第五單元單元備課表單元主題

1、第五單元 放飛科學(xué)夢一、單元概述： 本單元教材圍繞“科學(xué)精神 ”這一專題編寫。 4篇課文從不同的角度用不同的方式對科學(xué)精神做出了闡釋?？缭桨倌甑拿利愘澝懒司永锓蛉藢茖W(xué)、對社會、對人類的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格 與精神。千年夢緣在今朝 重點(diǎn)了“神舟五號”的成功發(fā)射，載人航天的千年夢想 終于實現(xiàn)，贊揚(yáng)了中國漢姆古田任熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神；真理誕生于一百個問號之后用事實強(qiáng)調(diào)只要善于觀察，不斷發(fā)問，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。我最好的老師認(rèn)識到了科學(xué)精神的另一個側(cè)面獨(dú)立思考和獨(dú)立精神。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會作品中人物思想感情的能力。二、單元學(xué)

2、情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元文章之前，已了解生活中的一些科學(xué)探索的故事，感受過科學(xué)家默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神，但如何敘述這些故事的方法學(xué)生掌握的不好，或不夠全面，有待提高，還需要加強(qiáng)理解，所以學(xué)習(xí)課文要多讀課文，多拓展科學(xué)探索的故事，認(rèn)識到了科學(xué)精神的另一個側(cè)面獨(dú)立思考和獨(dú)立精神。三、 教學(xué)內(nèi)容：u “科學(xué)精神”，本單元語文教材選編的4篇文章：跨越百年的美麗、千年夢圓在今朝、真理誕生于一百個問號之后、我最好的老師。 v u 主題讀寫文章：我的信念、愛因斯坦的板凳和居里夫人的椅子、三克鐳、遲到的獎賞、向命運(yùn)挑戰(zhàn)、夢圓飛天、讓人類像鳥一樣飛上天空、奔月、嗅蘋果u 經(jīng)典誦讀詩文：科學(xué)家名言（一）

3、、科學(xué)家名言（二）、勵志名言（一）、勵志名言（二）、山高路遠(yuǎn)、感謝磨難、說出全部真理，但別太直接、這也是一切、論變化信念老橡樹正義時間勸學(xué)（節(jié)選）趣聯(lián)兩則勤奮名言（一）、勤奮名言（二） 本單元語文教材選編的4篇文章：精讀課文2篇，略讀課文2篇，既是低中年級科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學(xué)精神做出了闡釋。4、 教學(xué)目標(biāo)“一主”目標(biāo)：1. 學(xué)會本單元生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。2. 學(xué)生通過讀書和交流收集到的資料，讀懂課文內(nèi)容。3. 能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。4. 學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，并在寫作中加以運(yùn)用。5. 完成“口語

4、交際”“習(xí)作”“回顧拓展”?！皟梢怼蹦繕?biāo)：1. 閱讀主題讀寫8篇，經(jīng)典誦讀詩文13篇，背誦喜愛的經(jīng)典詩文。2. 在批注式閱讀中領(lǐng)悟關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。五、單元教法1、以“單元主題”為主線，以“讀中悟，悟中讀，讀寫結(jié)合”為方法，以“批注式閱讀|”為手段，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，深刻理解科學(xué)精神的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。 2、引導(dǎo)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解一些一些科學(xué)探索的故事，感受過科學(xué)家默 默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神，讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的精神，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，深刻理解科學(xué)精神的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。 2、熟悉本

5、單元的字詞,積累優(yōu)美詞句。 3、教學(xué)時突出語文學(xué)科的主旨：采用讀一讀，說一說，畫一畫， 想一想，批一批，注一注，背一背，演一演，寫一寫等方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文。其中讀為主體，寫為根本。 4、讓學(xué)生在讀后限時限速復(fù)述課文，或者講故事復(fù)述課文 5、師生動手、動腦搜集相關(guān)資料，交流、探討，課內(nèi)、課外知識相結(jié)合。 六、教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.搜集科技發(fā)展的相關(guān)資料3.搜集科學(xué)家的相關(guān)資料 七、14課時教學(xué)設(shè)計流程:課時教學(xué)內(nèi)容一主重難點(diǎn)兩翼重難點(diǎn)第一、二課時18、跨越百年的美麗1.正確流利地朗讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。2.理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的

6、卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。 3.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。1.讀背單元導(dǎo)讀。2.閱讀規(guī)定文章理解內(nèi)容，了解文中內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟科學(xué)家在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會課文的深層含義.3.背誦規(guī)定篇目。第三、四課時19、千年夢圓在今朝1.通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解一些含意深刻的句子，全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。 2搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。1.閱讀規(guī)定文章理解內(nèi)容，了解文中內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟科學(xué)家在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會課文的深層含義。2.背誦規(guī)定

7、篇目。第五、六課時20、真理誕生于一百個問號之后通過通過默讀，了解體會課文內(nèi)容，了解文中內(nèi)容， 體會文中含義深刻的句子，感悟科學(xué)家在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會課文的深層含義。閱讀規(guī)定文章，理解內(nèi)容了解文中科學(xué)探索的事跡，背誦規(guī)定篇目。第七、八課時21、我最好 的老師 讀懂課文內(nèi)容，通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。 2認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。 閱讀規(guī)定文章，理解內(nèi)容，了解科學(xué)家先進(jìn)的事跡，感悟科學(xué)家在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，背誦規(guī)定篇目。第九、十課時

8、回顧拓展1、詞語盤點(diǎn)：熟讀并積累詞語，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 2回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受（談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神）。 3交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。4 積累成語，能理解并正確運(yùn)用成語。 5養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法第七課時我的伯父魯迅先生永遠(yuǎn)不能忘記的事情逝去的銳利以文帶文1、 理解五段課文之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析理解的能力。體會作者的思想感情。1、用批注式閱讀學(xué)習(xí)巴金的永遠(yuǎn)不能忘記的事情2、讀背經(jīng)典誦讀詩文第八課時是與非、血·力量、讓魚睜開眼睛主題讀寫：悼魯迅、回憶魯迅先生兩篇文章。自主閱讀1、誦讀經(jīng)典誦讀贊頌魯迅的詩是與非

9、、血·力量、讓魚睜開眼睛2、閱讀主題讀寫中悼魯迅、回憶魯迅先生兩篇文章。3、積累背誦贊頌魯迅的詩。1、在對比閱讀中學(xué)習(xí)主題讀寫中的文章2、讀背經(jīng)典誦讀詩文第九課時課文一面主題閱讀早魯迅墳場踢鬼以文帶文1、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語。2、進(jìn)一步體會運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。通過批注式閱讀學(xué)習(xí)魯迅珍惜時間的精神第十課時課文有的人拓展資料：自嘲<野草>題辭以文帶文讀寫聯(lián)動1、能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。2

10、、了解本文運(yùn)用的對比手法，體會這種手法運(yùn)用的好處。1、通過資料拓展理解詩歌表達(dá)的思想感情2、學(xué)習(xí)改寫詩歌第十一至十二課時交流平臺 回顧拓展五基礎(chǔ)訓(xùn)練1 交流自己印象中的魯迅。2.交流理解句子深刻的含義的方法。3.積累魯迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神寫照。4.感受語文的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文的興趣。第十三課時小伙伴讀寫聯(lián)動運(yùn)用描寫人物的各種方法，側(cè)重各種細(xì)節(jié)描寫與肖像描寫，激活人物的個性，寫出人物特點(diǎn)。第十四課時 分享展示本組課文的學(xué)習(xí)收獲分享展示1.通過誦讀小詩，背誦名言，交流作品等不同方式談魯迅。2. 展示本單元的學(xué)習(xí)成果課時目標(biāo)及教學(xué)流程：第12課時教學(xué)設(shè)計課題跨越百年的美麗課型單元

11、導(dǎo)讀課型教學(xué)內(nèi)容“一主”課文；主題閱讀： 我的信念、愛因斯坦的板凳和居里夫人的椅子、三克鐳、遲到的獎賞經(jīng)典誦讀： 科學(xué)家名言（一）、科學(xué)家名言（二）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.學(xué)會12個生字，正確書寫“人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3.理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。4.感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。過程與方法： 學(xué)習(xí)并運(yùn)用朗讀的方法讓學(xué)生體驗感悟、合作交流重點(diǎn)段，感悟文中居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。情感、態(tài)度、價

12、值觀： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作品中人物思想感情的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作品中人物思想感情的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料教學(xué)方法體驗感悟、合作交流、以讀代講環(huán)節(jié)與方式具體內(nèi)容自備修訂讀背單元導(dǎo)語（單元主題詩）一、學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀1、運(yùn)用批注的方式閱讀教材第五單元“單元導(dǎo)讀”，明確本單元閱讀的內(nèi)容、閱讀方法。2、誦讀單元主題詩放飛科學(xué)夢 生分合讀學(xué)習(xí)“一主”課文一、激趣導(dǎo)入，引出“美”。誦讀并背誦單元導(dǎo)讀小詩二、初讀課文，發(fā)現(xiàn)

13、“美”。1、輕讀課文，找出描寫居里夫人美貌的句子，歸納：居里夫人給你的最初印象是什么？2、人們常說，美是禁不起時間考驗的，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？三、細(xì)讀課文，體會“美” 勾出能打動你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？匯報交流：居里夫人的外表美指聲朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會和認(rèn)識，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。鐳的顏色美想象當(dāng)時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。居里夫人的內(nèi)在美，人格美。指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和

14、概括。A、巨大貢獻(xiàn)是美關(guān)注語句：“她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物理學(xué)的一個新的計量單位居里，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”B、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美關(guān)注語句：居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！薄盀榱颂釤捈儍舻蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，

15、一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！薄敖K于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了01克鐳。”“鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！盋、淡泊名利是美“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭

16、中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?！薄爸茖W(xué)家愛因斯坦說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?四、直入中心，升華“美” 出示肖像，齊讀第四段，歌頌這份美麗。 五、小結(jié)過渡以文帶文，拓展閱讀一、自主閱讀三克鐳我的信念，探究“美” 1、大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請同學(xué)自由讀三克鐳這篇故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗？2、居里夫人的“美”讓我們欣賞，而她對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著與奉獻(xiàn)更令我們每個人敬重。居里夫人曾說：“我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美”。請大家閱讀我的信念。-方法：閱讀批注法以文促寫，讀寫結(jié)合一、以文促寫，讀寫結(jié)合，遷移“

17、美” 師：面對這么多美麗的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起筆來，把自己的贊美寫在練筆本上。生寫，師環(huán)視。小 結(jié)一、總結(jié)全文，深化“美”。1、學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲。2、誦讀科學(xué)家名言（一）、科學(xué)家名言（二）3、師小結(jié)。板書設(shè)計18.跨越百年的美麗 外在美 美麗端莊 執(zhí)著的探究精神內(nèi)在美 執(zhí)著的信念與追求 巨大貢獻(xiàn)淡泊名利作 業(yè)1、抄寫生字詞。2、背誦“一主”課文第四段。3、背誦科學(xué)家名言（一）、科學(xué)家名言（二） 4、思考并完課后習(xí)題。教學(xué)反思 第34課時教學(xué)設(shè)計課 題19*、千年夢圓在今朝課 型自主閱讀課型教學(xué)內(nèi)容“一主”課文；主題讀寫：夢圓飛天、奔月經(jīng)典誦讀：勵志名言（一）、

18、勵志名言（二）；教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 1認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。 4感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理解文本，誦讀感悟，采用以讀代講的方法； 情感、態(tài)度、價值觀： 聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會作品中人物思想感情的能力教學(xué)重難點(diǎn) 1、通過自讀自

19、悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代 科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。 2、感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語 句的課件。 2鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。 教學(xué)方法 抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實際，體驗感悟；合作交流，以讀代講環(huán)節(jié)與方式具體內(nèi)容自備修訂導(dǎo)入新課一、課前誦讀勵志名言（一）二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次

20、載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。2同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？3學(xué)生自由發(fā)言。4教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）學(xué)習(xí)“一主”課文千年夢圓在今朝一.學(xué)習(xí)千年夢圓在今朝一文。 1、初讀感知 a自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。 b不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。 二整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。 三、圍繞提示，自讀自悟 1學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題

21、“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。 2學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。四、全班交流，讀中點(diǎn)撥 小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會，學(xué)生討論 1關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。2、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。五、總結(jié)收獲，拓展延伸。拓展延伸，自主閱讀兩翼文章。一、拓展閱讀，主題讀寫中的夢圓飛天、奔月1、畫出感悟深的句子。2、在文中批注自己的感悟二、誦讀勵志名言（二） 誦讀的基礎(chǔ)上試背誦。讀寫聯(lián)動一、此時此刻，你最想說什么?二、開火車形式輪流背誦勵志名言（一）、勵志名言（二）（每人一句）小 結(jié)五、總結(jié)收獲，拓展延伸1全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文

22、章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。2、師小結(jié)。作 業(yè)1、閱讀主題讀寫對對讀文章讓人類像鳥一樣飛向天空2搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。板書設(shè)計19* 千年夢圓在今朝古人的奇妙想象美好的夢想萬戶的火箭飛行大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射突破性進(jìn)展載人航天工程的實施艱苦的努力“神州五號”載人飛船發(fā)射巨大的成功教學(xué)反思第56課時教學(xué)設(shè)計課題真理誕生于一百個問號之后課型以文帶文課型教學(xué)內(nèi)容“一主”課文；經(jīng)典誦讀： 信念教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1學(xué)會“澡、械”等5個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己

23、有啟發(fā)的語句。3理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到到凡事多問幾個為什么的重要性。4體會本文語言生動、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實說明道理的寫法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理解文本，誦讀感悟，采用以讀代講、自主交流的方法情感、態(tài)度、價值觀： 理解課文內(nèi)容，感悟課文思想感情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到到凡事多問幾個為什么的重要性。2.體會本文語言生動、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實說明道理的寫法。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法體驗感悟；合作交流環(huán)節(jié)與方式具體內(nèi)容自備修訂誦讀，激趣導(dǎo)入。一、課前誦讀信念二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1有很多同學(xué)特

24、別崇拜科學(xué)家，能說一說你最崇拜的科學(xué)家是誰嗎？2你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。）3教師小結(jié)：縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。（板書課題）4誰來談?wù)勀銓@句話的理解？（學(xué)生自由發(fā)言。）下面我們來共同學(xué)習(xí)第20課，請同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過課文，對這句話會有更深刻的理解。學(xué)習(xí)“一主”課文真理誕生于一百個問號之后一、初讀

25、課文，整體感知 1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 2、想一想課文是圍繞哪句話來寫的，把這句話畫出來。二、細(xì)讀課文，理清條理1認(rèn)真讀課文，邊讀邊想課文每個自然段都寫了什么，給課文劃分段落。2學(xué)生交流段落劃分，說明分段理由。3教師對照板書進(jìn)行小結(jié)：這篇課文思路特別明晰，作者開門見山提出自己的觀點(diǎn)，明確指出“真理誕生于一百個問號之后”這句話本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，那些定理、定律、學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個問號之后”才獲得的，由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個有代表性的確鑿事例，之后對三個典型事例作結(jié)，強(qiáng)調(diào)這三個事例“都是很平常的事情”，卻從中發(fā)現(xiàn)了

26、真理，最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人，而不會給任何一個懶漢。三、細(xì)讀課文，交流感悟 1認(rèn)真讀課文，邊讀邊想作者是用哪些事例來具體說明自己的觀點(diǎn)的？從這幾個事例中你想到了什么？ 2全班交流，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生：這些事例是科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上三個確鑿的事例，由此可以看出科學(xué)家們都是細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。 3你還能例舉出這樣的事例嗎？（學(xué)生可能會談到曾經(jīng)學(xué)過的伽利略“兩個鐵球同時著地”的事例。除此之外，教師還可補(bǔ)充：蚯蚓在美國東海岸有，在歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有，而在美國西海岸卻沒有，魏格納從蚯蚓的分布，推論出歐洲大陸與美洲大陸

27、本來是連在一起的，后來裂開了，分為兩個洲。） 4課文中哪些語句令你深受啟發(fā)，作出標(biāo)注。 5交流令自己深受啟發(fā)的語句，說明從中受到的啟示，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。四、再讀課文，感悟?qū)懛?1.默讀全文，邊讀邊想：這篇課文跟我們以前學(xué)過的課文在寫法上有什么不同？ 2.小組交流。 3.全班交流，教師點(diǎn)撥：這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點(diǎn)，例舉具體事實加以證明。這樣的文章叫做論說文，也叫做議論文，不同于我們經(jīng)常閱讀的記敘文。拓展閱讀，隨文練筆拓展閱讀，隨文練筆1.下面我們再來閱讀一篇論說文，看一看這篇文章作者要闡述的觀點(diǎn)是什么?課件出示：懷疑與學(xué)問（1）自讀自悟。（2）全班交流，說

28、一說這篇文章作者要說明什么觀點(diǎn)。（做學(xué)問首先要有懷疑精神。）2.讀了兩篇論說文，下面我們親自嘗試來寫一寫論說文。請同學(xué)們仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實來說明一個觀點(diǎn)。比如“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”“失敗乃成功之母”“一份耕耘一份收獲”等等。3.請23名學(xué)生讀小練筆，共同評議。小 結(jié)回歸整體，總結(jié)收獲 1.回讀全文，談?wù)務(wù)n題的含義。 2.全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用具體事實說明道理的寫法。板書設(shè)計20真理誕生于一百個問號之后 追究根源 司空見慣的事情 見微知著 善于發(fā)問 不斷思考作 業(yè)：1、摘抄對自己有啟發(fā)的語句。2、閱讀向命運(yùn)挑

29、戰(zhàn)作好批注。3、小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點(diǎn)。教學(xué)反思第78課時教學(xué)設(shè)計課 題我最好的老師課 型以文帶文課型教學(xué)內(nèi)容“一主”課文；主題讀寫： 嗅蘋果經(jīng)典誦讀： 勤奮名言（一）、勤奮名言（二）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會到一個人具有的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑的能力的重要性。3.認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體的事例說明道理寫作方法。過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生理解文本，誦讀感悟，采用以讀代講、自主交流的方法情感、態(tài)度、

30、價值觀： 理解課文內(nèi)容，感悟課文思想感情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會到一個人具有的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑的能力的重要性。2、認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法自讀感悟；合作交流環(huán)節(jié)與方式具體內(nèi)容自備修訂一、課前誦讀，導(dǎo)入新課一、課前誦讀 勤奮名言（一）、勤奮名言（二）二、導(dǎo)入新課在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學(xué)精神的科學(xué)家。今天，我們再來認(rèn)識一位極有個性的科學(xué)課老師懷特森先生。他是作者心目中最好的老師。

31、（板書課題）學(xué)習(xí)“一主”課文我最好的老師一、整體感知，初步理解“最好” 1默讀課文，想一想： 課文講了一件怎樣的事？ 作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？劃出課文的中心句。（懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不迷信書本、也不要不迷信權(quán)威。）二、讀議結(jié)合，深刻理解“最好” 1作者用哪些事實說明懷特森先生是我最好的老師？ 2老師在讀這篇課文時，也不禁被懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法所折服，你喜歡這樣的老師嗎？ 3懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的印象？（讀、劃、議）三、回歸整體，加深對科學(xué)精神的認(rèn)識 1古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權(quán)威，你知道哪些事例？

32、（二年級學(xué)的畫家和小牧童中敢于給戴嵩指出錯誤的小牧童；四年級學(xué)的兩個鐵球同時著地中敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的伽利略等。） 2結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識？拓展閱讀，以文帶文拓展閱讀，遷移延伸閱讀主題讀寫中對對讀文章嗅蘋果，讀后交流自己的體會。讀寫聯(lián)動總結(jié)收獲，讀寫聯(lián)動：通過學(xué)習(xí)我最好的老師及閱讀嗅蘋果，選下面的一個題目寫一寫自己的學(xué)后收獲。我看懷特森先生由我最好的老師所想到的假如我是懷特森先生的學(xué)生怎樣看待書本和權(quán)威交流總結(jié)師課堂小結(jié)，生談學(xué)后收獲。板書設(shè)計*21、我最好的老師懷特森（獨(dú)特） 我 打零分 目瞪口呆 故意 氣炸了 （哪門子老師） 獨(dú)立思考、判斷 受益終身作業(yè)1. 配

33、套練習(xí)冊；2. 誦讀正義、時間；3. 閱讀讓人類像鳥一樣飛上天空作批注；教學(xué)反思 第910課時教學(xué)設(shè)計課題回顧·拓展五課型雙基訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容詞語盤點(diǎn)、交流平臺、日積月累教學(xué)目標(biāo)1、詞語盤點(diǎn)：熟讀并積累詞語，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 2回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受（談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神）。 3交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。5 積累成語，能理解并正確運(yùn)用成語。 5養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法教學(xué)重難點(diǎn)1、交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。2積累成語，能理解并正確運(yùn)用成語。3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法課前

34、準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法合作交流，誦讀背誦環(huán)節(jié)與方式具體內(nèi)容自備修訂“詞語盤點(diǎn)”1、 課前誦讀：勸學(xué)二、詞語盤點(diǎn)； 1自讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語。 2小組抽測，聽寫詞語（四人一組，組長任選其中15個詞語抽測組員，進(jìn)行聽寫）。交流平臺一、交流對“科學(xué)精神”的認(rèn)識?；仡櫛窘M的四篇課文及課外閱讀的相關(guān)文章，用自己的話說說對“科學(xué)精神”的認(rèn)識。 聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。二、交流學(xué)習(xí)收獲。六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧六年來你在學(xué)習(xí)中走過的每一步，感受一定會很多，讓我們一起交流交流吧！讀一讀“交流平臺”中的提示。選擇感興趣的話題在組內(nèi)交流。全班交流。日積月累一、讀“日積月累”中的成

35、語。二、交流： 你知道哪個成語的意思，說一說。 你不懂哪個成語的意思，提出來。三、根據(jù)意思分類再讀這些成語，你會發(fā)現(xiàn)其中有些成語的意思相近或反映了同一個內(nèi)容，找找看。（例：第一行的四個成語都是關(guān)于“目標(biāo)堅定、不懈努力”方面的，“集思廣益、群策群力”是關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作方面的；“革故鼎新、標(biāo)新立異”是關(guān)于創(chuàng)新的；“舉一反三、觸類旁通”是關(guān)于“掌握規(guī)律、化難為易”方面的等。）四、選擇其中一兩個成語練習(xí)說話。五、交流課外收集成語。六、齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。成語故事一、自由閱讀成語故事舍本逐末，說一說這則成語的主要內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀短文，交流讀后受到的啟示，說說“舍本逐末”的含義。三、同桌交

36、換閱讀搜集到的成語故事，說說成語的含義。四、教師小結(jié)，并推薦課外成語故事作業(yè)1、 抄寫日積月累；2、 誦讀趣聯(lián)兩則板書設(shè)計教學(xué)反思第11課時教學(xué)設(shè)計課題科學(xué)發(fā)展：利大還是弊大課型讀寫聯(lián)動教學(xué)內(nèi)容口語交際教學(xué)目標(biāo)通過辯論活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。針對對方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備1出示辯題，根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場組成正反雙方陣營。2根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實材料為反駁對方做充分準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)與方式具體內(nèi)容自備修訂談話導(dǎo)入，引入辯題同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙）隨著科技的發(fā)展，人們

37、的生活發(fā)生了根本的變化。如今一個電話或網(wǎng)上一點(diǎn)，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實，克隆羊多莉出世，超級電腦戰(zhàn)勝國際棋王，神五、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆?？萍及l(fā)展為我們帶來了便利，但是一些新的問題也隨之產(chǎn)生。那么，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？這就是我們今天辯論的話題。自選觀點(diǎn)，分組準(zhǔn)備1針對辯題提出的兩種完全不同的觀點(diǎn)，“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認(rèn)為“利大”的一方為正方，認(rèn)為“弊大”的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人。2各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn)，從各個方面尋找理由。交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說服力的論據(jù)。每組推選出四名主辯人，排

38、出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。（這一環(huán)節(jié)要給學(xué)生充足的時間，讓雙方都做好準(zhǔn)備。教師要注意了解情況，酌情加以指導(dǎo)。正方學(xué)生從“利大”方面去思考，可能會提出這樣一些理由：（1）汽車等這些交通工具的發(fā)明，讓人們出行更加方便，省時，省力。（2）電話、手機(jī)的發(fā)明，讓人們的通訊更加方便。（3）電腦、傳真把人們從繁重的勞動中解脫出來，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野反方學(xué)生從“弊大”方面去思考，可能會提出這樣一些理由：（1）汽車尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴(yán)重影響了人們的健康。（2）電視等這些娛樂設(shè)施的出現(xiàn)，使人與人之間的交流越來越少，人情淡薄。（3）網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得一些人有可乘

39、之機(jī)，擾亂了人們的生產(chǎn)生活）展開辯論，暢所欲言1主持人宣布辯論會開始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點(diǎn)；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過辯論會有關(guān)規(guī)則，注意辯論時先表明自己的觀點(diǎn)，然后說出理由，進(jìn)行辯論。2先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護(hù)本方觀點(diǎn)按一定順序發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對方發(fā)言的漏洞和錯誤進(jìn)行反駁，或指出對方認(rèn)識的片面，用本方觀點(diǎn)予以糾正（當(dāng)主辯人應(yīng)對無力、反應(yīng)遲緩時，本方組員可以插話支援，盡量使所有學(xué)生都積極參與，做到各抒己見，暢所欲言。經(jīng)過幾輪辯論，雙方的陳述都比較充分了，第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由，重申所持觀點(diǎn)的正確。在

40、辯論的過程中，可能會出現(xiàn)空場。為使辯論會氣氛活躍，主持人可以在辯論的過程中相機(jī)插話，或評價，或激勵，或引導(dǎo)，把辯論不斷推向高潮）3師小結(jié)評價：雙方能以簡短的語言陳述自己的觀點(diǎn)，并且注意了禮貌用語，為我們的辯論開了個好頭。下面就針對雙方的觀點(diǎn)，進(jìn)行自由辯論。4雙方互相提問質(zhì)疑，自由辯論。 正反雙方運(yùn)用大量事實做論據(jù)，互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回?fù)?，雙方辯友可隨時補(bǔ)充。教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)：科技發(fā)展帶來了一定的弊端，那我們使科技步伐停滯不前行嗎？雙方進(jìn)行辯論，拓展話題。5雙方總結(jié)自己的觀點(diǎn)：要求語言精煉，（有理有據(jù)）說理清楚。評議總結(jié)，提高認(rèn)識1雙方辯論結(jié)束，主持人應(yīng)該對整個辯論過程作出總結(jié)，吸收雙方合理

41、意見，陳述自己對問題的看法，并請老師點(diǎn)評。2教師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上，做更全面的評價指導(dǎo)。第一，幫助學(xué)生全面正確地分析所辯論的問題和雙方的理由，指出正確的認(rèn)識方法和結(jié)論。教師還可以建議學(xué)生繼續(xù)研究探討，并推薦閱讀資料。第二，對辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評價。指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極，哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說服力，哪些學(xué)生應(yīng)對最迅速，哪些學(xué)生語言最嚴(yán)密、表達(dá)最清楚，哪些學(xué)生最能發(fā)現(xiàn)對方的問題、反駁最有力。第三，指出本次辯論過程存在的問題，告訴學(xué)生一些組織辯論會的方法和進(jìn)行辯論的常識。3評選“最佳辯論手小 結(jié)科技的發(fā)展“利大還是弊大”這是個難辯的話題。恩格斯說：“我們不要過分陶醉于最自然的的勝利，

42、因為每一次這樣的勝利自然都會給予我們報復(fù)?！笔前。翱萍歼M(jìn)步是一把雙刃劍”，同學(xué)們都能以事實為依據(jù)，大膽進(jìn)行辯駁，在辯論中能從不同的角度看待問題。對于科技發(fā)展的負(fù)面影響關(guān)鍵看我們?nèi)巳绾慰创?。我們?nèi)祟惐в性鯓拥哪康模捎檬裁礃拥姆绞饺グl(fā)展和利用科技。既然我們有能力開發(fā)先進(jìn)技術(shù)，駕馭和控制它也一定會實現(xiàn)的。相信：科技永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惛玫姆?wù)那一天一定會到來的。作 業(yè)1. 將辯論會寫成書面材料或談?wù)勣q論后的收獲；誦讀勤奮名言（一）、勤奮名言（一）板書設(shè)計教學(xué)反思第1213課時教學(xué)設(shè)計課題習(xí)作指導(dǎo)課型讀寫聯(lián)動教學(xué)內(nèi)容習(xí) 作教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，語句通順，意思表達(dá)

43、清楚，發(fā)展學(xué)生的個性習(xí)作。2.編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，語句通順，意思表達(dá)清楚，發(fā)展學(xué)生的個性習(xí)作。2.編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。環(huán)節(jié)與方式具體內(nèi)容自備修訂談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望我們每個同學(xué)都擁有一個五彩斑斕的世界，這個世界就是你們豐富多彩的生活。在如詩如畫的童年里，你們每天都遨游在生活的海洋里，在感受著生活，體驗著生活。今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事拓展思路1翻閱自己近來寫的日記、

44、讀書筆記，把自己最感興趣、最滿意的作品多讀幾遍；把心里特別想說的內(nèi)容簡要地記錄。2同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師概括板書（可能會有以下的情況）做過的聽到的看到的想到的自由交流引出要求1小組講述，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述。（小組交流，教師巡視。）2全班交流。明確要求：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問題，也可以對他在臺上的講述提出你的建議和意見。指名講述。3.在學(xué)生評議的過程中引出習(xí)作要求：（把自己想說的意思寫具體，語句通順，在習(xí)作中表達(dá)出真情實感。）寫 事：過程具體，融入感受寫 人：事例典型，有真情實感 寫景狀物：抓住特點(diǎn)，融入真情 想象作文：以實實在在的食物為基礎(chǔ)，圍繞主旨合理想象。指導(dǎo)習(xí)作 這次習(xí)作搭建了一個巨大的“舞臺”，“演員”表演要吸引觀眾，就必須要有新意，有吸引人的地方。 首先，所擬題目要簡練新奇、寓意深刻。擬文題的方法：修飾法，運(yùn)用各種修辭方法，使文題生動、美妙、貼切。如鳥兒的哀求桌椅的對話等。符號公式法，符號公式范圍很廣，可以是數(shù)字、字母、標(biāo)點(diǎn)，如成功=努