愛發(fā)脾氣的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、19、愛發(fā)脾氣的孩子主備教師本課共2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字及詞語(yǔ)：院子、不順心、已經(jīng)、釘子、難 受。認(rèn)識(shí)“角字旁”。2、正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)課文告訴的做人的道理。3、能正確填寫多音字的讀音。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn).課壬方后一段話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文插圖、錄音。電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們介紹一個(gè) 孩子，他很愛發(fā)脾氣，所以人們都叫他是愛 發(fā)脾氣的孩子。（板題）2、讀題，質(zhì)疑。二、初讀課文1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出生字詞。2、再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)

2、，并讀 準(zhǔn)帶有拼音的字。3、分小組讀課文，互相糾正讀音。三、識(shí)字寫字1、出示認(rèn)識(shí)字卡，自由拼讀；同桌互讀, 糾正讀音；指名帶讀，評(píng)議；出示詞語(yǔ)，開 火車讀。2、出示生字卡片，指名上臺(tái)做小老師教 讀生字。3、指名說說哪個(gè)字音較難讀。4、說說生字的偏旁結(jié)構(gòu)。（學(xué)習(xí)角字頭）5、同桌或小組交流記字方法。6、指名匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)記住難寫字。7、認(rèn)讀生字。擴(kuò)詞，相機(jī)板詞。選詞說 句子。四、指導(dǎo)寫字1、觀察生字在田字格的位置及間架結(jié)構(gòu)。2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好：順、解。3、練習(xí)寫字。五、小結(jié)、作業(yè)。1、熟讀課文。2、寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字詞。2、指名分段讀課文。二、細(xì)讀感悟1、自讀第一段，邊讀邊想：你讀懂了什 么或還有什么不懂？2、指名分段讀2至4自然段。（1）思考、討論：男孩爸爸為什么要交 給他釘子、錘子，讓他發(fā)牌氣時(shí)往木樁上釘 釘子，道歉了再拔出來？（2）爸爸發(fā)現(xiàn)木樁上釘子有什么變化？ 讓學(xué)生從課文中找出詞語(yǔ)，畫一畫、讀一讀、 說一說，再議一議。（3）齊讀第4段，觀察課文插圖，指導(dǎo) 朗讀。3、讀第五自然段，問：男孩為什么不需 要釘子、錘子了？三、總結(jié)全文，拓展延伸1、朗讀全文，質(zhì)疑問難。2、平時(shí)遇到不順心的事，你是怎么對(duì)待 的？讀了這篇課文后，你是怎么想的？四、布置作業(yè)1、讀一讀課文或講一講這個(gè)故事。2、寫一寫：