《關(guān)于寫給幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)信 》

1、關(guān)于寫給幼兒園指導(dǎo)的表揚(yáng)信我的女兒姚美妤就讀于貴園托一班，雖然她比較乖巧但性格有些內(nèi)向、任性，我們家長平時(shí)對她也較為嬌慣，上幼兒園之前，她見了生人不太敢說話，而且吃、喝、拉、撒都不能獨(dú)立，所以我為她能否適應(yīng)幼兒園的集體生活很是捏了一把汗。也許是緣分，也許是智選，入托一班半年來，美妤越來越喜歡她的三位老師，親切地稱她們?yōu)?quot;曹媽咪"，"胡媽咪"，"王奶奶"。而且，在曹老師、胡老師和王老師的悉心照顧和正確引導(dǎo)下，孩子短短幾個(gè)月長大懂事了許多，也活潑開朗了許多。老師們對孩子的摯愛和她們科學(xué)化、人性化的教育方式讓我非常感謝和欣賞。孩子平時(shí)由爸爸

2、送，姥姥接，我偶爾去接孩子，每天早上一進(jìn)班級，老師就上來迎接并親近地給孩子打招呼，拍拍孩子的臉，摸摸孩子的頭，時(shí)常還給孩子一個(gè)甜甜的"kiss"；每天下午放學(xué)時(shí)，老師都中肯詳盡地跟家長講解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在教學(xué)活動(dòng)中老師們根據(jù)幼兒的興趣，精心備課，創(chuàng)新教學(xué)方法，科學(xué)地安排他們學(xué)習(xí)歌舞、健身操、打擊樂、詩歌、國學(xué)、數(shù)學(xué)、畫畫、手工等，充分開發(fā)幼兒的潛力，培養(yǎng)他們德、智、體、美、勞多元開展。在生活上，孩子不管是飲料食物弄在衣物上，還是大小便弄在衣物上，每位老師都能及時(shí)的幫助孩子換洗干凈，孩子不管怎么哭鬧，怎么難纏，怎么不聽話，老師們從來不對孩子大吼大叫，而是動(dòng)之以情，曉之以理

3、。在業(yè)余時(shí)間里，托一班的三位老師也不閑著，組織家長開展了"育兒沙龍"活動(dòng)，利用廢棄物品自己動(dòng)手制作手工，用于教學(xué)和裝點(diǎn)環(huán)境，還把日常的課件、照片編輯傳送在網(wǎng)上，通過"blog"與家長共同討論育兒心得，有時(shí)晚上還直接打 與家長進(jìn)展交流，從來不計(jì)較個(gè)人得失，為孩子可以說是全身心付出。曹老師、胡老師和王老師在工作程度上的"職業(yè)"和工作態(tài)度上的"敬業(yè)"無時(shí)無刻、方方面面都能表達(dá)出來，下面有幾個(gè)小例子：曹老師的因材施教。比方美妤比較內(nèi)向、害怕，不敢在大家面前大聲說話，曹老師針對她的性格特點(diǎn)，就鼓勵(lì)她在元旦聯(lián)歡會(huì)上表演情景劇&

4、quot;推雪球"，并"逼"她放開聲音，壯大膽量。在曹老師的"逼迫"下，孩子在元旦聯(lián)歡會(huì)上發(fā)出了最強(qiáng)音："大家好，我是小貓，我來推雪球！"，終于邁出了英勇的第一步。胡老師的細(xì)心認(rèn)真。如今是甲流的流行期，胡老師每天細(xì)心觀察孩子的一舉一動(dòng)和喜怒哀樂，一看到美妤好象有點(diǎn)發(fā)蔫，就會(huì)親切地上去詢問："我閨女怎么了？"并摸摸孩子的額頭，如覺得有點(diǎn)發(fā)熱，還去拿體溫表來仔細(xì)試一試，防患于未然。王老師的耐心體貼。美妤一向?qū)︼埐吮容^挑剔，在家里我們免不了著急，為此訓(xùn)斥她，而在幼兒園里王老師從來不訓(xùn)斥，而是耐心地勸導(dǎo)，需要時(shí)還一口口地喂飯。孩子回家對我說；"王老師喂我飯了，她沒著急，不象你喊叫我！"王老師對孩子的耐心體貼令我這個(gè)親生母親欽佩！托一班是孩子們溫馨、和諧、向上的家園，孩子的每