九年級語文上冊第一單元5我看教案

1、九年級語文上冊第一單元5我看教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力1 .理解、積累“豐潤、紅暈、翅翼”等詞語，2 .感知詩中的形象，理解詩人的思路和全詩的主旨。 過程與方法1 .賞讀詩歌，理解詩歌意境°2 .結(jié)合詩歌內(nèi)容，理解詩人所表達(dá)的情感。情感態(tài)度與價值觀理解詩歌字里行間流露出的浪漫主義色彩。教學(xué)重難點 教學(xué)重點結(jié)"詩歌內(nèi)容，理解詩人所表達(dá)的情感.教學(xué)難點理解詩歌字里行間流露出的浪漫主義色彩。課時安排1課時教學(xué)過程一課時一、新課導(dǎo)入大家知道穆旦這位詩人嗎？他是著名的現(xiàn)代主義詩人，寫過很多優(yōu)秀的詩歌.今天， 就讓我們來學(xué)習(xí)他的你看。二、自主預(yù)習(xí)1、作者簡介穆旦（19181977）,原名查

2、良錚，曾用筆名梁真，祖籍袁花鎮(zhèn)，出生于天津?，F(xiàn)代 主義詩人、翻譯家。穆旦于40年代出版了探險者穆旦詩集（19391945）旗 三部詩集，將西歐現(xiàn)代主義和詩歌傳統(tǒng)結(jié)合起來，詩風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是“九 葉詩派”的代表性詩人°主要譯作有俄國普希金的作品青銅騎士普希金抒情詩 集、英國雪萊的云雀雪萊抒情詩選，英國拜倫的唐璜拜倫抒情詩選 拜倫詩選，英國布萊克詩選濟(jì)慈詩選。2、背景資料我看是穆旦在聯(lián)大初期創(chuàng)作的詩歌作品。這首詩創(chuàng)作于1938年滇南小城蒙自。3 .檢查預(yù)習(xí)（1）訂正字音豐潤（r（m） 紅暈（yUn） 揉過（r6u） 翅翼（yl） 憂戚（ql） 枉然 （wang）勃發(fā)（b6）

3、諧奏（xi6） 飄逸（yi） 挽（wan） 搖曳（淺）1 （2）詞語釋義豐潤：本文指指豐茂滋潤。憂戚：憂傷煩惱。峨，悲傷。枉然：白白地。飄逸：漂浮、飄散。流盼：轉(zhuǎn)動目光觀看。盼，看視。搖曳：搖蕩，晃動。三、合作探究（一）整體感知詩歌分為幾個部分，每個部分的內(nèi)容是什么？答案示例：第一部分（第一節(jié)）：描繪了一幅春風(fēng)蕩漾了。第二部分（第二節(jié).）：描繪了飛鳥凌空、凝望大地的圖景,第三部分（第三、四行）:將生命、歷史融入到自然風(fēng)景中，展現(xiàn)青春的春越與越 邁C第四部分（第五、六一）：抒發(fā)對閑適恬淡的自然生活的追求C（二）研讀分析2 .突破重難（1）理解詩句“我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地”所運

4、用的寫作手 法。答案示例：這是大跨度的隱喻：陽光照耀，填空晴朗深遠(yuǎn)，一塵不染，天上流云映有 陽光和地上紅土的顏色，于是便有紅暈：地上深紅的紅上，在陽光的普照與飄過碧綠天空 的流云的呼應(yīng)下，仿佛沉醉了一般。詩人置身于如此的風(fēng)景之中,詩人沉醉的生命已經(jīng)飛 騰，與春之神韻一同漫游一一“去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”。（2）分析本詩的浪漫主義色彩。答案示例：戰(zhàn)時的穆旦寫下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩我看，洋溢著青春 氣息C讓生命與自然融合,“我”看到自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)” “豐潤的青草” “綠 潮”，此外，“我”還看到了飛鳥融入天空，紅暈與大地一體，這是一種人與自然對生命 的感知

5、。（3）這首詩所表達(dá)的情感與陶淵明的思想境界有哪些不謀而合之處？答案示例：我看中詩人通過自然風(fēng)景表達(dá)出了對于閑適生活的追求，最終達(dá)到自 然與生命融合“哦，讓我的呼吸與自然河流！”而這種情感的表達(dá)在陶淵明的詩歌中早已 有之，“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適之情與“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的逍遙自 在恰恰與穆旦的生命與自然的合流不謀而合。3 .主題理解這首詩的主題是什么？答案示例：這首詩歌，詩人通過描寫春風(fēng)蕩漾、飛鳥凌空、凝望大地的自然風(fēng)景，表 達(dá)出對F閑適生活的近求，最終達(dá)到門然V生.命的融介4 .寫法探究這首詩有哪些值得借鑒的寫作手法？答案示例：（1）具有浪漫主義色彩一戰(zhàn)時的穆旦寫下了具有浪漫

6、主義色彩的自然抒情詩我看，洋溢著青春氣息。讓生 命bH然融合.（2）2必獨特：，涿中已仃新，意，這首詩雖然是寫實，但由于體驗獨特，寫實中多有新意。在“春風(fēng)”與“青草”間用 "揉”的動作來銜接，大概不是多數(shù)人能想到的?！拔铱戳髟坡t暈/無意沉醉了凝望它 的大地”，似是神來之筆一一流云通常不會紅暈，而且流云“沉醉了凝望它的大地”的大 跨度隱喻似乎也缺乏必要的情感邏輯一一殊不知，這幾乎就是對紅土高原春之風(fēng)景的寫 實：陽光照耀，天空晴朗深遠(yuǎn)，一塵不染，天上流云映有陽光和地上紅上的顏色，于是便 有紅暈：地上深紅的紅上，在陽光的普照與飄過碧綠天空的流云的呼應(yīng)下，仿佛沉醉了一 般C詩人置身于如此的風(fēng)景之中，詩人沉醉的生命已經(jīng)飛騰，與春之神韻一同漫游一一 “去吧，去吧，哦