四年級(jí)下冊(cè)《加法運(yùn)算定律的應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案【DOC范文整理】

1、四年級(jí)下冊(cè)加法運(yùn)算定律的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案 一、教學(xué)內(nèi)容：加法運(yùn)算定律的應(yīng)用P20P21 二、教學(xué)目標(biāo)： 知道簡(jiǎn)便運(yùn)算的基本思想方法是湊整，利用加法運(yùn)算定律可使運(yùn)算簡(jiǎn)便；會(huì)正確運(yùn)用加法運(yùn)算律，對(duì)某些算式進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受簡(jiǎn)便計(jì)算的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解并掌握運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 難點(diǎn)：能正確迅速找出湊成整十、整百或整千數(shù)的兩個(gè)加數(shù)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物投影、。 五、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新授 根據(jù)運(yùn)算定律，在上填上合適的數(shù)或字母。 +=+ +38+75=+38 計(jì)算并驗(yàn)算。 0+547456+358789+457 利用加

2、法交換律，我們可以進(jìn)行加法的驗(yàn)算。在計(jì)算過(guò)程中，這兩個(gè)運(yùn)算律還可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)。板書(shū)課題：加法運(yùn)算定律的應(yīng)用。 探索發(fā)現(xiàn) 出示教材第20頁(yè)例3情境圖。 創(chuàng)設(shè)情境：回顧李叔叔騎車(chē)旅行一事，得知李叔叔后四天將繼續(xù)行駛并計(jì)劃好了騎車(chē)的行程。 李叔叔是如何安排后四天的行程計(jì)劃的？按照計(jì)劃李叔叔后四天還要騎多少千米？你會(huì)計(jì)算嗎？ 解決問(wèn)題。 教師出示問(wèn)題：按照計(jì)劃，李叔叔后四天還要騎多少千米？ 學(xué)生獨(dú)立解答。 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：115+132+118+85。 組織交流。 交流各自的算法，全班匯報(bào)。 匯報(bào)預(yù)設(shè)： 方法一： 15+132+118+85 =247+118+85 =3

3、65+85 =450 方法二： 15+132+118+85 =115+85+132+118 =+ =200+250 =450 比較算法。 比較一下哪種算法更簡(jiǎn)便，你是怎么想的，運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？ 教師強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算時(shí)，應(yīng)先觀察題目，分析是否能夠應(yīng)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。 學(xué)生小結(jié)：把能湊成整十、整百的數(shù)結(jié)合起來(lái)先算，可使運(yùn)算簡(jiǎn)便。 基本運(yùn)用。 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。 18+57+8257+62+138 學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣計(jì)算。 師生共同歸納方法：碰到一個(gè)加法算式，先看有沒(méi)有能“湊整”的數(shù)，如有，再運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 觀察有沒(méi)有能湊整的數(shù)。 如無(wú)，按順序計(jì)算或豎式計(jì)算；如有，用加法運(yùn)

4、算律計(jì)算。 湊整訓(xùn)練。 把左邊和右邊的數(shù)相加的和是整百、整千的用線連起來(lái)。 283 7253 164 403 決定是否運(yùn)用運(yùn)算律，關(guān)鍵看題中有沒(méi)有可湊整的數(shù)。因此要正確迅速地做出決定，必須加快我們分辨湊整數(shù)的速度。 檢測(cè)評(píng)價(jià) 完成教材第20頁(yè)“做一做”。 學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)清楚應(yīng)用了什么運(yùn)算律。 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題。 0+145+40+355372+42+258146+143+54+257 評(píng)價(jià)反饋 這節(jié)課你學(xué)到了什么？如何應(yīng)用加法運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便？ 讓學(xué)生互相補(bǔ)充，充分發(fā)表自己的想法。明確只要把能湊成整十、整百或整千的數(shù)結(jié)合起來(lái)先算，就可使運(yùn)算簡(jiǎn)便。 板書(shū)設(shè)計(jì) 加法運(yùn)算定律的應(yīng)用 例3：按照計(jì)劃，李叔叔后四天還要騎多少千米？ 15+132+118+85 =115+85+132+118加法交換律 =+加法