中小學(xué)校長選拔筆試試題及參考答案一.doc

1、中小學(xué)校長選拔筆試試題及參考答案題號一二三四總分得分一、填空題:（每空0。5分,共15分）1、 教育的最高宗旨是 為人類服務(wù)， 創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 。2、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）中提出的我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是：到2020年,基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成 學(xué)習(xí)型社會,進(jìn)入 人力資源強(qiáng)國行列；工作方針是：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量3、我國古代儒家經(jīng)典中的“四書”是大學(xué)、中庸、論語、孟子 “五經(jīng)”為,易、詩、書、禮、春秋 .4、新課程下課堂教學(xué)三大目標(biāo)是：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 。5、 教學(xué) 是學(xué)校的中心工

2、作，學(xué)校工作必須堅持“育人為本、德育為先”的原則。6、實施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于 學(xué)校教育 、 家庭教育 和 社會教育 等各個方面,實施素質(zhì)教育的主渠道在 課堂教學(xué) 。7、學(xué)校安全管理的主要途徑是開展有效的 安全教育 和制定有效的 安全管理制度和 安全應(yīng)急預(yù)案 。8、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的原則：一、精干效率原則；二、統(tǒng)一指揮原則；三、管理幅度原則、四、職權(quán)統(tǒng)一原則、五、系統(tǒng)平衡原則9、學(xué)生傷害事故處理辦法第三條規(guī)定:學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循依法、客觀公正、合理適當(dāng)?shù)脑瓌t，及時妥善地處理。10、1985年5月29日公布的中共中央關(guān)于教育體制改革的決定指出：學(xué)校逐步實行 校長負(fù)責(zé)制 。二、簡答題：（每小題4分

3、，共20分）11、什么是教學(xué)原則？教學(xué)應(yīng)遵循哪些基本原則？答教學(xué)原則：是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵的基本要求。它既指教師的教,也指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，應(yīng)貫徹于教學(xué)過程的各個方面和始終.基本原則：（1)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則； （2)理論聯(lián)系實際的原則; (3）直觀性原則； (4）啟發(fā)性原則； （5）循序漸進(jìn)性原則； （6）鞏固性原則； （7）可接受性原則； （8）因材施教原則12、校長專業(yè)知識素質(zhì)的內(nèi)容包括哪些方面？答：校長專業(yè)素質(zhì)包括： X9w  第一,具有現(xiàn)代教育意識和現(xiàn)代教育理念，具有強(qiáng)烈的服務(wù)觀點(diǎn)，以此作為自己專業(yè)行為的理念支撐. fmKxO  第二,構(gòu)建以教育科學(xué)、心理科學(xué)、管

4、理科學(xué)知識為核心的復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)。 _o.gNy  第三,具有教育教學(xué)和學(xué)校管理的專業(yè)能力。 tQuz !k  第四,具有教育與管理的智慧與藝術(shù). y5  第五，授受專業(yè)養(yǎng)成教育和專業(yè)訓(xùn)練。 _K*n  那么如何提升校長的專業(yè)素質(zhì)呢？本人認(rèn)為有如下幾點(diǎn) $+9ED  一校長一定要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。以往人們的思維定勢把“專業(yè)基礎(chǔ)知識”限定在教師學(xué)科范疇，校長專業(yè)知識成為人們審視的盲區(qū)，認(rèn)為校長的工作只要會“執(zhí)行”、“落實”就行了.其實，學(xué)校各項工作的良好運(yùn)行需要校長具有堅實的專業(yè)知識素質(zhì).沒有穩(wěn)固扎實的知識基礎(chǔ),校長專業(yè)化就不能實現(xiàn),職業(yè)化也

5、很難達(dá)成。校長專業(yè)化知識源于學(xué)校教育管理的土壤之中，其主要由實踐性知識構(gòu)成.作為校長，應(yīng)把實踐性知識從已有的教育管理知識中剝離出來，并依據(jù)科學(xué)的“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”對其加工整合。建構(gòu)校長專業(yè)化的知識基礎(chǔ)，除了利用已有知識,還需要創(chuàng)新實踐性知識。在此過程中,研究者應(yīng)深入實踐，實踐者應(yīng)反思實踐并成為新知識的生產(chǎn)者.校長要善于從豐富的學(xué)校教育管理知識寶庫中，吸取那些對本校適用的資源；善于從學(xué)校傳統(tǒng)中總結(jié)成功的管理經(jīng)驗;善于發(fā)掘?qū)W校現(xiàn)實中先進(jìn)性的管理智慧。從而，有效形成自己的管理實踐知識。 ？ibAK (G  二 校長的專業(yè)思想,這是校長專業(yè)素質(zhì)的靈魂。在行政體制下，校長的治校思想容易受到上級教育行

6、政部門的左右.于是，校長的思想變成了斷了線的風(fēng)箏，隨風(fēng)飄搖.校長即使有一些自己的觀點(diǎn)或想法,也很難形成思想體系，并將其在學(xué)校工作中體現(xiàn)出來。只有步入職業(yè)化發(fā)展的“陽關(guān)大道”，校長才能生成自己的專業(yè)思想，校長才能在專業(yè)思想中體現(xiàn)出個體性、自主性和自覺性. uj$icav  校長在專業(yè)思想提升中應(yīng)當(dāng)注意：(1）整合先進(jìn)思想成果。國內(nèi)外先進(jìn)的教育管理思想很多，但不一定都能適應(yīng)每一所學(xué)校的實際需要,適應(yīng)每一個校長的個性特點(diǎn)和主體實際。校長必須“博采眾長”,加以創(chuàng)造性地整合，吸取對自己有用的“精華”,去其對自己無用的“糟粕”.這樣才能保證校長專業(yè)思想的科學(xué)性、正確性。(2）開發(fā)校本特色思想。校

7、長專業(yè)思想歸根結(jié)底生成于校本思想的土壤里。校長要依據(jù)學(xué)校發(fā)展和師生愿望創(chuàng)造自己的專業(yè)思想。校長的專業(yè)思想涵蓋廣泛，指向于學(xué)校工作的方方面面。校長專業(yè)思想價值體現(xiàn)在對學(xué)校的健康發(fā)展能發(fā)揮出引領(lǐng)作用.從這個角度講，校長的專業(yè)思想是學(xué)校集體共享的財富。（3）培育個性創(chuàng)新思想。校長專業(yè)思想不僅是學(xué)校集體的，也是校長個人智慧的結(jié)晶，應(yīng)該體現(xiàn)出鮮明的個性創(chuàng)新特色。一個校長的專業(yè)思想不應(yīng)該雷同于其他校長的專業(yè)思想，個性創(chuàng)新是校長專業(yè)思想的價值所在.只有這樣,它才有利于引導(dǎo)“特色學(xué)?！?、“品牌學(xué)校"建設(shè)。 8：BB  三在現(xiàn)代教育環(huán)境中,開放辦學(xué)成為學(xué)校發(fā)展的動力機(jī)緣，校長的“說”日顯重要

8、。現(xiàn)實中，不少校長還沒有意識到這一點(diǎn)，不注重提升自己“說”的修養(yǎng)。有的在工作中不顧場合、沒有原則地信口開河，說些不太成熟的個人感想；有的將社會上庸俗不堪的流行語記在心里、掛在嘴上，以此炫耀自己的口才；有的對教育問題妄加評論、四處張揚(yáng)。這些“說”的現(xiàn)象都不符合校長專業(yè)素質(zhì)的基本要求。校長在說的方面如何提升呢?（1）說成熟的思想.校長應(yīng)該是學(xué)校教育改革的旗手，對學(xué)校發(fā)展方向的確定、課程改革的運(yùn)作、教學(xué)質(zhì)量的提高等都應(yīng)該深思熟慮，待決策形成以后就要大張旗鼓地說服大家、引導(dǎo)大家.(2）說集體的意見。校長切忌說“自己的看法”、“個人的意見”，那樣會影響領(lǐng)導(dǎo)層的團(tuán)結(jié)，也容易引起教職工的反感.校長提出的意見

9、必須是經(jīng)過集體研究以后形成的，必須代表領(lǐng)導(dǎo)班子的集體心聲。這樣才容易被大家接受。(3）說實際的問題。校長不要說大話、空話、假話,要說真話、實話、有用的話.對廣大師生普遍關(guān)心的問題不能“束之高閣”、“退避三舍”，而要及時予以答疑解難，說出的意見要能解決實際問題。（4）說激勵的話語。校長面對廣大師生要多說表揚(yáng)激勵的話，少說批評責(zé)怪的話.要善于說出教師身上的閃光點(diǎn)。說要做到人情與制度諧調(diào)、感性與理性統(tǒng)一。 +'P5UVz  四“做”既是校長專業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵一項,又是校長專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的歸宿。如果做得不好，其他方面的專業(yè)素質(zhì)就失去了著落，就失去了存在的意義。專業(yè)素質(zhì)最終要通過人的行為體現(xiàn)

10、出來，校長學(xué)校管理的行為直接體現(xiàn)著校長專業(yè)素質(zhì)水平。現(xiàn)實中,許多校長確實整天都在忙碌，看起來像個“實干家”,但缺少聰明智慧的引領(lǐng),工作效率不高，只能是亂忙！所以，我們提倡的是在專業(yè)素質(zhì)輝映下的做。做，其實就是校長專業(yè)素質(zhì)的真實展現(xiàn)，就是校長專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提升，就是校長專業(yè)素質(zhì)的實踐檢驗。校長一定要通過做去踐行自己的理念，力求實現(xiàn)自己的愿望?？傊?，校長做在落實，貴在務(wù)實。 9.QTKt"？  本文為互聯(lián)網(wǎng)收集，請勿用作商業(yè)用途個人收集整理，勿做商業(yè)用途13、我國教育法中對各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的基本義務(wù)作了哪些專門規(guī)定?答：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一

11、）遵守法律、法規(guī)；（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；（三）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；（四）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；（五）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項目；（六）依法接受監(jiān)督。14、教學(xué)管理的重要任務(wù)是什么？答：（1）制定學(xué)校教學(xué)工作計劃，明確教學(xué)工作目標(biāo)，保證學(xué)校教學(xué)工作有計劃、有步驟、有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)。 （2）建立和健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，明確職責(zé)范圍，發(fā)揮管理機(jī)構(gòu)及人員的作用. (3）加強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理。 （4）組織開展教學(xué)研究活動，促進(jìn)教學(xué)工作改革。 （5）深入教學(xué)第一

12、線，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，及時總結(jié)經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量. (6）加強(qiáng)教務(wù)行政管理工作.15、學(xué)校組織學(xué)生參加大型集體活動，應(yīng)采取哪些安全措施？答：（一）成立臨時的安全管理組織機(jī)構(gòu)；（二）有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育；（三）安排必要的管理人員，明確所負(fù)擔(dān)的安全職責(zé);（四)制定安全應(yīng)急預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施。 三、論述題:（共20分）16、作為一個學(xué)校的校長，你打算怎樣強(qiáng)化學(xué)校班子建設(shè)？（6分） 答；學(xué)校是教書育人的重要場所，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力,把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)求實、開拓創(chuàng)新的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，是提高學(xué)校管理水平的有效途徑。(一)重視形象，以身作則領(lǐng)導(dǎo)班子要堅持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碜黠L(fēng),樹立求

13、真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)形象，班子成員必須自重、自省、自警、自勵，以身作則,做好示范帶頭作用。例如,要求教師要按時上下班，領(lǐng)導(dǎo)班子首先就要提前到校,做好學(xué)校方方面面的巡視管理工作；在每次教學(xué)常規(guī)檢查中,領(lǐng)導(dǎo)班子成員的備課、聽課、批改作業(yè)等情況,亦要同等接受檢查，并將檢查結(jié)果在教師會上公布，自覺接受教師監(jiān)督；要求教師要尊重學(xué)生，不能在言語上諷刺、貶低、打擊學(xué)生，那么,校長、主任就首先不能諷刺、貶低、打擊教師;要求教師不挪用、占用學(xué)校財產(chǎn),校長、主任就不要把學(xué)校東西隨便往自家搬。（二)講究方法，運(yùn)籌帷幄學(xué)校中的工作中,千頭萬緒，假如領(lǐng)導(dǎo)不講究方法,哪里出問題就跑哪里，整個班子成員就像支消防隊，時時都處在一個被

14、動的狀態(tài)，那么，學(xué)校也會被搞成一團(tuán)糟的。作為學(xué)校的第一領(lǐng)導(dǎo)人-校長，一定要運(yùn)籌帷幄，要認(rèn)識到，方法得當(dāng)，問題就能解決在萌芽狀態(tài)。對于普通工作，其方法可參考如下五點(diǎn)：一是做每項工作，事前一定要有準(zhǔn)備，要考慮周全；二是考慮好了就要布置清楚,如做什么，需要什么,如何檢查等；三是要實施到位,主線跟蹤;四是要有布置就要有檢查；五是總結(jié)，有必要反饋的就要反饋。特殊問題，就要用特殊的方法,可以發(fā)揮集體的力量，班子成員一起出謀獻(xiàn)策，總會找到一個妥善的方法的。(三）注重團(tuán)結(jié)，營造和諧領(lǐng)導(dǎo)班子成員要科學(xué)分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求班子成員互相尊重,互相關(guān)心,互相支持，互通信息，不爭功，不推諉,不打擊別人抬高自己。領(lǐng)導(dǎo)班子

15、的每一位成員,都要從團(tuán)結(jié)的大局出發(fā)，做到既講分工、更講合作，積極營造團(tuán)結(jié)合作的良好局面。大家都熟悉的西游記里面的唐僧，他是一個既不懂法術(shù),又是所有妖魔鬼怪都垂涎三尺的和尚，憑他個人的力量，他根本不可能到達(dá)西天。但結(jié)果呢?他不但闖過了重重劫難，而且最后還到達(dá)了西天，取得了真經(jīng).他之所以能成功，就是因為他有三個分工不同的徒弟.只要班子團(tuán)結(jié)了，再難的工作都能做好。但要注意,搞團(tuán)結(jié)不能搞勾結(jié)，不能搞小團(tuán)體。 17、有人說：“校長只要有職有權(quán),就可以產(chǎn)生權(quán)威性影響力,學(xué)校工作就好辦了.”這句話對不對?為什么？你認(rèn)為什么樣的校長才有威信呢？（7分）答:（一）這句話是不正確的.理由:校長受國家和人民的委托，

16、對學(xué)校工作負(fù)有全面責(zé)任。他是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校最高行政負(fù)責(zé)人。學(xué)校能否沿著社會主義辦學(xué)方向,為社會培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人材,校長起著重要的作用。校長威信的高低,很大程度上決定著學(xué)校辦學(xué)水平的高低。所謂校長威信就是校長的威望和信譽(yù)。有較高威信的校長，能使全體師生員工產(chǎn)生一種向心力和凝聚力，調(diào)動廣大師生員工的工作積極性和主動性，推動學(xué)校工作向前發(fā)展。但校長威信的不是上級授予的。校長這個職務(wù)，是上級授予的。有了職務(wù),就有與職務(wù)相稱的權(quán)力，但不能認(rèn)為有權(quán)就一定有威信。沙俄時代一位資產(chǎn)階級教育家宣揚(yáng)這樣一個公式：強(qiáng)制屈服威信.有的校長對群眾動輒訓(xùn)斥,有的教師對學(xué)生動輒體罰，企圖靠權(quán)力來建立威信,實際上

17、是在按這個公式行事,這與我國的社會主義制度是不相容的.正確地運(yùn)用權(quán)力,時刻想到自己的責(zé)任,“權(quán)”與“威”就能聯(lián)系在一起。如果錯誤地運(yùn)用權(quán)力，甚至以權(quán)謀私，就不可能有威信。（二)我認(rèn)為具有以下特征的校長才有威信：（1）對下屬要公正、賞罰分明；（2）對下屬指令要明確，決斷要及時；（3）對下屬平時要求嚴(yán)格,但是一旦出了問題，領(lǐng)導(dǎo)者首先要承擔(dān)責(zé)任;（4）不輕易許諾,既許諾就必須切實做到,切勿失信于下屬；（5）不要強(qiáng)迫下屬做力所不及的事;（6）既用下屬，就要充分信任。 18、結(jié)合自身實際和體會，談?wù)勅绾卫斫馕覈鴮W(xué)校傳統(tǒng)管理思想的弊端，并進(jìn)而樹立現(xiàn)代學(xué)校管理觀念.(7分)答：(一）我國傳統(tǒng)的學(xué)校管理思想具

18、有的特點(diǎn):人文“治術(shù)性"；管理協(xié)調(diào)性；兼容性;謀略性。其弊端是：重人治,輕法治；重謀略，輕規(guī)范；重模糊，輕精確；重投入，輕效率;重共性，輕個性。（二）學(xué)特色是學(xué)校管理思想的外在體現(xiàn).辦學(xué)特色實質(zhì)上是校長優(yōu)質(zhì)而獨(dú)特的管理思想的的具體表現(xiàn)。應(yīng)樹立現(xiàn)代學(xué)校管理觀念：開放觀念；戰(zhàn)略觀念；系統(tǒng)觀念;競爭觀念;素質(zhì)教育觀念。樹立素質(zhì)教育觀念就要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,使受教育者堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的

19、、德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。這一切都需要學(xué)校管理者以素質(zhì)教育觀念為主導(dǎo)的自身綜合素質(zhì)水平的提高。四、案例分析題：（每小題15分,共45分)19、我是差生行列中的一員，經(jīng)受著同其他差生一樣的遭遇。然而我并不想當(dāng)差生，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷.就拿一次英語考試來說吧。我學(xué)英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分,一次老師罵我是蠢豬,我一生氣下決心下次一定要考好.于是，我起早摸黑，加倍努力，犧牲了多少休息時間也記不住了。好在功夫不負(fù)有心人,期末預(yù)考時，真的拿了個英語第一名。當(dāng)時我心里的高興勁兒就別提了，心想這次老師一定會表揚(yáng)我了吧！ 可是出

20、乎意料,老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：你這次考這么好，不是抄來的吧？聽了這話,我一下子從頭涼到腳，心理感到一陣刺痛，那種心情真是比死還難受一百倍。難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？ 思考：閱讀案例，談?wù)勀愕捏w會并找出現(xiàn)行評價存在的問題 .答:課程改革目標(biāo)之一是要改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別和選拔的功能,發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。這則學(xué)生日記反映出，這位英語教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價主要是對學(xué)生進(jìn)行甄別，通過評價給學(xué)生貼上各式各樣的“標(biāo)簽”“差生”、“蠢豬"。評價不但沒有促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而把學(xué)生的一腔學(xué)習(xí)熱情澆滅了。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)

21、現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信. 20、 應(yīng)管與不應(yīng)管 李校長是一位老校長，在校時,他經(jīng)常到辦公室同教師談這談那,也不拘形式地與學(xué)生接觸，問這問那.交流中,難免會遇到許多具體的要求。對這些，李校長總是說會請分管領(lǐng)導(dǎo)處理、解決。 對教職工的不理解,李校長的解釋是：“我是有職有權(quán)。學(xué)校里重大事情的決定,都是由我主持作出的，這就是權(quán)！而執(zhí)行過程中的具體問題和細(xì)節(jié)的處理，領(lǐng)導(dǎo)成員有明確分工。因此,我不能隨意表態(tài)?！?，一些教職工仍不贊同，他們認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)成員多，應(yīng)是校長說了算.若兩位領(lǐng)導(dǎo)對一個問題表態(tài)不同，應(yīng)該聽校長的。由于有這樣一些議論，李校長不在校時，個別領(lǐng)導(dǎo)

22、成員把一些能處理的事也擱了下來.面對這些情況，李校長除了在領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識外，又在教職工中通過各種方式,談了他的看法：校長負(fù)責(zé)制，不是按校長個人的意志辦事。不按章辦事，校長說的也不能算數(shù)。有的事無章可循,特別是有關(guān)改革的事，更不能由校長一人決定。學(xué)校中大大小小的事,都由校長決定，都要通過校長,這不叫有職有權(quán),而是個人專權(quán)。集體決定的事,校長隨意變更，或者對那些有人分管的事，校長出面表態(tài)處理,不但不能調(diào)動每個人的積極主動性，發(fā)揮才干，而且會養(yǎng)成一些同志的依賴性。 校長應(yīng)該為他所應(yīng)管，而不為他所不應(yīng)管。樣樣抓在自己手中，看似權(quán)力大,實質(zhì)是放掉了大權(quán)。不把權(quán)授給分管的領(lǐng)導(dǎo)，自己成為光桿司令，那才會真

23、正的失權(quán)。 結(jié)合相關(guān)理論分析，你認(rèn)為李校長的做法對么？為什么？答：國人思維的特點(diǎn)之一是一而二,二而一。具體闡述為事物發(fā)展是陰陽的相互交合，不斷變化。事物是一個對稱的、和諧的、矛盾的統(tǒng)一體.這個統(tǒng)一體是動態(tài)的、辯證的、隨時都會轉(zhuǎn)化的。這種陰陽交合，是陰中有陽，陽中有陰。是彼此相互滲透，相互融合。以此引入到學(xué)校管理，則表現(xiàn)為，為官，以不能為能。管理，要識大體棄細(xì)務(wù)。正如案例中李校長所說的：“校長應(yīng)該為他所應(yīng)管，而不為他所不應(yīng)管。"應(yīng)管與不應(yīng)管，是管理上的對應(yīng)與統(tǒng)一,是陰陽的交合。校長善于“應(yīng)管與不應(yīng)管"，才是一個會管的高明校長。在學(xué)校管理中，以權(quán)力集散為變量的領(lǐng)導(dǎo)方式有三類：一

24、是集權(quán)式，即將權(quán)力定位于領(lǐng)導(dǎo)個人。二是放權(quán)式，即將權(quán)力定位于群體每個成員。三是民主式,即將權(quán)力定位于群體，實行多數(shù)裁決原則。集權(quán)式的特征是權(quán)力高度集中,突出一把手的中心地位。表現(xiàn)為下屬諸事躬親，否則無效。其長處是組織嚴(yán)整，指揮統(tǒng)一,行動一致，效率顯著。其弊端是容易束縛同級副手或下級的手腳,造成下屬被動依賴，壓抑下屬的主動性、積極性和創(chuàng)造性。容易造成上下級的不睦和對立.放權(quán)式的特征是全權(quán)悉數(shù)下授，一把手雖仍有干預(yù)權(quán)，但藏而不用。這種方式雖有利于某些事業(yè)心強(qiáng)、成就欲高、富有創(chuàng)造性的下級充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)造性。但這種方式使用不當(dāng)，易出現(xiàn)組織渙散,各自為政，自行其事等弊病。民主式的特征是大權(quán)獨(dú)攬，小

25、權(quán)分散.表現(xiàn)為一把手握有重大問題的處置權(quán)。其余權(quán)力則按職責(zé)范圍分授他人，但保留協(xié)調(diào)權(quán)、指導(dǎo)權(quán)、干預(yù)權(quán)和最后否決權(quán)。其好處是集中了集權(quán)式和放權(quán)式之長而避其之短.集權(quán)式和放權(quán)式,屬于校長不善于“應(yīng)管與不應(yīng)管”的表現(xiàn)。民主式,屬于校長善于“應(yīng)管與不應(yīng)管"的表現(xiàn)。顯而易見,案例中的李校長的管理方式應(yīng)屬于民主式。21、某日，一名小偷在市區(qū)行竊，被失主發(fā)現(xiàn)后落荒而逃。逃至某校門口時發(fā)現(xiàn)失主仍緊追不舍。該小偷遂從學(xué)校虛掩的大門溜進(jìn)校園。當(dāng)失主追至教學(xué)樓時，該小偷隨即用刀挾持了一名被教師罰站在教室門口的學(xué)生面對以上情形，假如你是該校校長:（1）、你會如何按程序妥善處理好該突發(fā)安全事件？答：(一)注意

26、一個“第一時間”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在第一時間趕到現(xiàn)場;必須第一時間向上級領(lǐng)導(dǎo)及時匯報;必須第一時間報警。(二)迅速啟動學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急預(yù)案。在上級領(lǐng)導(dǎo)還未來到時,校長是第一負(fù)責(zé)人，及時迅速按照預(yù)案設(shè)計安排將人員安排到位，要求所有人員保持冷靜的頭腦,采取克制的手段處理相應(yīng)事件.在上級領(lǐng)導(dǎo)來到之后迅速成立事故處理領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速拿出處理意見和方案。（三)動用、挖掘一切有用資源為取得談判的迅速開展和取得成效組織包圍圈,打好外圍戰(zhàn)，縮短事故處理時間，降低不良的社會影響,盡可能降低對學(xué)校的教育教學(xué)的不利影響。（四)堅持一個原則-依法處理。按照教育法、教師法、學(xué)生傷害事故處理條例和其他相關(guān)的法律法規(guī)，以及中

27、學(xué)生管理的相關(guān)法律法規(guī)及其他各項規(guī)定來處理。力爭妥善處理，實在不行就走法律程序，通過法律來解決。 五、安排好一切后勤保障，除教學(xué)工作外學(xué)校一切工作都要圍繞處理事故這個當(dāng)前重要工作來開展。(2）、你認(rèn)為該校在安全管理上存在哪些缺陷?要如何加強(qiáng)學(xué)校及學(xué)生的安全管理工作？答：學(xué)校虛掩的大門說明學(xué)校安全保衛(wèi)不夠,老師把學(xué)生罰站在教室門口說明該校存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象和老師的安全意識不強(qiáng)等。我認(rèn)為從以下幾個方面來做好安全管理工作.    ( 一）.要明確安全管理工作的目標(biāo)    學(xué)校安全管理工作是一個長期性的工作，要通過各處室、各班級的通

28、力協(xié)作和不懈的努力達(dá)到“三有、三無、三不發(fā)生、三加強(qiáng)”的目標(biāo)。“三有"，即有周密細(xì)致的責(zé)任體系和管理網(wǎng)絡(luò);有規(guī)范、完善的安全工作制度和獎懲考核機(jī)制；要有與我校安全任務(wù)相適應(yīng)的“三防”（人防、物防、技防）設(shè)施和強(qiáng)力到位的工作措施.“三無”，即校園內(nèi)無打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生，無盜竊學(xué)生財務(wù)現(xiàn)象，無明顯地安全隱患存在。 “三不發(fā)生”,即校園內(nèi)部不發(fā)生嚴(yán)重侵害師生人身安全的案件，不發(fā)生在校學(xué)生違法犯罪案件,不發(fā)生重大安全責(zé)任事故.“三加強(qiáng)”,即加強(qiáng)學(xué)校安全工作，形成維護(hù)廣大師生人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全的長效管理機(jī)制;加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，爭創(chuàng)零犯罪校園；加強(qiáng)校園及周邊治安環(huán)境整治，努力消除各類治安安

29、全隱患,使學(xué)校周邊治安秩序明顯好轉(zhuǎn)。    (二)要突出安全管理工作的重點(diǎn)    1。加強(qiáng)學(xué)校飲食衛(wèi)生安全管理.我校要強(qiáng)化對學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全的監(jiān)管，凡不符合要求、達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的,一律要整改到位。學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理的主要責(zé)任是學(xué)校,因此必須要明確層層分包責(zé)任制，強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)制，要堅決防止后勤“一包了之”。加強(qiáng)食堂承包人和聘用人員的法紀(jì)教育，教育他們守法經(jīng)營、科學(xué)管理、規(guī)范操作。對食堂實行承包、租賃經(jīng)營后，承包經(jīng)營者不服從或不配合學(xué)校實施衛(wèi)生安全管理和監(jiān)督，食品衛(wèi)生安全得不到保障的，要果斷采取措施，堅決予以糾正，切實保證學(xué)校衛(wèi)生安全

30、管理各項規(guī)定和要求落到實處.文檔為個人收集整理，來源于網(wǎng)絡(luò)個人收集整理，勿做商業(yè)用途    2。加強(qiáng)學(xué)校校舍的安全管理.我校責(zé)任部門要經(jīng)常深入各班級、各宿舍對房屋主體、公共設(shè)施及電線電路加強(qiáng)檢查和維修，由于學(xué)生公寓樓房屋主體使用年限較長，各班級必須要有高度負(fù)責(zé)的主人翁意識,防止如電線老化、裸露現(xiàn)象,防止水管破裂和房屋漏水等現(xiàn)象的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)有安全隱患后必須及時上報解決,千萬不能有等靠和依賴思想，該維修的、該更換的必須立即維修和更換,絕不留任何安全隱患.同時要在一些醒目的地方增設(shè)一些安全警示標(biāo)識。    3。加強(qiáng)護(hù)送學(xué)生過公路及消防安全的

31、管理.明確校長、中層干部、班主任、任課老師和門衛(wèi)值班一體化管理制度及層層負(fù)責(zé)的管理機(jī)制。每天學(xué)生過公路時,除門衛(wèi)保安現(xiàn)場指揮車輛和學(xué)生過公路外，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及老師一定要親臨現(xiàn)場維護(hù)學(xué)生過公路的安全。對于在課間零星往返教室和寢室的個別學(xué)生，班主任要通知門衛(wèi)保安護(hù)送，各班級過公路時,必須要有老師帶隊一路護(hù)送，確保安全.學(xué)校對消防工作負(fù)有直接責(zé)任，負(fù)責(zé)購置、配備、檢修和更新消防器材，保證數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到要求；經(jīng)常檢查用火、用電等消防安全，重點(diǎn)檢查各宿舍、倉庫、電子操作室等存放易燃物品及學(xué)生宿舍、食堂、會議室、教學(xué)樓等人群聚集場所的消防安全，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每層樓要按規(guī)定配齊消防器材，做到人人懂消防,

32、人人會使用滅火器材,要將消防安全管理工作責(zé)任落實到崗，落實到人，確保不發(fā)生火災(zāi)事故。    4.加強(qiáng)治安防范管理。我校要加快“四防”建設(shè)，即防火、防盜、防破壞、防自然災(zāi)害事故，全面提高治安防范水平。建立專兼職治安保安隊伍，定時開展治安防范巡邏;嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)管理和值班保衛(wèi)工作，教職工在教育教學(xué)活動時間外進(jìn)入學(xué)校，值班門衛(wèi)要進(jìn)行登記,寫明事由，記錄在案；外來人員進(jìn)入學(xué)校,要及時與所找人員取得聯(lián)系，一般需經(jīng)校級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，重要事項需經(jīng)校長批準(zhǔn).加強(qiáng)重點(diǎn)部位物防工作，在學(xué)校存放貴重物品、儀器、有毒物品教室加裝防盜門窗，逐步裝備覆蓋校園重點(diǎn)部位的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，提高綜合防治水平

33、。學(xué)生公寓樓夜間必須有教職工在固定寢室值班，發(fā)現(xiàn)異常情況立即采取有效防范措施，要教育廣大教師文明從教,嚴(yán)禁采用簡單粗暴和壓制方法管理學(xué)生,嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁侮辱學(xué)生人格和尊嚴(yán)。加強(qiáng)教師心理健康教育基本知識培訓(xùn)，提高對學(xué)生心理疏導(dǎo)能力。切實做好單親家庭子女、經(jīng)濟(jì)困難家庭子女的教育和關(guān)愛工作,幫助解決各種復(fù)雜因素給他們造成的心理問題，努力為他們的健康成長創(chuàng)造良好條件。     5。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理.我校周邊環(huán)境錯綜復(fù)雜,雖然經(jīng)過多次整治，但存在的安全隱患仍然較多.要不定期清理整頓校園及周邊飲食攤點(diǎn)，嚴(yán)肅查處出售不健康書刊、音像制品的違法行為，嚴(yán)禁向?qū)W生出賣一些腐爛變質(zhì)的食物和有損于學(xué)生身心健康的書刊。在學(xué)校門前嚴(yán)禁一些出租車司機(jī)及機(jī)動車輛亂停亂放，嚴(yán)禁學(xué)生放假后坐超載及問題車輛回家。嚴(yán)禁一些不三不四的社會人員到學(xué)校來找學(xué)生交往，教育學(xué)生與這些人交往要適度。同時學(xué)校要積極配合公安部門深入排查校園周邊治安隱患，做好參與幫派團(tuán)伙學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,切實維護(hù)好學(xué)校及周邊的