蘇教版科學三下《果實與種子》學案設計

1、果實與種子學案設計 楚雄市樹苴鄉(xiāng)西馬郎明德小學：謝麗 郵編： 675018 簡介：這次學習活動所涉及的內(nèi)容， 學習方式需要一個很長的研究過程， 所以整 個的學習活動需要延續(xù)很久， 但是整個的過程體驗能夠鍛煉學生觀察、 動手、思 考、認真記錄的良好習慣。教材分析： 這是人教版小學三年級下冊第二單元 “植物的一生” 里的第一部分內(nèi)容， 打算用 兩課時時間和課余時間來完成。學情分析：本班有 25 名學生，同學們平時不太愛動手探索，更沒有記錄的良好習慣，這次 課就多設計了一些需要動動手和記錄報告的內(nèi)容， 希望學生們能在這些時間里體 驗與感受，養(yǎng)成勤于動手、善于思考、用心觀察、認真記錄的良好習慣。 （當

2、然 這樣的學習過程將會持續(xù)占用很多課余時間， 我們需要的是堅持， 不放松的跟蹤 記錄） 學習目標：1、認識了解什么是果實，什么是種子，他們是綠色開花植物的重要器官。2、動手實驗：研究種子的內(nèi)部構造，探尋種子萌發(fā)的條件。 （要求有觀察記錄）3、自己種植一株綠色開花植物，并精心培育，體驗從種子變成果實的全過程， 感悟生命的意義。重點與難點：1、重點：果實和種子的涵義，種子的萌發(fā)條件。2、難點：實驗探究過程的條理和摘要記錄。 學習方法：觀察分類，演示，實驗，分析總結 學習準備：實物（一些不同種類和形狀的果實和種子） ，實驗儀器，記錄報告單， 小花盆，用水浸泡過的種子若干等學習過程：一、導入觀察講臺上

3、的這一堆物品，首先告訴老師你們想不想吃？ 你想吃什么？他是從哪里來的？它是果實還是種子？ 今天我們就來學習：果實和種子（板書課題） 二、學習活動活動一：超級大胃王要求：說出圖片里的物品的名稱， 并說明它是果實還是種子， 說對了表示“吃 到了”，看看哪位小朋友吃到的最多。 （競爭游戲，有實物的可以用實物完成，并 可作為獎勵。數(shù)量適中就行。 ）通過游戲，對果實和種子作解釋說明。 （果實：是綠色植物經(jīng)過傳粉，由雌 蕊的子房發(fā)育而成的一個植物的器官。 種子：是綠色開花植物的繁殖器官。 果 實里面有種子，種子在果實里面受到保護。 ）活動二：小小解剖員 問題：種子有哪些部分構成？ 所需材料：用水浸泡過的種

4、子，記錄單所需儀器：鑷子，放大鏡流程： 1、用心觀察兩種綠色開花植物的種子（這里選擇了蠶豆和花生，已 經(jīng)浸泡過了），預測一下種子里面有什么，并記錄下來（可以畫圖，描述，小組 合作完成）2 、用鑷子仔細的剝開用水浸泡過的蠶豆或花生的種子， 用放大鏡仔細 觀察種子的內(nèi)部構造， 并記錄下來（用畫圖或者語言描述的形式把你所看到的記 錄下來）。3 、思考種子有哪些部分構成（學生獨立思考）4 、把你的想法和小組成員交流，達成共識。5 、小組代表在全班分享展示。6 、師生進行小結：種子由種皮、子房（壁） 、胚芽構成。 活動三：種子要發(fā)芽 問題：種子萌發(fā)需要哪些條件？ 所需材料：干種子，紙巾，水，等 所需儀器

5、：四個瓶子，湯匙 流程： 1、把學生分成四個組，一組一個瓶子，分別標簽 1、2、3、4.2 、各小組分別在瓶子里放入兩張紙巾，撒上一些種子。3 、一組的 1 號瓶子直接擰緊瓶蓋；二組的 2 號瓶子和三組的 3 號瓶 子內(nèi)灑上一點水， 然后擰緊瓶蓋； 四組的 4 號瓶子放入很多水， 將種子完全浸泡 在水里然后擰緊瓶蓋。4 、將 1、3、4 號瓶子放在有溫度的地方（能夠被太陽照射） ，把 2 號瓶子儲存到學校食堂的冰箱里。 （這個實驗需要大約一周的時間才能看到結果， 所以現(xiàn)在這里告一段落，待五六天后再進行觀察記錄）5 、待結果出來之后，認真觀察填寫記錄，并對實驗結果進行分析， 總結，得出結論：種子

6、萌發(fā)需要水分、空氣、溫度等條件?；顒铀模喊偈峦?問題：種子是怎樣旅行的？ 流程： 1、自己看課本插圖，結合生活經(jīng)驗，思考種子是怎樣旅行的？2 、把你知道的種子的旅行方式告訴給你的同伴，看看誰知道得多， 并把他推選為“百事通” 。3 、在班內(nèi)展示分享。4 、小結：種子旅行的方式有很多種，蒲公英被風兒吹的滿天飛；刺 果喜歡粘在小動物的皮毛上或衣服上到處去履行；椰果被大海水卷到很遠的地 方；鳥兒吃了漿果消化之后排出果核（種子） ；豌豆在火辣辣的陽光的暴曬下砰 的炸開到處亂蹦 評價設計：（下面的兩個活動為課外評價作業(yè)） 活動五：種瓜得什么？ 組織同學們進行一次種植綠色開花植物的全過程體驗。 所需材料：

7、土壤，水，綠豆種子，小花盆，標簽，記錄表等 要求：同學們親手種下這顆種子， 并在整個過程中精心培育， 直到它們長出 自己的種子。（要做好觀察日記，描述植物生長中的幾個關鍵時期。 ） 活動六：小小科學家 問題：你還能提出那些和種子萌發(fā)有關的、自己能研究的問題？（如：大種子發(fā)芽快還是小種子發(fā)芽快？種子頭朝下，根會向上長 嗎？等等）流程： 1、獨立思考，提出自己能夠研究的與種子萌發(fā)有關的問題。 （這一步 驟在課堂上完成，并確定要研究的問題，分好組。 ）2 、根據(jù)自己提出的問題，設計解決方案（比如實驗什么的，并選擇 準備好所需的材料儀器等）3 、完成實驗，并認真填寫實驗報告單。板書：果實：種皮子房胚芽果實和種子（活動一的記錄表）種子：種子有哪些部分構成（活動二的記錄表）我預測的種子內(nèi)部形象我觀察到的種子的內(nèi)部形象種子旅行的方式（活動四可參考