保護(hù)視力演講稿

1、愛(ài)護(hù)視力演講稿愛(ài)護(hù)視力演講稿 愛(ài)護(hù)視力演講稿各位老師 , 親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！今日，我國(guó)旗下講話的內(nèi)容是：愛(ài)護(hù)視力，從我做起，從小做起；同學(xué)們 , 當(dāng)我們抬起頭凝視著明艷的五星紅旗冉冉升起時(shí)，你們有沒(méi)有想過(guò)：是什么讓我們看到了這興奮人心的情形？對(duì)，是我們的眼 睛！當(dāng)你牽著爸爸媽媽的手，閑逛在林蔭小路，觀看兩邊綠草如茵，鮮花盛開(kāi)時(shí)，當(dāng)你坐在教室里讀書(shū)、看黑板，看老師的眼睛索取學(xué)問(wèn)時(shí)，你是否意識(shí)到你是幸運(yùn)的呢？眼睛是心靈的窗戶，擁有一雙光明的眼睛是一件多么幸福的事情；我們每個(gè)人小時(shí)候都擁有一雙光明的眼睛，擁有過(guò)夏夜繁星閃耀的天空；可是慢慢地，由于讀寫(xiě)姿態(tài)不 當(dāng)，用眼過(guò)度，很多人的視力不斷地下

2、降，藍(lán)天不再明凈，繁星變得一片模糊；有資料顯示，我國(guó)眼睛不好的人數(shù)竟然僅次于世界第一的日本，因此也被稱為“中國(guó)眼”；我國(guó)的盲人達(dá)到了500 萬(wàn)，占全世界盲人總數(shù)的 18%；而且每年約有45 萬(wàn)人失明，這意味著幾乎每分鐘就會(huì)顯現(xiàn)一例新的盲人；我國(guó)的近視人數(shù)達(dá)到了1000 萬(wàn)；愛(ài)護(hù)視力刻不容緩，我呼吁：為了你能連續(xù)擁有一雙光明的眼睛，為了你能擁有更明凈的天空，每一位同學(xué)都要把愛(ài)惜眼睛、愛(ài)護(hù)視力的信念牢記心中，都要把愛(ài)惜眼睛的要求落實(shí)到自己的日常行為中；為此，我建議大家做到如下幾點(diǎn)：一、仔細(xì)精確做好眼保健操，留意眼睛衛(wèi)生；第 1頁(yè) 共 10頁(yè)二、養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣，讀寫(xiě)姿態(tài)要端正，背部要伸直，頸

3、部保持直立，做到“三個(gè)一”，眼離書(shū)本一尺，手距筆尖一寸，胸離課桌一拳；三、“三不”：不躺著看書(shū)，不在行進(jìn)中看書(shū)，不在光線暗弱或過(guò)強(qiáng)的地方看書(shū)、寫(xiě)字；四、看電視和操作電腦時(shí)，要保持肯定用眼距離和坐姿的端正；五、保證充分的睡眠；充分的睡眠是排除疲憊，復(fù)原學(xué)習(xí)才能的重要緣由，也是保持身體健康的主要因素；六、多做戶外運(yùn)動(dòng)，常常眺望，使眼睛得到休息，調(diào)劑視力，解除疲憊；七、不偏食，多吃奶制品、魚(yú)蛋、肉等，少吃糖果和含糖高的食品，合理的支配我們的飲食結(jié)構(gòu)，從飲食中獵取充分的養(yǎng)分物質(zhì)；多吃蔬菜，特別是胡蘿卜等含多種維生素的食品；做到以上幾點(diǎn)并不難，只要同學(xué)們自覺(jué)執(zhí)行，只要老師們隨時(shí)提示，我信任，同學(xué)們肯定會(huì)

4、擁有一雙更清亮、更光明的眼睛，肯定會(huì)擁有一片更寬闊、更明凈的天空！為了美好的明天讓我們一起努力 吧！【擴(kuò)展閱讀篇】演講稿又叫演說(shuō)詞，它是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主見(jiàn)的文稿；演講稿的好壞直接決定了演講的勝利與失?。谎葜v稿像談?wù)撐囊粯诱擖c(diǎn)鮮明、規(guī)律性強(qiáng)，但它又不是一般的談?wù)撐?；它是一種帶有宣揚(yáng)性和扇動(dòng)性的應(yīng)用文體，常常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力；第 2頁(yè) 共 10頁(yè)演講未必都使用演講稿，不少聞名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的；但重要的演講最好仍是事先預(yù)備好演講稿，由于演講稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的細(xì)心梳理，對(duì)材料的細(xì)心組織，使演講

5、內(nèi)容更加深刻和富有條理；其二，可幫忙演講者排除臨場(chǎng)緊急、懼怕的心理，增強(qiáng)演講者的自信心；演講稿特點(diǎn)主要區(qū)分演講和表演、作文有很大的區(qū)分；第一，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題，通過(guò)口頭語(yǔ)言面對(duì)肯定場(chǎng)合的聽(tīng)眾，直接發(fā)表意見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)；其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講就是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向溝通信息；嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng) 眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息溝通，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、心情為滿意，他必需能掌握住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾心情的應(yīng)和與溝通；所以，為演講預(yù)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：主要特點(diǎn)第一、針對(duì)性；演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的

6、宣揚(yáng)形式；它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打悅耳眾，“戰(zhàn)勝”群眾，必需要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性；所謂針對(duì)性，第一是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)懷的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的規(guī)律力氣，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)成效; 其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類第 3頁(yè) 共 10頁(yè)型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要依據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容；第二、可講性；演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以 “講”為主、以“演”為輔；由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必需以易 說(shuō)能講為前提

7、；假如說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀觀賞，領(lǐng)會(huì)其 中意義和情味，那么，演講稿的要求就是“上口入耳”；一篇好的演 講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講; 對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)；因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清晰 之處，均應(yīng)修改與調(diào)整；第三、扇動(dòng)性；演講是一門(mén)藝術(shù)；好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾心情、贏得好感的扇動(dòng)性；要做到這一點(diǎn)，第一要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形 象、生動(dòng)，富有感染力；假如演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣(mài)力，成效也不會(huì)好，甚至相反；第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一

8、個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分；演講主體、聽(tīng)眾對(duì) 象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體；撰寫(xiě)演講稿時(shí)， 不能將它從整體中剝離出來(lái)；為此，演講稿的撰寫(xiě)要留意以下幾個(gè)方面：第 4頁(yè) 共 10頁(yè)第一，要依據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題，挑選表達(dá)方式，以便更好地溝通；其次，演講稿不僅要充分表達(dá)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且仍要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到正確的傳播成效；另外，仍要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)成效；第五、口語(yǔ)性口語(yǔ)性是演講稿區(qū)分于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面；書(shū)

9、面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽(tīng)講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方；演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不行能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾；為此，演講稿必需講究“上口”和“入耳”；所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利；所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)特別順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解；詳細(xì)要做到：把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句 ;把倒裝句改為常規(guī)句 ;把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;把生僻的詞換成常用的詞;把簡(jiǎn)單誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞；這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清晰

10、明白；第 5頁(yè) 共 10頁(yè)第六、臨場(chǎng)性演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種溝通和溝通；聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)作出反應(yīng)：或表示同，或表示反對(duì)，或饒有愛(ài)好，或無(wú)動(dòng)于衷；演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫(xiě)演講稿時(shí)， 要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要留意留有伸縮的余地；要充分考慮到演講時(shí)可能顯現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)對(duì)各種情形的計(jì)策；總之，演講稿要具有彈性，要表達(dá)出必要的控場(chǎng)技巧；主要功能第一、“使人知”演講；這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講；它的目的在于使人知道、明白；如美學(xué)家朱光潛的演講談作文，講了作文前的預(yù)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本學(xué)問(wèn)；它的

11、特點(diǎn)是學(xué)問(wèn)性強(qiáng)，語(yǔ)言精確；第二、“使人信”演講；這種演講的主要目的是使人信任、信任；它從“使人知”演講進(jìn)展而來(lái)；如惲代英的演講怎樣才是好人， 不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，轉(zhuǎn)變了人們以往的舊觀念；它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú) 到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密；第三、“使人激”演講；這種演講意在使聽(tīng)眾興奮起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍；如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)馬丁. 路德 .第 6頁(yè) 共 10頁(yè)金的在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)，用他的幾個(gè)“理想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，鼓勵(lì)他們?yōu)椤吧健倍鴬^斗；第四、“使人動(dòng)”演講；這比“使人激”演講

12、進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法；法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講告法國(guó)人民書(shū)，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)， 投身反法西斯的行列；它的特點(diǎn)是扇動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾；第五、“使人樂(lè)”演講；這是一種以活躍氣氛、調(diào)劑心情，使人歡樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常顯現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合；這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到；它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧；附送：愛(ài)護(hù)資源演講稿愛(ài)護(hù)資源演講稿愛(ài)護(hù)資源演講稿愛(ài)護(hù)母親河，珍愛(ài)水資源系列演講稿編者按：今日是3 月 9 日，是愛(ài)護(hù)母親河日，3 月 22 日是世界水日，人類賴以生存的水資源正在遭到破壞，讓我們大聲疾

13、呼，愛(ài)護(hù)母親河，珍愛(ài)水資源吧；第 7頁(yè) 共 10頁(yè)三月華語(yǔ)上線了一批水資源的同學(xué)習(xí)作與演講稿，期望大家參考；另外，本文末仍附有一篇老師愛(ài)護(hù)母親河老師優(yōu)秀演講稿，值得一看；演講稿一：請(qǐng)節(jié)省用水水是生命的起源；水是生存的基矗人可以三天不吃飯，但不能三天不喝水；有些人以為水是取之不盡，用之不竭的；可是，這有誰(shuí)知道，在一百條城市河流中，只有十八條符合國(guó)家飲用水標(biāo)準(zhǔn).我們的地球有百分之70 到百分之 75 的地方被水掩蓋；雖然，空氣中、土壤里也存在著水；淡水資源主要儲(chǔ)存在南北兩極和格凌蘭島 的冰川水，湖泊，河流等的儲(chǔ)備量只有6 萬(wàn)立方英里；但是非全部的淡水都適合人類開(kāi)采河利，事實(shí)上，人類可以利用的水資源

14、只占地球 的百分之 0.3 ；在校內(nèi)里，有些同學(xué)拿著水槍在花壇中奔來(lái)跑去，追趕打鬧；再食堂門(mén)口，有些同學(xué)把自來(lái)水打開(kāi)，把水堵在水龍頭上，讓水從自己手的縫隙中噴出，噴在別人身上；他們?cè)谛覟?zāi)樂(lè)禍時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)， 從他們的水槍中，手縫中噴出的水，就可能救回好幾個(gè)人的生命；醒醒吧 . 人類. 不要再鋪張水資源；否就，在世界上的一滴水講是我們的眼淚，世界上最終一絲聲音將是我們的懊悔的哀嚎.演講稿二：歌頌?zāi)赣H河演講稿傳奇很久很久以前，古老的黃河是一匹很難馴服的野馬，它任意奔流，似乎一個(gè)齜牙咧嘴的怪物，日夜怒吼，滔滔不息，吞噬著萬(wàn)頃第 8頁(yè) 共 10頁(yè)良田；咬嚙著千萬(wàn)重山，黃河兩岸的回漢人民只能在山尖、溝底

15、過(guò)著刀耕火種的生活；那時(shí)候，寧夏不是一馬平川的塞上平原，而是青山重疊，溝壑縱橫，沒(méi)有一塊平整坦的田地，也沒(méi)有一塊田能灌上黃河水；傳奇，牛首山上住著幾戶回回和漢人, 他們?nèi)死蠋纵呍谏降滋羲?在山頭上種地；老老小小忙個(gè)不停，卻吃不飽，穿不曖，天長(zhǎng)日久，誰(shuí)也受不了這種磨練；有一年，一個(gè)七十開(kāi)外的老回回，名叫爾德，在山上開(kāi)了一個(gè)瓜果園，種了些黃瓜；他每天起早貪黑，到黃河里去挑水澆黃瓜，肩膀壓腫了，腳底起皮了，細(xì)心地務(wù)育著黃瓜，黃長(zhǎng)得又嫩又甜；這一天爾德老漢累了，躺在菜園門(mén)上睡著了；他剛睡熟，就夢(mèng)見(jiàn)天空飄來(lái)一朵白云，慢慢地，那白云變成了一個(gè)白胡子阿訇，抖動(dòng)著銀色的胡須，對(duì)爾德老說(shuō)：“今日有兩場(chǎng)大 風(fēng)，你

16、要留意；中午是一場(chǎng)黃風(fēng)，能把黃瓜吹蔫；后晌有一場(chǎng)黑風(fēng)， 能使黃瓜蒂落；不管有多大的風(fēng)，你都不要把黃瓜摘下來(lái)；爾德老漢驚醒一看，不見(jiàn)了白胡子阿訇，卻見(jiàn)北面黃風(fēng)彌天蓋地，頓時(shí)刮到牛首山來(lái)了；爾德老漢細(xì)細(xì)瞅著黃瓜，果真一個(gè)個(gè)蔫了，他心里特別傷心，一年的血汗白費(fèi)了，可一想起白胡子阿訇的話，就沒(méi)有動(dòng)；到了后晌，一股黑風(fēng)過(guò)，吹得山搖地動(dòng)，樹(shù)葉落下一層又一層；爾德老漢一看，黃瓜快要落地，他氣得摘掉了一個(gè)又蔫又小的黃瓜用勁扔進(jìn)了黃河；黃河立刻斷了一條線；像神仙用刀切過(guò)一樣，清清晰楚地觀察了河底，爾德老漢往下猛撲時(shí)，河水“嘩”地一下又并攏第 9頁(yè) 共 10頁(yè)了；老漢又累又餓，坐在河岸上，眨瞬間睛，金花亂舞，暈暈昏昏啥也不知道了；這時(shí)，爾德老漢又聽(tīng)見(jiàn)那位白胡子阿訇說(shuō)“這黃瓜就是戰(zhàn)勝黃河的鑰匙，