六上六七單元教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載個(gè)人備課及集體爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容扇形統(tǒng)計(jì)圖個(gè)人完善學(xué)情分析三維目標(biāo)1. 明白扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看圖回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題；2. 進(jìn)一步明白統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的位置和作用；3. 經(jīng)受對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的觀(guān)看的過(guò)程，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念；4. 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的才能，提高應(yīng)用意識(shí)；5. 通過(guò)相關(guān)素材的整理與分析，使同學(xué)受到肯定的思想訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，懂得扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，懂得扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；教法五環(huán)式學(xué)法自主合作探究教學(xué)預(yù)備課前預(yù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)老師教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)行為一、導(dǎo)入六（ 1）班同學(xué)進(jìn)行課外活動(dòng)情

2、形統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比乒乓球12足球8跳繩6踢毽5其他9問(wèn)：怎樣運(yùn)算喜愛(ài)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？二、教學(xué)實(shí)施1、將這幅統(tǒng)計(jì)表格中的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)喜愛(ài)某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的同學(xué)人數(shù) /全班同學(xué)總?cè)藬?shù) × 100%同學(xué)填表（每人任選其中兩空填寫(xiě)）學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)環(huán)節(jié)老師教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)行為個(gè)人完善（ 1）從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中，你明白到了哪些信息？ 喜愛(ài)哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)最多？哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)最少？（ 2）老師歸納：從條形統(tǒng)計(jì)圖中我們可以清晰的看出同學(xué)們喜愛(ài)每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)的多少；（ 3）對(duì)比統(tǒng)計(jì)表，仍有哪些信息從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中沒(méi)能夠很清晰地反映出來(lái)？師

3、介紹：假如要更清晰地反映各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示；2、投影出示扇形統(tǒng)計(jì)圖；（ 1）老師講解：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)量，用圓內(nèi)各扇形的面積表示各部分占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù)；在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖里，用整個(gè)圓表示的是全班的總?cè)藬?shù)；（2）看圖回答疑題；喜愛(ài)乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的%；你仍能提出什么問(wèn)題？ 三、鞏固練習(xí)完成教材107 頁(yè)的“做一做” ；假如這是整個(gè)六年級(jí)最喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情形的統(tǒng)計(jì)圖，我們已知全年級(jí)總?cè)藬?shù)，你們能快速求了喜愛(ài)跳繩的有多少人嗎？你是怎樣想的？假如已知全年級(jí)喜愛(ài)踢 毽子的同學(xué)是56 人，那么六年級(jí)的總?cè)藬?shù)是多 少？你是怎樣想的？板書(shū)設(shè)計(jì)從條形統(tǒng)計(jì)圖上可以

4、很清晰地看出各種數(shù)量的多少；從扇形統(tǒng)計(jì)圖上可以很清晰地看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系必做題p108 1 2作業(yè)設(shè)計(jì)提高題p108 3選做題p108 4目標(biāo)達(dá)成情形教學(xué)得失體會(huì)教學(xué)反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載個(gè)人備課及集體爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容“雞兔同籠”問(wèn)題p113例 1個(gè)人完善學(xué)情分析1、明白“雞兔同籠”問(wèn)題的特點(diǎn)，嘗試用列表、畫(huà)圖、假設(shè)、列方程等策略解三維目標(biāo)決“雞兔同籠”問(wèn)題；2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培育思維才能，并向同學(xué)滲透化繁為簡(jiǎn)、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想和方法；3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題；教學(xué)難點(diǎn)讓同學(xué)熟悉、懂得、運(yùn)用假設(shè)

5、法；教法五環(huán)式學(xué)法自主合作探究教學(xué)預(yù)備多媒體課件、表格、卡片課前預(yù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)老師教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)行為一、 創(chuàng)設(shè)情形，導(dǎo)入新課1、 師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)爭(zhēng)論在我國(guó)歷史悠久，在古代民間就流傳著很多數(shù)學(xué)趣事，始終流傳到今日；2、（多媒體出示）課題同學(xué)們，這道題是以文言文的方式表述，哪位同學(xué)看懂他的意思了？二、 展現(xiàn)情形，嘗摸索究（一）出示情形，獵取信息（二）猜想驗(yàn)證，教學(xué)列表法（三 ）嘗試假設(shè)法（難點(diǎn)），并利用畫(huà)圖法更形象的說(shuō)明假設(shè)法；（1）假設(shè)全是雞同學(xué)表述基本正確都要賜予確定，并在此時(shí)出示正確意思； （課件展現(xiàn)）同學(xué)預(yù)設(shè)：雞和兔共有8 只，雞和兔共有26 條腿（只腳），雞有 2 條腿，兔有 4 條腿

6、；同學(xué)預(yù)設(shè)：同學(xué)會(huì)看的出，由于數(shù)字比較簡(jiǎn)潔，所以列表法仍可以用， 但是數(shù)字變大時(shí)，列表法將太麻煩，鋪張時(shí)間學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)環(huán)節(jié)老師教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)行為個(gè)人完善同學(xué)和老師一起邊說(shuō)算式，老師邊板書(shū)，結(jié)合課件以畫(huà)圖法進(jìn)行演示（畫(huà)圖法讓同學(xué)更直觀(guān)的感受假設(shè)法的優(yōu)越性）；（2）假設(shè)全是兔小結(jié)：其實(shí)我們剛才的方法就是假設(shè)法，善于雄辯，且擁有高智商的律師們常常用這樣的方法，看來(lái)同學(xué)們都特別聰慧； （板書(shū)假設(shè)法）（四）列方程法要用列方程的方法就必需找到等量關(guān)系式；通過(guò)給出信息能寫(xiě)出哪些等量關(guān)系式呢？（五）小結(jié)師：同學(xué)們，回憶下剛才的所學(xué)，在解決“雞兔同籠”問(wèn)題時(shí)，我們都用到了哪些方法？（列表法，假設(shè)法，畫(huà)

7、圖法，方程法）你覺(jué)得哪種方法好，你喜愛(ài)用哪種方法？三、鞏固練習(xí)，拓展引申1、現(xiàn)在我們就用剛才學(xué)到的這些方法來(lái)解決孫子算經(jīng)中原題，你會(huì)做嗎？用你喜愛(ài)的一種方法做2、課件出示“做一做1、 2、3”3、p116 2四、全課小結(jié)：本節(jié)課你有什么收成？8×2=16（條）26-16=10 （條）4-2=210÷ 2=5（只）兔8-5=3 （只）雞學(xué) 生 板 演 ： 8×4=32（條）32-26=6 （條）4-2=26÷2=3（只）雞8-3=5 （只）兔同學(xué)預(yù)設(shè)：兔的只數(shù) +雞的只數(shù) =8； 兔的腿 +雞的腿 =26 條（課件出示）們自學(xué) p114 頁(yè)下面內(nèi)容；必做題

8、p11613提高題p11757選做題p1164目標(biāo)達(dá)成情形教學(xué)得失體會(huì)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載個(gè)人備課及集體爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)（一）分?jǐn)?shù)乘除法的意義、倒數(shù)、比、百分?jǐn)?shù)等概念個(gè)人完善學(xué)情分析三維目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使同學(xué)嫻熟把握分?jǐn)?shù)乘除法的意義、倒數(shù)、比的意義，能嫻熟化簡(jiǎn)比與求比值，能嫻熟進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化.2、培育同學(xué)概括和分類(lèi)才能，使已有概念條理化，系統(tǒng)化；3、激發(fā)同學(xué)自我復(fù)習(xí)整理的意識(shí)，熟悉到復(fù)習(xí)的重要性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效；教學(xué)重點(diǎn)正確、清晰地懂得各個(gè)概念，并加以區(qū)分；教學(xué)難點(diǎn)正確、清晰地懂得各個(gè)概念，并加以區(qū)分；教法五環(huán)式學(xué)法自主合作探究教學(xué)預(yù)備課前預(yù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)老師

9、教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)行為一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的意義1、說(shuō)出下面各式的意義；3 × 44× 34÷ 33 ÷444442、小結(jié)：強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同；3、練習(xí)：挑選口算中的幾個(gè)分?jǐn)?shù)乘法除法算式，說(shuō)說(shuō)表示的意義；二、復(fù)習(xí)倒數(shù)1、倒數(shù)有什么特點(diǎn)？2、什么數(shù)的倒數(shù)比它本身大？3、求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)：完成p121 頁(yè)第 3 題；三、復(fù)習(xí)比1、什么叫比？比的意義是什么？2、求比值：課本第118 頁(yè)總復(fù)習(xí)第2 題；3、摸索：怎樣懂得比的基本性質(zhì)？怎樣化簡(jiǎn)比？4、爭(zhēng)論：比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)分？指名口答： 分別說(shuō)出四個(gè)算式表示的意義；口算，完成課本第1118 頁(yè)

10、總復(fù)習(xí)第1 題；指名校對(duì)答案， 錯(cuò)的當(dāng)堂訂正；指 名 基 礎(chǔ) 差 的 學(xué) 生 回答，準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)；舉例說(shuō)明什么是倒數(shù)；兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，乘積是 1；指名回答， 說(shuō)說(shuō)對(duì)比的熟悉；化簡(jiǎn)比：p122 頁(yè)第 4 題；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)環(huán)節(jié)老師教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)行為個(gè)人完善四、復(fù)習(xí)其它概念1、 百分?jǐn)?shù)；（ 1）意義，與分?jǐn)?shù)的區(qū)分；（ 2）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化；舉例說(shuō)一個(gè)百分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)它表示的意義；補(bǔ)充練習(xí)，說(shuō)說(shuō)互化方法；2、 稅收；說(shuō)說(shuō)對(duì)稅收的懂得及怎樣運(yùn)算納稅額；3、 利息；說(shuō)說(shuō)什么是利息和利率，兩者有什么區(qū)分；稅后利息是怎么回事，怎樣運(yùn)算？五、綜合練習(xí)1、p118122、p12245懂得百分?jǐn)?shù)的意義，能說(shuō)

11、明稅收和利息的實(shí)際問(wèn)題；說(shuō) 出 正 確 或 錯(cuò) 誤 的 緣由；板書(shū)設(shè)計(jì)必做題p12123作業(yè)設(shè)計(jì)提高題p124 15選做題目標(biāo)達(dá)成情形教學(xué)反思教學(xué)得失體會(huì)：本節(jié)課不是重復(fù)的、機(jī)械的做題，更重要的是培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的才能，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我留意設(shè)計(jì)一些綜合運(yùn)用的習(xí)題，使同學(xué)在“制造”中享受勝利的歡樂(lè)，人人在“運(yùn)用”中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值；使同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能不斷得以提高；學(xué)習(xí)必備歡迎下載個(gè)人備課及集體爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)（二）分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算和四就混合運(yùn)算個(gè)人完善學(xué)情分析三維目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)， 使同學(xué)嫻熟把握分?jǐn)?shù)四就混合運(yùn)算的次序和法就，能依據(jù)詳細(xì)的題目，敏捷地挑選合理、簡(jiǎn)便的運(yùn)算方

12、法，正確地進(jìn)行運(yùn)算；2、培育同學(xué)概括和分類(lèi)才能，提高同學(xué)的運(yùn)算水平；3、激發(fā)同學(xué)自我復(fù)習(xí)整理的意識(shí)，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效，培育良好的檢驗(yàn)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)嫻熟把握分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算法就；教學(xué)難點(diǎn)正確、敏捷地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四就混合運(yùn)算；教法五環(huán)式學(xué)法自主合作探究教學(xué)預(yù)備課前預(yù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)老師教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)行為一、復(fù)習(xí)乘除法的運(yùn)算法就1、歸納分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算法就；2、歸納分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算法就；3、分?jǐn)?shù)乘除法和分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算法就有什么區(qū)分？4、你認(rèn)為在運(yùn)算時(shí)有什么留意點(diǎn)或技巧需要提出來(lái)提示大家？5、練習(xí)：完成口算；二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四就運(yùn)算1、想一想， 分?jǐn)?shù)四就混合運(yùn)算的次序是怎樣的？（板書(shū)運(yùn)算次序）2、出示運(yùn)算題：口算練習(xí)

13、；指名匯報(bào)答案；說(shuō)說(shuō)兩道分?jǐn)?shù)乘法題你是怎樣口算的？說(shuō)說(shuō)三道分?jǐn)?shù)除法題你是怎樣口算的？指名說(shuō)出分?jǐn)?shù)加減法要先通分，而分?jǐn)?shù)乘除法要約分；指名說(shuō)說(shuō)；自我檢查正確率；同學(xué)分析運(yùn)算次序，61（1）4× 832÷ 5.53確定先算什么？再算什么？再分析怎樣運(yùn)算；15（2） （123222 1625 ）÷ 7 ×1213學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)環(huán)節(jié)老師教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)行為個(gè)人完善3、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便運(yùn)算；（ 1）出示運(yùn)算題后提問(wèn)怎樣運(yùn)算簡(jiǎn)便？依據(jù)什么這樣算？依據(jù)乘法安排律，爭(zhēng)論1.5 ×（1012）357× 3753× 375能否簡(jiǎn)便運(yùn)算，并說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)便

14、運(yùn)算的思路同學(xué)練習(xí)后老師講評(píng)；（2） p122 頁(yè)第 6 題，補(bǔ)充：81242472.8 ÷ 27.2 × 0.6255× 0.4 2÷ 5×77指名板演集體練習(xí)；4、復(fù)習(xí)解方程；三、復(fù)習(xí)文字題1、 一個(gè)數(shù)的1 是 30，這個(gè)數(shù)的23 是多少？42 、 比2 多 1 的數(shù)再乘321 ，積是多少？2提名回答后列出綜合算式；3、 一個(gè)數(shù)的2 比 90 多 12，這個(gè)數(shù)是多少？3說(shuō)說(shuō)為什么用方程解比4、 甲數(shù)的少？1 等于乙數(shù)的42 ，乙數(shù)是60，甲數(shù)是多3較合適？小結(jié)：解答文字題，可以列成綜合算式，也可以用方程來(lái)解答，列式時(shí)要留意分析題目中條件，正

15、確判定運(yùn)算次序；板書(shū)設(shè)計(jì)必做題p1226作業(yè)設(shè)計(jì)提高題補(bǔ)充題選做題目標(biāo)達(dá)成情形教學(xué)反思教學(xué)得失體會(huì)：在復(fù)習(xí)課上，應(yīng)留意同學(xué)糾錯(cuò)的習(xí)題支配；通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)總有一些常犯的錯(cuò)誤，因此，在幫忙同學(xué)整理學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，老師應(yīng)恰如其分支配一些同學(xué)重點(diǎn)練習(xí)的題目，包括同學(xué)已經(jīng)做過(guò)的練習(xí)；對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，并不是做了題后，就解決了全部的問(wèn)題，有些題目需要常常地練習(xí)，才能逐步形成肯定的技能；學(xué)習(xí)必備歡迎下載個(gè)人備課及集體爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)（三）圓的熟悉個(gè)人完善學(xué)情分析1、使同學(xué)進(jìn)一步把握?qǐng)A的特點(diǎn)，軸對(duì)稱(chēng)圖形特點(diǎn)；三維目標(biāo)2、能敏捷運(yùn)用圓的周長(zhǎng)、面積運(yùn)算公式，解答一些有關(guān)實(shí)際生活中的問(wèn)題；3、提高同學(xué)的分析、觀(guān)

16、看才能；教學(xué)重點(diǎn)敏捷運(yùn)用圓的周長(zhǎng)、面積運(yùn)算方法解題教學(xué)難點(diǎn)敏捷運(yùn)用圓的周長(zhǎng)、面積運(yùn)算方法解題教法五環(huán)式學(xué)法自主合作探究教學(xué)預(yù)備課前預(yù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)老師教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)行為一復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積概念 1什么叫周長(zhǎng)？圓的周長(zhǎng)指什么？用字母表示公式 ？ 2什么叫面積？圓的面積指什么？用字母表示公式？3運(yùn)算圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)要留意什么？ 二基本練習(xí)1、圓的（）和（）的比值叫做圓周率，用字母（）表示，圓周率約等于（）；2、一個(gè)圓的半徑是2 厘米，直徑是（）厘米，周長(zhǎng)是（）厘米，面積是（）平方厘米；同學(xué)先相互說(shuō)說(shuō)，再個(gè)別起立回答；口答： 分別說(shuō)出從1 9 的值；求1 的平方 15的平方分別等于多少？在同一個(gè)圓（或

17、等圓） 里，全部的（）都相等，全部的（ ）也都相等（ ）長(zhǎng)度等于（）長(zhǎng)度的 2倍；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)環(huán)節(jié)老師教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)行為個(gè)人完善三、綜合練習(xí)1判定下面各句話(huà)是否正確，并說(shuō)明理由（1）圓的半徑是直徑的一半；（ ）（2）圓周率 =3.14 （ ）（3）兩圓周長(zhǎng)相等，它們的面積肯定也相等；（ ）（4）圓的半徑擴(kuò)大3 倍，它的面積也擴(kuò)大3 倍；（）2深化練習(xí)（1）一個(gè)圓的半徑的平方是25 平方厘米，它的面積是（）平方厘米；（2）一個(gè)圓直徑每增長(zhǎng)1 厘米，它的周長(zhǎng)就增加（）厘米；（3）秒針長(zhǎng)2 厘米，秒針的針尖5 分鐘走了（）厘米；（4）有一根6.28 分米的繩子，圍成下面的圖形，哪一種面積最

18、大，哪一種面積最??？a 圓形圓形半徑是（），面積是（）；b 正方形正方形邊長(zhǎng)是（），面積是（）；求圓的半徑 r已知直徑 d，求半徑 r已知周長(zhǎng) c，求半徑 r求圓的直徑 d已知半徑 r, 求直徑 d已知周長(zhǎng) c，求直徑 d求圓的周長(zhǎng)；已知半徑 r ，求周長(zhǎng) c已知直徑 d，求周長(zhǎng) c求圓的面積；已知半徑 r ，求圓面積 s 已知直徑 d，求圓面積 s已知 c，求圓面積 s求環(huán)形的面積：大圓面積小圓面積板書(shū)設(shè)計(jì)必做題p123 11作業(yè)設(shè)計(jì)提高題p123 12選做題目標(biāo)達(dá)成情形教學(xué)反思教學(xué)得失體會(huì)：栽活一棵樹(shù)簡(jiǎn)潔，育好一片林要花大力氣，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新奇感”，也不像練習(xí)課那

19、樣有勝利感，對(duì)老師而言，復(fù)習(xí)課要教會(huì)同學(xué)獵取新的信息，舊學(xué)問(wèn)以新形式出現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)從新的角度去探究，去分析摸索解決問(wèn)題；怎樣復(fù)習(xí)才能提高效率，收到事半功倍的成效呢？學(xué)習(xí)必備歡迎下載個(gè)人備課及集體爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)（四）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題個(gè)人完善學(xué)情分析三維目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓同學(xué)嫻熟把握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確判定單位“1”，能正確解答有關(guān)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；2、引導(dǎo)同學(xué)解答、比較分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，從而進(jìn)一步正確把握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析思路及解題步驟；3、通過(guò)綜合分析、解答、比較，進(jìn)一步提高同學(xué)的分析才能；教學(xué)重點(diǎn)把握基本數(shù)量關(guān)系和解題思路教學(xué)難點(diǎn)正確分析數(shù)量關(guān)系教法五環(huán)式學(xué)法自主合作探究教學(xué)預(yù)備課前預(yù)習(xí)教

20、學(xué)環(huán)節(jié)老師教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)行為一、復(fù)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系判定單位“ 1”，并寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系？（1）男生人數(shù)是女生人數(shù)的452同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)各題的單位“ 1”，并寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系；個(gè)別同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)說(shuō)的想法；（2）截去全長(zhǎng)的7（3）第三次比第一次多38（4）完成方案的29（5）蘋(píng)果的3 相當(dāng)于梨的重量4二、復(fù)習(xí)基本的應(yīng)用題1、一個(gè)物體在地球上重18 千克，在月球上的重量是地球上的1 ；這個(gè)物體在月球上重多少千克？6學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)環(huán)節(jié)老師教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)行為個(gè)人完善一個(gè)物體在月球上重3 千克，只相當(dāng)于在地球上重量的 1 ；這個(gè)物體在地球上重多少千克？62、有兩艘挖泥船；甲船每小時(shí)挖泥120 立

21、方米，同：都以地球上的重量為單位“ 1”異：條件與問(wèn)題不同乙船每小時(shí)挖的泥比甲船少方米？1 ；乙船每小時(shí)挖多少立5有兩艘挖泥船；甲船每小時(shí)挖泥120 立方米，甲船同學(xué)獨(dú)立審題，懂得題每小時(shí)挖的泥比乙船少米？三、綜合練習(xí)1、長(zhǎng)跑隊(duì)有80 人，其中員多多少人？1 ；乙船每小時(shí)挖多少立方53 是男隊(duì)員，男隊(duì)員比女隊(duì)5意，并進(jìn)行解答；2、一只桶裝了半桶油，倒出油的克；這只桶油能裝多少千克油？2 后，仍剩下15 千5同學(xué)獨(dú)立完成，個(gè)別同學(xué)上臺(tái)板演，并說(shuō)說(shuō)自己的解題思路，集體訂3、甲、乙兩車(chē)同時(shí)從a、b兩地相向而行，甲車(chē)行完正；全程要 20 小時(shí)，乙車(chē)要30 小時(shí)，兩車(chē)幾小時(shí)相遇板書(shū)設(shè)計(jì)必做題p118 3

22、 4 5作業(yè)設(shè)計(jì)提高題p122 7 89選做題目標(biāo)達(dá)成情形教學(xué)反思教學(xué)得失體會(huì)：復(fù)習(xí)中留意因材施教；復(fù)習(xí)中對(duì)那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、富有精力的同學(xué)，為他們預(yù)備一些深度、廣度大的題目練習(xí)，或給他們?nèi)蝿?wù)搜集某些資料，分類(lèi)編成題目；或叫他們當(dāng)小老師，輔導(dǎo)個(gè)別較差的某個(gè)同學(xué)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載個(gè)人備課及集體爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)（五）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題個(gè)人完善學(xué)情分析三維目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，正確運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題；2、引導(dǎo)同學(xué)分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，把握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法；3、通過(guò)綜合分析、解答、比較，進(jìn)一步提高同學(xué)的分析才能和解答才能；教學(xué)重點(diǎn)把握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法教學(xué)難點(diǎn)正確分析數(shù)量關(guān)系教法五環(huán)式學(xué)法自主合作探究教學(xué)預(yù)備課前預(yù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)老師教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)行為一、基本練習(xí)1、什么叫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)又叫做什么？怎樣進(jìn)行百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化；2、1996 年，我國(guó)鋼產(chǎn)量為10110 萬(wàn)噸，比上年增長(zhǎng)百分之六，用百分?jǐn)?shù)表示是（），用小數(shù)表示是（），用分?jǐn)?shù)表示是（）；二、鞏固練習(xí)1、某校有男生500 人，女生有450 人