā)揮特長，為他們到初二參與生物競賽打下堅實的基礎(chǔ)。小組進行“我愛環(huán)境”活動，垃圾分類、環(huán)保黑板報評比、環(huán)保漫畫、廢品回收等形式多樣的環(huán)?；顒印Ｊ雇瑢W(xué)的環(huán)保意識大大提高。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，生物小組將加強同學(xué)的思想品德訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，提高同學(xué)的試驗操作力量。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，留意利用本土資源，進一步調(diào)動

4、同學(xué)的學(xué)習樂觀性和主動性，激發(fā)同學(xué)的求知欲。留意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，群策群力、團結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進步。，而且都試驗前，做好儀器預(yù)備，試驗中，認真指導(dǎo)同學(xué)做，并要求同學(xué)當心操作，細心觀看，認真記錄，要求同學(xué)認真填寫報告冊。清理試驗現(xiàn)場，回收儀器和填寫試驗檔案總之，我肯定要在今后的工作中，吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，取長補短，把生物試驗工作搞的更好。試驗教學(xué)總結(jié) 篇2本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù)，總體看，一期來認真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作打算， 轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在連續(xù)推動"自主創(chuàng)新"的探究式課堂教學(xué)模式 的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)

5、的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變 思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下：一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了課堂怎樣教物理，國家物理課程標準對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為物理老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。二、細心備課全面了解和把握新課程標準通過學(xué)習，我體會到新課程標準不同以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的

6、相關(guān)資料，爭取透徹理解并把握它們。新教材對老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，力爭在每節(jié)課前認真閱讀，然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，細心預(yù)備、認真?zhèn)湔n，充分了解同學(xué)的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看，效果較好，同學(xué)的各項素養(yǎng)有較大的提高。三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂本學(xué)期我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的學(xué)習環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間

7、同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，最大限度的吃透教材，認真撰寫教案。樂觀進行了試驗探究問題的實踐。四、狠抓學(xué)風認真落實教研常規(guī)八年級同學(xué)兩極分化比較嚴峻，部分同學(xué)對學(xué)習失去愛好，少數(shù)同學(xué)學(xué)習和紀律都不好。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習樂觀性，開展了學(xué)習競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習風氣。我從各方面培育學(xué)習愛好，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后

8、再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習目標，時時督促他們，關(guān)心他們；給他們進行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消滅的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習

9、思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們的思想，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，

10、進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。五、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。怎樣提高同學(xué)學(xué)習成果，我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段，對同學(xué)的學(xué)習評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結(jié)合，定量接受等級制，多鼓舞確定，少批判責怪。堅持以教學(xué)為中心，強化對同學(xué)管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及同學(xué)嚴峻、勤奮、求

11、真、善問的良好學(xué)風的形成。試驗教學(xué)總結(jié) 篇3物理物理試驗室是同學(xué)學(xué)習和進行物理物理試驗的主要場所，是物理探究學(xué)習的主要資源。學(xué)校一貫高度重視物理物理試驗室建設(shè)，今年又新添了儀器和設(shè)備，為每個同學(xué)能進行物理試驗探究活動制造了良好的條件中學(xué)物理物理試驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過物理試驗，使同學(xué)最有效地把握進一步學(xué)習現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理學(xué)問，培育初步的實踐操作技能和創(chuàng)新力量。教學(xué)的重點放在培育同學(xué)科學(xué)物理試驗力量與提高同學(xué)科學(xué)物理試驗素養(yǎng)，使同學(xué)在獵取學(xué)問的同時提高自學(xué)力量、運用學(xué)問的綜合分析力量、動手力量和設(shè)計創(chuàng)新力量。物理試驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此物理試驗室工作

12、直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順當進行。因此物理試驗室必需建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。學(xué)期將進結(jié)束，為了更好的讓物理試驗為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將下學(xué)期的物理試驗教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認真扎實開展物理試驗教學(xué)教研活動。1、加強理論學(xué)習，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高老師的理論及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習新的課程標準，學(xué)習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂物理試驗教學(xué)更好地培育同學(xué)的力量與愛好，促進同學(xué)的全面進展。2、加大教研力度，促進物理試驗教學(xué)的提高。多次組織物理試驗老師開展集體備課、說課活動，相互學(xué)習物理試驗通知單及物理試驗記錄的填寫狀況，組織物理試驗老師相互觀摩聽課、評課活動，

13、使物理試驗教學(xué)全面開花結(jié)果，提高物理試驗老師的物理試驗教學(xué)藝術(shù)及組織物理試驗的力量。二、加強演示物理試驗的教學(xué)效果。對課本上全部的演示、分組物理試驗，都做到細心預(yù)備，預(yù)先試做，對少數(shù)物理試驗進行改進，補充，確保老師在課堂上物理試驗的成功率，現(xiàn)象明顯達到100%。1、依據(jù)新課標的要求，細心設(shè)計物理試驗步驟和教學(xué)方法.2、做好了物理試驗預(yù)備,物理試驗前使同學(xué)明確物理試驗?zāi)康摹⑽锢碓囼炘砗蛯τ^看的要求。3、物理試驗過程中，老師做到操作規(guī)范、嫻熟、形象、鮮亮、平安。4、配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足同學(xué)探究活動的需要。增加了同學(xué)動手實操的機會，提高了物理試驗課的效率。三、提高同學(xué)分組物理試驗的教學(xué)效果

14、。請老老師對新老師進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們規(guī)范操作，敘述物理試驗成功的關(guān)鍵。使得同學(xué)物理試驗的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習愛好和課堂效率。1、做好物理試驗前的預(yù)備工作。2、同學(xué)做好物理試驗預(yù)習，明確物理試驗?zāi)康?、原理步驟和方法。并做好示范工作。同學(xué)做好物理試驗記錄。四、定期開放物理試驗室。讓每個同學(xué)動手，發(fā)揮物理試驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理物理試驗供應(yīng)便利，鼓舞同學(xué)大膽進行物理試驗，小制作和小創(chuàng)造。老師自己動手，制作改進物理試驗器材。利用課余時間自己動手制作或改進，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用五、充分利用物理試驗室現(xiàn)有資源，搞好物理物理試驗。新課程理念的最大特點

15、就是要轉(zhuǎn)變老師的角色，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習方式，讓同學(xué)在生動活潑的學(xué)習中得到進展與熬煉。六、物理試驗工作存在問題及今后的打算。一學(xué)年以來，全體物理老師樂觀投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴格依據(jù)物理試驗教學(xué)的程序及規(guī)章制度進行。特殊是物理試驗教學(xué)管理規(guī)范，無論是物理試驗教學(xué)備課、課前預(yù)備、物理試驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，物理試驗開出率很高，促進了物理試驗教學(xué)質(zhì)量的提高，培育了同學(xué)探究與質(zhì)疑的力量。但教學(xué)中也存有不少問題，如教學(xué)課時不足，同學(xué)學(xué)習成果差別較大，學(xué)困生較多等。試驗教學(xué)總結(jié) 篇4隨著課程改革的深入，老師的職責越來越不是單純地教，更多的應(yīng)當是導(dǎo)。老師角色的變化，要求我們的教學(xué)要突出一

16、個“學(xué)”字，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)得主動，學(xué)出效果。要求老師多渠道地培育同學(xué)的力量。人的力量中最關(guān)鍵的是學(xué)習力量，學(xué)習力量是同學(xué)自己獲得學(xué)問的力量，是一種綜合力量，它包括發(fā)覺問題的力量、獨立思考的力量、解決問題的力量和進展新學(xué)問的力量等，這種力量的獲得的最佳途徑是讓同學(xué)參與各種自主合作學(xué)習的活動，而物理試驗課正是這些最佳途徑中的一種。一、同學(xué)的試驗學(xué)習過程是一個發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的過程。在初中物理試驗課中，我主要接受探究型方法和策略，具體操作步驟如下。1、課前指導(dǎo)。鑒于初中同學(xué)剛接觸物理，所把握的學(xué)問未成系統(tǒng)，因此每做一個試驗，都必需做課前指導(dǎo)。如從網(wǎng)上搜尋，查閱有關(guān)試驗項目的相關(guān)信息資料2、分

17、工合作。試驗方案確定后，在試驗的過程中，小組成員應(yīng)分工合作，照試驗中遇到障礙，應(yīng)當有的負責查資料，有的負責請老師指導(dǎo)等，做到人人動手，個個進入角色。一遇意見分歧，心平氣和地分析、提煉，從中發(fā)覺有價值的信息，進而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再思考、再組織，如此反復(fù)、滾動，使同學(xué)擴大閱讀面、學(xué)問面，最終達到試驗的學(xué)習目標，形成小組的試驗總結(jié)報告。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程。3、成果展示。步驟一是對每個試驗小組的試驗報告進行評比。老師先讓各組代表對自己的總結(jié)報告自評，然后各組互評，最終由老師作出綜合評價，并作書面鑒定。評判以“

18、試驗方案是否科學(xué)，裝置是否合理，效果是否達到目的，是否具有合作精神，報告語言流暢與否”等五個方面作為標準。讓同學(xué)享受合作學(xué)習成功的喜悅。4、反思。展示之后，老師應(yīng)讓出肯定時間給各試驗小組爭辯，總結(jié)每次試驗的閱歷，成功在哪里，失誤在哪里，并提出彌補的方法。這樣，讓每個參與者在課前查閱時擴大學(xué)問面；在試驗中充分展示自我，得到進展，在課后增進團結(jié)合作。這種具體反思使同學(xué)能總結(jié)得失，生疏協(xié)作精神在試驗中的重要性，把握終身學(xué)習的力量。二、試驗教學(xué)中過程同學(xué)存在的一些典型問題1、基本工具使用得不正確2、操作不規(guī)范3、背試驗和數(shù)據(jù)，違反試驗事實。很多同學(xué)一開頭就馬上在試驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚

19、至是先填出試驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗。其試驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符4、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴格按要求把高度作為把握變量；在其他問題上也是不留意讓“別的量保持不變”。三、分析緣由造成上述錯誤的緣由從上述現(xiàn)象可以看出，部分同學(xué)在試驗操作中比較盲目，缺乏肯定的 試驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的同學(xué)或個別同學(xué)身上，但反映了我們一部分老師在平常的教學(xué)中對同學(xué)的試驗操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了試驗操作考試而做試驗。老師忽視了對同學(xué)力量的培育與方法的指導(dǎo)。其次是老師在指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習操作時，讓同學(xué)動手的機會太少。老師講得太多，包辦做得太多，有意識地供應(yīng)一些

20、數(shù)據(jù)和結(jié)論讓同學(xué)記住。有的學(xué)校的老師在指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習時規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀看爭辯凸透鏡成像試驗，老師先把一些數(shù)據(jù)給同學(xué)規(guī)定好，讓同學(xué)按老師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做試驗。這些做法抹殺了同學(xué)思維的獨立性和機敏性，養(yǎng)成了在試驗操作中的依靠性和封閉性，不利于同學(xué)的進展。總之，物理試驗課給同學(xué)供應(yīng)了爭辯性合作學(xué)習的好場所、好機會，它讓同學(xué)擴大視野，增長學(xué)問，動手動腦，提高力量，進展共性特長，有利于全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。因此，我們在平常試驗課中應(yīng)大膽嘗試。試驗教學(xué)總結(jié) 篇5物理試驗教學(xué)的目的與任務(wù)是，通過試驗使同學(xué)最有效地把握進一步學(xué)習現(xiàn)代科學(xué)

21、技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理學(xué)問，培育初步的實踐操作技能和創(chuàng)新力量。教學(xué)的重點放在培育同學(xué)科學(xué)試驗力量與提高同學(xué)科學(xué)試驗素養(yǎng)，使同學(xué)在獵取學(xué)問的同時提高自學(xué)力量、運用學(xué)問的綜合分析力量、動手力量和設(shè)計創(chuàng)新力量。試驗教學(xué)是物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段。因此試驗室必需建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的讓試驗為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的試驗教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認真扎實開展試驗教學(xué)教研活動1、加強理論學(xué)習，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 為不斷提高老師的理論及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們經(jīng)常學(xué)習新的課程標準，學(xué)習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂試驗教學(xué)更好地培育同學(xué)的力量與愛好，促進同學(xué)的全面

22、進展。2、加大教研力度，促進試驗教學(xué)的提高。 開展集體備課、說課活動，相互學(xué)習試驗通知單及試驗記錄的填寫狀況，老師相互觀摩聽課、評課活動，使試驗教學(xué)全面開花結(jié)果，提高老師的試驗教學(xué)藝術(shù)及組織試驗的力量。二、加強演示試驗的教學(xué)效果對課本上全部的.演示、分組試驗，都做到細心預(yù)備，預(yù)先試做，對少數(shù)試驗進行改進，補充，確保老師在課堂上試驗的成功率，現(xiàn)象明顯達到100%。1、依據(jù)新課標的要求，細心設(shè)計試驗步驟和教學(xué)方法.2、做好試驗預(yù)備,試驗前使同學(xué)明確試驗?zāi)康摹⒃囼炘砗蛯τ^看的要求。3、試驗過程中，老師做到操作規(guī)范、嫻熟、形象、鮮亮、平安。4、配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足同學(xué)探究活動的需要。增加了同

23、學(xué)動手實操的機會，提高了試驗課的效率。三、提高同學(xué)分組試驗的教學(xué)效果請有閱歷的老師指導(dǎo)操作，敘述試驗成功的關(guān)鍵。使得同學(xué)試驗的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習愛好和課堂效率。1、做好試驗前的預(yù)備工作.2、同學(xué)做好試驗預(yù)習，明確試驗?zāi)康?、原理步驟和方法。并做好示范工作。同學(xué)做好試驗記錄。四、充分利用試驗室現(xiàn)有資源，搞好物理試驗讓每個同學(xué)動手，發(fā)揮試驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料為物理試驗供應(yīng)便利，鼓舞同學(xué)大膽進行試驗，小制作和小創(chuàng)造。老師自己動手，制作改進試驗器材，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用 新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變老師的角色，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習方式，讓同學(xué)在生動活潑的

24、學(xué)習中得到進展與熬煉。五、試驗工作存在問題及今后的打算一學(xué)期以來，樂觀投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴格依據(jù)試驗教學(xué)的程序及規(guī)章制度進行。特殊是試驗教學(xué)管理規(guī)范，無論是試驗教學(xué)備課、課前預(yù)備、試驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，試驗開出率很高，促進了試驗教學(xué)質(zhì)量的提高，培育了同學(xué)探究與質(zhì)疑的力量。但教學(xué)中也存有不少問題，如教學(xué)課時不足，同學(xué)學(xué)習成果差別較大，學(xué)困生較多等?？傊?，隨著新課改的不斷深入，我將不斷改正試驗教學(xué)中的不足，使物理試驗教學(xué)工作不斷邁向一個新的高度。篇六：初中物理試驗教學(xué)打算物理學(xué)是一門以觀看和試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中，全部新穎好玩的試

25、驗和新穎奇特的現(xiàn)象都能引起同學(xué)的愛好，激發(fā)同學(xué)的求知欲，是引導(dǎo)同學(xué)探究物理規(guī)律，學(xué)好物理學(xué)問的重要方法。物理試驗的教學(xué)有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必需以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上試驗教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理試驗在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。1.關(guān)于演示試驗的教學(xué)“演示試驗一般是指在課堂上協(xié)作教學(xué)內(nèi)容由老師操作表演的試驗。”演示試驗是向同學(xué)供應(yīng)學(xué)習物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培育同學(xué)觀看力量的重要途徑。它對同學(xué)的試驗操作、試驗方法的學(xué)習起示范作用，有助于同學(xué)深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高同學(xué)學(xué)習物理的愛好。因此對演示試驗的教學(xué)要符合下列要求：1

26、.1演示試驗首先必需確保成功性演示試驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓同學(xué)親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告知同學(xué)。只有確保演示成功，目的才會達到。打算演示成功與否的因素是多方面的，首要的是把握試驗的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進行“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。假如演示不成功，同學(xué)就會感到絕望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習的愛好。1.2演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見度大演示試驗的目的在于使同學(xué)對物理現(xiàn)象有清楚的了解。在進行演示

27、試驗時要讓全班同學(xué)都觀察，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象肯定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到肯定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個別試驗無法滿足上述要求時，應(yīng)讓同學(xué)“代表”靠近觀看，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解試驗中就可接受這種方法，事實證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示試驗，這就要求突出每個試驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散同學(xué)的留意力。對于不明顯的現(xiàn)象可實行背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使同學(xué)觀看到明顯、清楚的現(xiàn)象。例如在觀看壓強計里水面上升或下降的試驗中，可以將水染紅，并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可接受幻燈投影的方法，使同學(xué)對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的生疏。1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡潔，操作要便利，推理要簡潔演示試驗簡便易行，操作便利，得出結(jié)論的推理簡潔易被同學(xué)接受。如在講“摩擦起電”時可利用同學(xué)手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑；又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的試驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓同學(xué)用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同同學(xué)很簡潔的便得出“當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論；再如在做驗證“大氣壓強”存在的試驗中可讓同學(xué)把一一般的喝水玻