我國教師教育技術能力研究現(xiàn)狀與趨勢分析ppt課件

1、 匯報人：楊小柯 導 師：朱彩蘭我國教師教育技術才干研討現(xiàn)狀與趨勢分析 匯報目錄分析過程4論文概要1論文背景2數(shù)據(jù)處置3結果分析5 論文概要中心期刊博士論文優(yōu)秀碩士論文CNKI“教師教育技術才干教師教育技術才干20042021最終得到最終得到394篇有效文獻篇有效文獻 論文概要 論文背景現(xiàn)狀：現(xiàn)狀：只關注教師教育技術只關注教師教育技術才干現(xiàn)狀，沒有對該才干現(xiàn)狀，沒有對該領域做一個整體的梳領域做一個整體的梳理理關注的是近年來該領關注的是近年來該領域論文在期刊的分布域論文在期刊的分布情況，沒有深化分析情況，沒有深化分析該領域的研討熱點變該領域的研討熱點變化化本文： 以“教師教育技術才干為主題搜索文

2、獻，采用文本分析法對文獻關鍵詞進展分析，研討近十年來我國教師教育技術才干的研討熱點和開展趨勢，以期能對今后的研討提供一定的參考獲取高頻關鍵詞 數(shù)據(jù)處置1、合并意思相近的關鍵詞2、刪除無益于研討的關鍵詞3、參考國內學者孫清蘭提出的高頻詞與低頻詞的界分及詞頻估算法將得到的高頻關鍵詞經(jīng)過bicomb軟件處置得到29*29的高頻關鍵詞共現(xiàn)矩陣 數(shù)據(jù)處置高頻關鍵詞類似矩陣 數(shù)據(jù)處置Ochiia系數(shù)Sij=Cij/(Ci*Cj)1/2其中Cij代表A、B兩詞同時出現(xiàn)的頻次，Ci代表A詞出現(xiàn)總頻次，Cj代表B詞出現(xiàn)總頻次，于是得到類似矩陣。部分 分析過程根據(jù)每年論文的發(fā)表數(shù)量，可以對該領域的研討做一個整體分

3、析，掌握其開展趨勢。高頻關鍵詞變化趨勢增長趨勢的關鍵詞 分析過程在這十年中出現(xiàn)的比率大體呈現(xiàn)上升趨勢或者在某年初次出現(xiàn)并且以后的頻次逐漸上升的關鍵詞，視為呈增長趨勢的關鍵詞高頻關鍵詞變化趨勢下降趨勢的關鍵詞 分析過程高頻關鍵詞共詞網(wǎng)絡圖 分析過程1培訓、規(guī)范、對策位于網(wǎng)絡的中心，在該研討中處于中心位置；2教師專業(yè)開展、信息技術等關鍵詞，是目前該領域較為流行的內容；3參與體驗、績效技術、混合式學習等屬于教師教育技術才干研討的熱點。高頻關鍵詞聚類樹狀圖 分析過程采用“組間銜接“平方Education間隔“無規(guī)范轉化1教育技術才干面向對象；2教育技術才干開展的必要性；3我國教師教育技術才干現(xiàn)狀；4提高教育技術才干的途徑。1教育技術才干面向的對象研討，由“中小學教師、師范生、高校教師關鍵詞構成。2教育技術才干開展的必要性的研討，由 “網(wǎng)絡環(huán)境、教育信息化、教師專業(yè)開展等關鍵詞構成，主要論述了教師要提高教育技術才干的必要性和迫切性。3教育技術才干現(xiàn)狀的研討，由 “教育技術運用、培訓效果、態(tài)度認識等關鍵