蘇教小學(xué)科學(xué)物體的形狀改變以后說課稿PPT課件

1、說教材說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重、難點說說 課課 流流 程程說板書設(shè)計說教學(xué)流程及意圖說教法、學(xué)法說教學(xué)準(zhǔn)備第1頁/共17頁一、說教材總 第一課總的講述力的基本性質(zhì)和特點。分第二課至第四課，分別講述了日常生活中常見的力。總第五課是引導(dǎo)學(xué)生對力的綜合應(yīng)用。第2頁/共17頁 二、說教學(xué)目標(biāo)二、說教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：知道什么是彈性，什么是彈力；了解彈力在生活中的應(yīng)用。 過程與方法：通過探究發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體的共同點；能夠做彈簧拉伸長度與拉力之間關(guān)系的實驗。 情感 態(tài)度與價值觀：愿意去研究生活中有關(guān)彈性的現(xiàn)象；體驗探究的樂趣 。第3頁/共17頁 三、說教學(xué)重、難點三、說教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：知道什么是彈性

2、，什么是彈力。 教學(xué)難點：了解彈簧拉伸長度與拉力之間的關(guān)系。第4頁/共17頁四、說教學(xué)準(zhǔn)備教具、學(xué)具： 橡皮筋、氣球、塑料尺、海綿、彈簧、鉤碼、 硬幣、演示板、活動實驗報告單。第5頁/共17頁 五、說教法、學(xué)法五、說教法、學(xué)法 教 法： 情境教學(xué)法 直觀演示法 活動探究法 學(xué) 法： 分析歸納法 合作交流法 自主探究法 第6頁/共17頁 六、說教學(xué)流程及設(shè)計意圖六、說教學(xué)流程及設(shè)計意圖（一）談話激趣，設(shè)景導(dǎo)入；（二）體驗彈性與彈力的產(chǎn)生過程，揭示彈性與彈力概念 ；（三）鞏固概念，拓展視野，體驗“所有物體都有彈性；彈性是有限度的” ；（四）自主實驗，突破難點，科學(xué)探究彈簧拉伸的長度跟拉力之間的關(guān)系

3、 ；（五）學(xué)以致用、發(fā)揮想象、拓展彈性在生活中的應(yīng)用；（六）總結(jié)全課、回顧概念、構(gòu)建知識體系。第7頁/共17頁（一）談話激趣，設(shè)景導(dǎo)入（一）談話激趣，設(shè)景導(dǎo)入 通過對海綿形狀的改變，引導(dǎo)通過對海綿形狀的改變，引導(dǎo)學(xué)生說出形狀改變，從而揭示課學(xué)生說出形狀改變，從而揭示課題。題。第8頁/共17頁（二（二）體驗彈性與彈力的產(chǎn)生過程，）體驗彈性與彈力的產(chǎn)生過程， 揭示彈性與彈力概念揭示彈性與彈力概念 讓學(xué)生親身經(jīng)歷彈性與彈力的產(chǎn)生過程，在此基礎(chǔ)上去體驗、觀察、比較、分析、歸納出 “彈性與彈力”的定義。第9頁/共17頁 通過彈幣活動和分析前一活動出現(xiàn)的現(xiàn)象（氣球吹爆，橡皮筋拉斷等），讓學(xué)生親身經(jīng)歷“猜測驗證得出結(jié)論”的 科學(xué)探究方法。（三）鞏固概念，拓展視野，體驗“所有物體都有彈性；彈性是有限度的”第10頁/共17頁 （四）自主實驗，突破難點，科學(xué)探究彈簧拉伸的長度跟拉力之間的關(guān)系鉤碼個數(shù)彈簧拉伸的長度通過試驗，我發(fā)現(xiàn)了：通過試驗，我發(fā)現(xiàn)了： 1個 鉤碼（鉤碼（ ），）， 彈簧拉伸的長度（彈簧拉伸的長度（ ）。）。即即: : 拉力（拉力（ ），）， 彈簧拉伸的長度（彈簧拉伸的長度（ ）。）。 2個 3個 4個 5個第11頁/共17頁（五）學(xué)以致用、發(fā)揮想象、拓展彈性在生活中的應(yīng)用第12頁/共17