小青蛙說課稿

1、小青蛙說課稿各位老師：大家好！今天，今天我說課的內(nèi)容是部編版小學(xué)一年級語文下冊第一單元識字中的第三課小青蛙 。一、說教材小青蛙是部編版小學(xué)一年級語文下冊第一單元識字中的第三課。這是一首兒歌形式的字族文識字，讀起來節(jié)奏明快，音樂和諧。兒歌講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號召大家要愛護(hù)小青蛙。課文中的“清、晴、情、請”都是由共同的母體字“青”做聲旁的形聲字，充分展示了形聲字聲旁表音、形旁表意的構(gòu)字規(guī)律，同時(shí)體現(xiàn)了漢字的趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。課文將字族文識字寓于兒歌之中，通過讀文識字，能有效避免學(xué)習(xí)形聲字的枯燥。將字與文融合在一起，不斷鞏固青子族中各字的音行義，既有利于讀文識字，也有利于學(xué)生

2、語言的發(fā)展。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對一年級識字教學(xué)的要求，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：1、會(huì)寫“青、清、晴、情、請” 5 個(gè)生字。2、通過聯(lián)系課文，老師范寫，學(xué)生跟寫來學(xué)習(xí)生字。3、正確流利地朗讀課文，知道小青蛙做了不少好事情，我們要愛護(hù)小青蛙。三、說重點(diǎn)和難點(diǎn)這篇課文第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫“青、清、晴、情、請” 5 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)是正確流利地朗讀課文，知道小青蛙做了不少好事情，我們要愛護(hù)小青蛙。四、說教法學(xué)法：針對以上學(xué)情，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，圍繞本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：1 朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的內(nèi)涵，只有

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，才能體會(huì)課文中包含的復(fù)雜感情。2 對比學(xué)習(xí)法： 將課文中的由共同的母體字 “青” 做聲旁的形聲字 “清、晴、情、請”放到一節(jié)課來對比學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生掌握對比學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)方法。五、說教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示謎面，通過猜謎語的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。（二）正確流利地讀課文學(xué)生自讀，聽錄音范讀，跟老師讀課文，通過多種方式讀課文，反復(fù)讀課文，知道小青蛙它保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情，我們要愛護(hù)小青蛙。這樣能讓發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生閱讀感悟的習(xí)慣。（三）書寫指導(dǎo)1、出示生字“青” ，引導(dǎo)學(xué)生觀察“青”在田字格中的位置，便于規(guī)范學(xué)生的書寫。2、指名認(rèn)讀生字并組詞語。3、范寫生字，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫，學(xué)生書空生字。4、練寫生字。5、激勵(lì)評價(jià)。6、同樣的方法學(xué)習(xí)“清、晴、情、請” 。7、指名學(xué)生認(rèn)讀生字，鞏固學(xué)習(xí)的知識。（四）鞏固練習(xí)。通過對這四個(gè)形近字的練習(xí)，掌握這五個(gè)字的寫法，以及它的運(yùn)用。（五） 、課堂小結(jié)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個(gè)生字，一個(gè)是青，另外四個(gè)是：清、晴、情、請。我們還知道小青蛙保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情，我們要愛護(hù)小青蛙。（六）板書設(shè)計(jì)3、小青蛙六、說課后反思青（青蛙） （青色）情（心情）清（清水）請（請問