合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的作用和實(shí)施策略

1、    合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的作用和實(shí)施策略    李紹華摘 要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出物理課程必須倡導(dǎo)物理學(xué)習(xí)的自主性、探究性、合作性，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法，感悟?qū)W習(xí)過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，激發(fā)他們持久的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在探究過(guò)程中逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于交流、樂(lè)于合作、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：物理；合作；作用目前的初中學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期的孤立成長(zhǎng)與父母的溺愛(ài)導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)、狹隘、交流能力差，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著素質(zhì)教育的提出，轉(zhuǎn)變學(xué)生責(zé)任心差、合作能力弱

2、等各方面的缺點(diǎn)成為當(dāng)前學(xué)科教育中的工作重點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)能打破學(xué)生的孤立成長(zhǎng)的狀態(tài)，將學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，互幫互助、共同成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。開展合作學(xué)習(xí)的熱潮也在初中物理教學(xué)中緊鑼密鼓地開展開來(lái)。對(duì)于物理課來(lái)說(shuō)，每節(jié)課或多或少地有一些演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，如果能夠很好地利用合作探究，發(fā)揮每個(gè)組員的能力，將會(huì)獲得意想不到的學(xué)習(xí)效果。一、合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的作用1.合作學(xué)習(xí)可以營(yíng)造課堂氛圍。物理教師在教學(xué)中為了充分調(diào)動(dòng)每個(gè)組員積極參與的熱情，需要恰當(dāng)?shù)鼗钴S課堂氣氛，也需要給學(xué)生創(chuàng)造自主思考的環(huán)境，在活躍的氣氛下教師還可以提出競(jìng)爭(zhēng)的要求，對(duì)小組的課上表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)比，并且制訂相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。此

3、外，教師更要鼓勵(lì)小組中較為沉默的學(xué)生進(jìn)行課堂發(fā)言，教師可以規(guī)定每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)或規(guī)定每個(gè)人發(fā)言的次數(shù)，這樣就更能營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)課堂氛圍。2.合作學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的智力得到最大化的發(fā)揮。所謂合作學(xué)習(xí)，當(dāng)然是指幾個(gè)人或者十幾個(gè)人組合在一起，共同來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題，最終這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的呢？誰(shuí)在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中所起的作用大呢？其實(shí)，在進(jìn)行的過(guò)程中每個(gè)人都會(huì)在內(nèi)心暗暗地較勁，每個(gè)人的思維都在最高速地運(yùn)轉(zhuǎn)，都試圖處于領(lǐng)先的位置，所以說(shuō)，在這一過(guò)程中，每個(gè)人都有沖刺到最前沿的心理，都有當(dāng)?shù)谝坏脑竿?，他們分析?wèn)題、解決問(wèn)題的能力都得到了最大化的提升。但有一個(gè)問(wèn)題教師必須要注意到，那就是所提出的合作學(xué)習(xí)目

4、標(biāo)，一是要就高不就低，要處于中等生的標(biāo)準(zhǔn)以上；二是能夠讓組內(nèi)所有成員都有話說(shuō)，都有發(fā)言表達(dá)看法的機(jī)會(huì)；三是絕對(duì)不要提出不經(jīng)思考研討就能輕而易舉地回答出來(lái)的問(wèn)題，也不要提出那些任憑怎樣的探究也回答不出來(lái)的高難題目，教師一定要科學(xué)地把握好這個(gè)度。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理的體驗(yàn)和感悟。小組合作學(xué)習(xí)注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在合作中探索發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。初中學(xué)生開始有比較強(qiáng)烈的自我和自我發(fā)展意識(shí)，對(duì)與自己直觀經(jīng)驗(yàn)相沖突的現(xiàn)象、對(duì)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)很感興趣。因此，既應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際生活背景和趣味性，又要安排諸如實(shí)地觀察與調(diào)查，收集、整理、分析信息資料等活動(dòng)，

5、將學(xué)生置于探索者的位置，親身體驗(yàn)現(xiàn)有知識(shí)的創(chuàng)造經(jīng)歷；既讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理是一件有意思的事情，又體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的成功樂(lè)趣，提高他們運(yùn)用物理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的信心和能力。比如在“內(nèi)能熱傳遞”的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生圍繞著溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)幾個(gè)問(wèn)題分組展開討論、辯論。全部同學(xué)都積極地搜集資料；歸納、整理資料；搜集典型的事例尋求相關(guān)物理知識(shí)去解答。同學(xué)們?cè)谧晕谊U述，相互答辯中了解了很多的熱污染現(xiàn)象，掌握了相關(guān)的物理知識(shí)。同學(xué)們通過(guò)相互合作學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)了好多有建設(shè)性的預(yù)防熱污染的設(shè)想。大大提高了理論水平以及認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的具體實(shí)施1.教師要加大力度重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

6、在熟練掌握教學(xué)內(nèi)容的前提下，物理教師要真正從意識(shí)上認(rèn)清合作學(xué)習(xí)對(duì)于物理教學(xué)的重要性，合理安排教學(xué)任務(wù)，提前做好合作教學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備，引導(dǎo)和幫助學(xué)生順利完成合作學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)，并給予學(xué)生充分的操作研究、討論和交流的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了更深層次的體會(huì)與領(lǐng)悟。2.教師要重視合作學(xué)習(xí)的科學(xué)分組。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)少不了小組的組建，組建學(xué)習(xí)小組時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行綜合評(píng)定。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)在分組時(shí)尤為重要，如果基礎(chǔ)差的學(xué)生與學(xué)習(xí)好且對(duì)自己要求嚴(yán)格的學(xué)生分為同一組，難免會(huì)出現(xiàn)組員內(nèi)部矛盾，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生難免對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟和操作過(guò)程都要

7、求得非常嚴(yán)格，而成績(jī)差的學(xué)生習(xí)慣性地出現(xiàn)些許馬馬虎虎的錯(cuò)誤。此外，分好的小組一段時(shí)間后需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，根據(jù)其表現(xiàn)準(zhǔn)許學(xué)生有機(jī)會(huì)同其他同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使課堂生動(dòng)有趣。3.教師要科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師要建立多元化的物理考評(píng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生物理成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生在小組中的表現(xiàn)將學(xué)生的合作能力、組織能力等作為考評(píng)的項(xiàng)目，提高學(xué)生對(duì)小組合作的重視程度。此外定期開展總結(jié)小會(huì)，由學(xué)生進(jìn)行個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)及組間評(píng)價(jià)，多種評(píng)價(jià)方式提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性。綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著重要的作用，初中物理教師應(yīng)當(dāng)明確小組合作學(xué)習(xí)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的必要性，并在開展小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中要做好科學(xué)合理的小組分工、增強(qiáng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)與能力、精選小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行合作交流，并取得良好的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)1趙可義.關(guān)于初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討j.考試周刊，2012，（84）：143-144.2錢志強(qiáng).