《寄給青蛙的信》教學(xué)設(shè)計(jì)(S版一年級(jí)下冊(cè))_2

1、寄給青蛙的信教學(xué)設(shè)計(jì) （S版一年級(jí)下冊(cè)）寄給青蛀的信教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“蛀、信、每、封、送、安、傷、今、驚、讀、第、次、 非、?！?14個(gè)生字;會(huì)寫“非、今、每、安、采、愛、親、送” 8個(gè) 生字。學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。3 懂得好朋友之間需要多關(guān)心，多溝通，應(yīng)當(dāng)互相幫助，大家才會(huì) 更快樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞。難點(diǎn):體會(huì)小鴨的話：“看到你這么快活，我也非?？旎?。”教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字、詞語卡片，教師制作多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蛀、信、每、封、送、安、傷、今、驚、讀、第、次、 非、?！?14個(gè)生字。

2、會(huì)寫“非、今、每、安、采、愛、親、送” 8個(gè)生字。學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得好朋友之間需要多關(guān)心,多溝通 ,應(yīng)當(dāng)互相幫助,大家才會(huì)更快樂。教學(xué)過程:一、 談話導(dǎo)入,揭示課題1、 、 師 :小朋友們,你們有誰曾經(jīng)寫過信或者收到過信?2、 這里有一封信,是誰寫給誰的?你們想看看嗎?3、 （小黑板出示信的內(nèi)容）這就是“寄給青蛙的信”。4、教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音 ,讀通課文1 、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。2 、 邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段,畫出生字詞,然后再認(rèn)真地拼讀生字詞。3、同桌互相認(rèn)讀畫出來的生字詞,糾正對(duì)方的錯(cuò)誤讀音。開火車

3、讀,齊讀。4、再讀課文,做到不加字、不漏字。5、四人小組合作讀課文,要求讀得通順流利。6、指名檢查讀,評(píng)讀。7、聽錄音或老師范讀課文,想一想 :課文寫了一個(gè)什么故事?三、識(shí)記生字1 、教師出示會(huì)認(rèn)字的生字卡片,指名認(rèn)讀。2、學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。(1)觀察田字格中的生字,找出筆順容易錯(cuò)的字、難寫的字。(2)指導(dǎo)書寫“非、采、愛”,注意“非、采”的筆順,“愛”在書寫時(shí)上中下三部分應(yīng)對(duì)齊。(3)學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。3、給生字組詞,用個(gè)別詞語說句子。四、布置作業(yè)1 、把今天學(xué)習(xí)的生字每個(gè)字寫一行,組兩個(gè)詞語。2 、回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1 、正確、流利、有感情地朗

4、讀課文。2、懂得好朋友之間需要多關(guān)心,多溝通 ,應(yīng)當(dāng)互相幫助,大家才會(huì)更快樂。教學(xué)過程:1、 復(fù)習(xí)引入1 、上節(jié)課我們讀通了課文,學(xué)習(xí)了生字。下面老師檢查一下同學(xué)們的掌握情況。(教師出示生字、詞語卡片,學(xué)生認(rèn)讀 )2、同學(xué)們的生字記得真扎實(shí),這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。2、 從信入手,自由質(zhì)疑1、 、(教師小黑板出示信的內(nèi)容)這就是小鴨子寫給小青蛙的信。2、 學(xué)生自由讀小鴨子的信。3、 讀了小鴨子的信,你們有什么問題想提出來嗎?（師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理,出示問題。）3、 由疑促思,整體感知1 自由讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題。4、 再讀課文,深入理解1 、 小組長帶領(lǐng)小組成員再讀課文,學(xué)

5、習(xí)小組共同討論問題答案。要求找出有關(guān)段落,讀一讀,再向伙伴說說。2 、匯報(bào)交流 :（1）小鴨子看到好朋友小青蛙因從未收到信而難過,所以給小青蛙寄信 ,讓它得到快樂。1） 觀察圖一、圖二 ,讓學(xué)生分別用一句話把圖畫上的內(nèi)容概括出來。2）讓我們來看看課文是怎么寫的。（學(xué)生把相關(guān)段落找出來讀一讀。 ）3）（多會(huì)關(guān)心人的小鴨子呀!班里有愛心的小朋友,請(qǐng)你們跟小鴨子一起去安慰小青蛙吧。）指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀第三自然段,體會(huì)青蛙難過的心情。4）小結(jié)過渡 :小鴨子的安慰,沒有改變青蛙的心情,它仍然是無精打采、傷心。收到信后會(huì)怎樣呢?（2）小鴨子收到信后的心情是驚喜、高興、快活。1）終于收到朋友的來信了,多么開心呀!我們幫它把信念出來吧!2）觀察圖三中小青蛙、小鴨子的表情,體會(huì)它們開心、快樂的心情,請(qǐng)同學(xué)們把它們的對(duì)話讀出來。3）分角色朗讀:請(qǐng)學(xué)生找到自己的好朋友分別朗讀青蛙、小鴨子的話 ,其他同學(xué)朗讀敘述的話。4）學(xué)生戴著頭飾表演朗讀。5）小結(jié):小鴨子給小青蛙寄信,看到青蛙快活,自己也快活。四、總結(jié)課文,參與實(shí)踐1 、 讀了這篇課文你都知道了什么?最好能用上板書中的詞來說說。2、請(qǐng)同學(xué)找到自己的好朋友一起朗讀課文。3、請(qǐng)你也