映日荷花別樣紅

1、僅供個人參考映日荷花別樣紅新城小學(xué)2008 2009學(xué)年度下學(xué)期工作計劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“內(nèi)涵提升與外延拓展協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦 學(xué)思路，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，占據(jù)科研制高點，積極推進 課程改革；狠抓德育關(guān)鍵點，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣；聚焦學(xué)科薄弱點， 全面提高教學(xué)質(zhì)量；培植素質(zhì)生長點，不斷優(yōu)化師資隊伍；尋找發(fā)展 突破點，加強學(xué)校特色建設(shè)；放大學(xué)校新亮點，促進師生內(nèi)涵發(fā)展； 努力塑造教育良好形象，促進學(xué)校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。二、工作目標For personal use only in study and research; not for commercial use

2、加強師德教育，優(yōu)化教師形象；推進課程改革，保證教學(xué)質(zhì)量；實行精細管理，提升校園文化；For personal use only in study and research; not forcommercial use加強特色建設(shè)，彰顯辦學(xué)品位;提升辦學(xué)理念，推進教育創(chuàng)新。努力實現(xiàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。三、具體工作（一）德育為首，切實推進思想道德建設(shè) 德育工作是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)生良好素質(zhì)的關(guān)鍵所 在。我們要認真落實 中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年 人思想道德建設(shè)的若干意見文件精神，堅持抓好德育工作，全面營 造學(xué)生健康成長的環(huán)境，切實推進學(xué)生思想道德建設(shè)。1. 加強安全教育，創(chuàng)建

3、平安校園。 根據(jù)義務(wù)教育法及中小學(xué)幼兒園安全管理辦法的規(guī)定， 學(xué)校要繼續(xù)完善學(xué)校安全、 衛(wèi)生等各項管理制度， 完善突發(fā)事故處置 工作預(yù)案，要進一步落實預(yù)防安全事故、公共衛(wèi)生事件的措施。要把 安全教育作為教育的重要內(nèi)容， 落實好每周的安全教育重點及安全工 作例會制度、月總結(jié)匯報制度等，確保學(xué)校師生的安全。 成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，完善職責(zé)，各負其責(zé)，層層落 實，層層追究。 充分利用廣播、宣傳板、標語等多種形式向?qū)W生宣傳安全知識， 讓學(xué)生意識到安全的重要性、嚴峻性，并定期召開班會、校會，舉行 安全演練等。 各班按照學(xué)校統(tǒng)一要求， 每周將進行一次班級的安全講 座。把安全教育做實，讓安全深入人心，

4、從而使學(xué)生關(guān)愛生命，學(xué)會 生存，掌握多種自我保護的防范措施，讓安全事故為 0。 加大檢查力度，有制度就要有落實，有布置就要有檢查，不搞 形式主義。 強化班主任和值周老師的安全責(zé)任制度。2. 構(gòu)建德育機制，增強管理實效。 加強德育常規(guī)管理，做好“ 123工程”一個提高，提高全體教師的德育主動性和責(zé)任心。 統(tǒng)一認識， 重視德育工作，班主任及副班主任齊抓共管，形成教育合力。要加強 學(xué)習(xí)，促進教師及時進行教育反思，提升自身素質(zhì)，每人每月上交反 思一篇，每位教職工要切實履行教師崗位職責(zé)，做到“既教書，又育 人“，營造“人人都是德育工作者”的良好育人氛圍。真正體現(xiàn)“把德育 工作放在首位”。二個保證，保證德

5、育課程（晨會課、班隊會課、品德課、環(huán) 境教育、生命教育、健康教育課）的時間，不擠占、挪用，將有限的 時間切實地用于德育常規(guī)管理和教育。學(xué)校將通過巡視、聽課、活動 資料記載情況檢查等到形式進行檢查， 并作好記錄； 保證德育課程的 內(nèi)容落實。各班、 各相關(guān)老師要根據(jù)課程和學(xué)校安排，以及學(xué)生行為 狀況，上好德育課。三個到位， 訓(xùn)練到位： 緊緊抓住開端教育月學(xué)生行為習(xí)慣培 養(yǎng)的黃金時期，各班要對排隊集合、課間休息、個人衛(wèi)生、清潔、公 物愛惜等進行訓(xùn)練， 從下面加以引導(dǎo)， 首先要求到位， 告訴孩子們“應(yīng) 該怎樣做”，要把工作做在前面，而不是等現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)，才要求孩子 “不能怎樣做。責(zé)任到位：各班、各專用

6、教室內(nèi)的清潔維護、學(xué)生安 全、公物管理、值周管理等由各班和各專任教師負責(zé)； 各層廊道清潔、 安全等由各年級組負責(zé)。檢查到位：班主任平時課課隨時查，大隊部 的常規(guī)檢查，科任教師日常值周檢查，對各班、專用教室、辦公室的 清潔、學(xué)生個人衛(wèi)生、公物情況進行檢查量化，作為每周班級評比的 依據(jù)。每周對全校各班、各專用教室的清潔情況至少抽查一次（在早 自習(xí)或中午），重點查保持情況；每周三和周四對排隊放學(xué)的路隊情 況進行打分。通過檢查促落實。通過規(guī)范的常規(guī)管理，努力使升旗、課前集合、間操、放學(xué)路隊 等幾個環(huán)節(jié)成為我?！八苄喂こ獭钡耐黄瓶凇?強化班級管理，促進班集體建設(shè)。轉(zhuǎn)變觀念。著名的教育家蘇霍姆林斯基指出：

7、“只有能夠激發(fā) 學(xué)生去進行自我教育，才是真正的教育?！蔽倚５陌嗉壒芾砗诵哪繕耍?促進學(xué)生養(yǎng)成自我教育和自我管理的習(xí)慣， 也是長期的德育工作發(fā)展 方向。本學(xué)期要轉(zhuǎn)變老師固有的“重智輕德”、“重分輕管”的思想，認識 到育人的重要性，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，從而轉(zhuǎn)變教師的教育行為， 狠抓班級常規(guī)管理，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。制定目標。今年德育工作重點是：抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，積 極抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和文明習(xí)慣的養(yǎng)成，促進班集 體建設(shè)。各班根據(jù)本班實際，有針對性的制定學(xué)期班級管理階段目標。狠抓落實。學(xué)校建立德育評價體系，促進學(xué)生自我教育。新 時期的班級管理應(yīng)遵循這樣一些管理理念：解放自己，

8、鍛煉學(xué)生，提 升能力，實現(xiàn)雙贏。換句話說，新時期的班級管理，班主任和學(xué)生要 盡量實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，教師由保姆型、警察型轉(zhuǎn)向?qū)а菪秃皖檰栃停粚W(xué) 生由則被動型、觀眾型轉(zhuǎn)向參與型和演員型。班級管理要由一人管理、 單一管理轉(zhuǎn)向民主管理、科學(xué)綜合管理。一句話，新時期的班級管理 應(yīng)該站在時代的高度，從培養(yǎng)人的素質(zhì)這個角度出發(fā)為學(xué)生創(chuàng)造機 會，搭建平臺。著重培養(yǎng)學(xué)生的自立、自強、自理能力。（1）落實新城小學(xué)教師德育工作考核機制：學(xué)校把學(xué)科德育的 實施作為教育質(zhì)量評價的要素之一， 認真落實新課程的要求， 將知識、 能力和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，按照新城小學(xué)班 主任德育工作考核細則和新城小學(xué)科任教師德

9、育工作考核細則 對教師的德育工作進行量化考核，引導(dǎo)全體教師落實教書育人的職 責(zé)，切實把教書和育人統(tǒng)一起來。進一步探索建立學(xué)科、年段德育工 作評價落實體系和學(xué)生思想道德建設(shè)考評機制。（2）落實新城小學(xué)學(xué)生星級德育考核機制：根據(jù)上學(xué)期五年級 實行“美德銀行”的借鑒，制定、完善和落實新城小學(xué)學(xué)生德育考核 細則，對學(xué)生品德、習(xí)慣量化考核，實行軍營化管理，軍銜等級遞 進制，進一步促進學(xué)生自我教育和自我管理， 從而提高我校班級管理 的實效性。構(gòu)建班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強小組建設(shè)。班級工作中，班主任要 選擇適當人選構(gòu)建班級管理機構(gòu)。 首先要選擇好班委干部， 班干部要 選責(zé)任心強，有一定管理能力，各方面（尤其紀律）

10、能起表率作用的 學(xué)生。每個班干部的職責(zé)， 班主任要給他們明確，可以讓他們自己把 各自的職責(zé)用筆記下去， 加強學(xué)習(xí)委員和班長的職責(zé)。 班干部在小組 中要服從于小組長， 使他們認識到自己不能特殊。 小組是班級的有機 組成部分，班主任要認真確定小組長，抓住對小組長的管理，以促進 他們對組員的管理，無論是在學(xué)習(xí)、生活、紀委各方面，班主任管好 了小組長， 就直接占了全班人數(shù)的四分之一， 這些人應(yīng)該都是全班的 佼佼者。對班干部、小組長，班主任要不斷地進行培訓(xùn)，集中培訓(xùn)和平時 個別培訓(xùn)相結(jié)合， 不斷提高干部的管理意識， 管理水平，增強責(zé)任心， 使他們得到鍛煉，管好班集體。班級文化建設(shè)：師生共建“善行樹”。3

11、. 加強隊伍建設(shè)，提升育人素質(zhì)。 加強教師職業(yè)道德教育 培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力， 提升班主任、 科任老師的育人 技能和育人藝術(shù)。以龍沙區(qū)開展“年度班主任標兵”、“功勛班主任”等評 選活動為契機，激勵班主任工作，評選出校優(yōu)秀班主任，逐步通過集 體評議的方式產(chǎn)生，真正推選出廣大師生信服的先進個人。 加強班主任工作一是要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間， 對班主任進行系統(tǒng)、 有針對性的培訓(xùn)， 培訓(xùn)內(nèi)容力求科學(xué)化、系統(tǒng)化；二是要密切家校聯(lián)系。要經(jīng)常與家長 聯(lián)系，通知家長學(xué)生在校的表現(xiàn)；了解學(xué)生校外情況；指導(dǎo)家長的家 庭教育策略與方法。對學(xué)生進行家訪，并做好家訪記錄。三是要認真 制定每周班級的安全教育計劃，內(nèi)容要

12、具體，要有真實的案例。四是 要做好三好學(xué)生、規(guī)范生、優(yōu)秀學(xué)生干部、校園之星的評選工作，對 學(xué)生進行量化考核，以使評選的結(jié)果公正。 充分發(fā)揮少先隊的作用 少先隊組織要成為組織德育活動、抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的主力 軍。要通過日檢查、周公布、月總結(jié)、學(xué)期總評的制度，大力宣傳榜 樣學(xué)生的先進事跡， 以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生， 提高學(xué)生踐行文明禮儀 的自覺性， 全面提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。 本學(xué)期少先隊大隊活動主題定 為：規(guī)范在我心中。加強值周工作， 實行代班領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制， 由代班領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)對值周教 師工作考核打分。4. 加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。 養(yǎng)成教育系列每周訓(xùn)練重點必須落到實處。 要加強對守則、 規(guī)范的學(xué)習(xí)

13、， 并貫穿到平時學(xué)生的一言一行中來，解決班級學(xué)生 關(guān)心的熱點問題。要加強巡視，加大值周力度，檢查貫徹落實情況。傳誦常規(guī)三字經(jīng)和歌謠，讓常規(guī)要求走進學(xué)生的心中。結(jié)合守 則、規(guī)范，根據(jù)我校實際情況編寫學(xué)生常規(guī)三字經(jīng)，并充分利用 班級黑板報、校園廣播等廣為宣傳，使學(xué)生人人熟記這些具體要求， 做到入眼、入腦、入心。在此基礎(chǔ)上，利用晨會對照條文談?wù)勛约耗?些行為符合要求，哪些行為違反要求，明確需要整改的地方，對部分 常規(guī)較差的學(xué)生進行強化訓(xùn)練，強行入軌?？傊?，要采用多種形式教 育學(xué)生，使常規(guī)要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。 開展形式多樣的班隊主題活動， 將道德教育貫穿整個學(xué)期。 從 第一周的國旗下講話開始，

14、為學(xué)校的道德教育拉開序幕。 要通過開展 教育活動，使學(xué)生從小做起、從身邊小事做起，人人樹立公德意識。利用每周的升旗活動對學(xué)生進行愛國主義教育， 并開展弘揚民族 精神、公德教育、誠信教育、生命教育、感恩教育的系列活動。 明確班級德育標準，利用開學(xué)時期，認真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。重 點抓好學(xué)生的服飾禮儀、 文明禮貌； 抓好學(xué)生課間習(xí)慣和課前準備習(xí) 慣。積極推行課前一支歌。各班要通過常規(guī)管理， 加強對學(xué)生的自覺意識的培養(yǎng)， 提高自律 行為。全員做到“十自覺五杜絕”：既自覺守紀律、自覺做事、自覺問 好、自覺備學(xué)具、 自覺做值日、自覺學(xué)習(xí)完成所有作業(yè)、 自覺靠右走、 自覺鼓掌、自覺做家務(wù)；即杜絕走廊追跑打逗、

15、杜絕打架罵人、杜絕 拖拉懶散、杜絕儀表“不合格”。5. 重視學(xué)科滲透，加強德育科研。 優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。課堂是實施德育教育的主陣地， 學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種 全員性策略， 教師要在教學(xué)目標、 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德 育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程， 各學(xué)科要繼續(xù)上好學(xué)科滲透德育教 育的教研課，要繼續(xù)認真上好思想品德、晨會、班隊活動課 . 開展實踐活動。緊緊把握教改脈搏，在三 -六年級開展綜合實踐活動，并與學(xué)校 傳統(tǒng)校園文化、 中華經(jīng)典誦讀等特色緊密結(jié)合。 傳統(tǒng)校園文化綜合實 踐活動的主題來自社會生活、 自然界，任課教師要結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W 生推薦主題。結(jié)合葉貼畫，組織學(xué)生考察、實驗、探索

16、、研究，通過 一系列的活動發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。 開展德育科研。 要樹立向科研質(zhì)量要效益的意識，要認真學(xué)習(xí)教科研理論的書 籍，并運用于德育實踐研究。要認真作好學(xué)習(xí)筆記，要針對新形勢下 的學(xué)生特點，進行分析研究，撰寫有一定質(zhì)量的教育論文，積極向報 刊雜志投稿。期末將繼續(xù)舉行班主任工作經(jīng)驗交流會。同時，要加強 德育課題的研究， 各位教師要適應(yīng)課改新形勢發(fā)展的需求， 切實轉(zhuǎn)變 觀念，提升教育理念，探索德育工作的新規(guī)律和新途徑。要針對德育 要作中的熱點、難點問題，如問題生的診療、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)、班 級特色管理等問題， 開展微格德育科研， 研究社會形勢的新變化及其 對學(xué)生的影響，不斷

17、轉(zhuǎn)變工作方式、更新教育內(nèi)容，為德育工作注入 活力走特色之路。要以人為本，強調(diào)學(xué)生的主體性，把握青少年的年 齡特征、身心發(fā)展需要、 存在的問題， 把“管、卡、壓、罰”轉(zhuǎn)變到“疏、 導(dǎo)、育、教”上來。本學(xué)期課題組全體老師圍繞以下任務(wù)作好課題研 究： 即結(jié)合自己班級實際、學(xué)年組實際和學(xué)科實際，選擇學(xué)校課題 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng) 習(xí)慣培養(yǎng)子課題， 并制定切實可行的 課題學(xué)期計劃。6. 加強學(xué)生心理健康教育。把心理健康課真正落實到課堂中， 積極組建新校址校心理健康輔 導(dǎo)室，積極開展心理輔導(dǎo)工作， 并以此作為學(xué)校德育教育重要工作形 成機制，長期堅持。組織校心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)組，將心理健康問題納 入課題，

18、深入開展研究工作，努力尋找學(xué)生心理問題的解決辦法，并 做好資料收集和整理工作。全面把握并正確理解健康教育的科學(xué)內(nèi)涵， 開創(chuàng)學(xué)校心理健康教 育的方式和途徑，整合優(yōu)化育人環(huán)境。樹立民主、平等意識，建立全 方位的教育網(wǎng)絡(luò)，以確保教育效果的最優(yōu)化。要開展多層次活動，在 活動中引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”、“學(xué)會生存、”“學(xué)會學(xué)習(xí)、”“學(xué)會合作，”建立 “心語心愿”信箱，抓好學(xué)生的日常心理疏導(dǎo)。要通過觀察、談話、問 卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，以培養(yǎng)學(xué)生健全良好的人格。本學(xué)期我們將做好以下幾項工作： 開辦“陽光課堂”邀請心理專家、心理教師為學(xué)生和家長定期 上課。開設(shè)家庭教育專場等。 建立“青少年心理咨詢室”

19、 學(xué)校的專職教師定時都走進“青少年 心理咨詢室”為學(xué)生進行心理咨詢或解答學(xué)生的疑問。 全體教師要在教育教學(xué)工作中， 及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題， 并 采取積極地態(tài)度， 進行自己解答或請人解答。 每個教師要認真填寫記 錄。 利用家長開放日活動，舉行心理咨詢座談會；學(xué)生、家長談心 會；優(yōu)秀案例介紹會等。7. 完善社會、家庭與學(xué)校三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。 發(fā)揮校外教育功能。主動與社區(qū)聯(lián)動、與家庭配合，探索學(xué)校、 家庭和社會“三位一體”的教育模式，明確社會、家庭教育責(zé)任，確保 校園周邊環(huán)境的進一步優(yōu)化。 不斷挖掘德育資源， 充分發(fā)揮人文歷史 等資源優(yōu)勢，積極開發(fā)校本德育課程，不斷豐富學(xué)校德育內(nèi)涵。發(fā)揮 校外教

20、育功能， 充分發(fā)揮學(xué)生社會實踐基地在校外教育、 引導(dǎo)未成年 人樹立理想信念、錘煉道德品質(zhì)、養(yǎng)成行為習(xí)慣、提高科學(xué)素質(zhì)、發(fā) 展興趣愛好、增強創(chuàng)新精神和實踐能力等方面的作用。 繼續(xù)開展“教師家訪”活動，實行班主任的三訪“制度”即家訪， 短信訪，電話訪問 ），與學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)對學(xué) 生的教育工作，形成學(xué)校、家庭、社會共同參與的教育格局。 舉辦好家長學(xué)校，提高家教水平。加強學(xué)校與家長的溝通，通 過家長會、家校聯(lián)系、致家長一封信等形式對家庭教育的內(nèi)容、 方式、 方法進行指導(dǎo)， 及時宣傳學(xué)校的教育理念， 指導(dǎo)家長做好家庭教育工 作，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長的指導(dǎo)下，

21、 加快常規(guī)的養(yǎng)成。進一步完善家長學(xué)校的基層組織建設(shè) ,完善家長學(xué)校工作制度、 組織機構(gòu)、考勤考核辦法。 各班加強家長學(xué)校簽到和出勤工作，引導(dǎo) 全體家長學(xué)員積極參加家長學(xué)校的授課活動。精心挑選上課教師。開展家長學(xué)校專題講座 ,為家長訂閱科學(xué)家 教書籍，通過授課和自學(xué)成才 ,幫助家長提高思想認識，樹立正確的 家教觀念與學(xué)校教師一起養(yǎng)育好孩子教育效果。定期家長會和家訪， 相互交流信息和教育的方法。做好準備，積極參加區(qū)“家長學(xué)校樣板?！钡脑u選活動。 加強家長委員會工作， 定時召開家長委員座談會， 發(fā)揮家委會 促進學(xué)校工作的作用。 每班選出幾名熱心并有一定文化素養(yǎng)的家長為 學(xué)校家委會人員， 及時反饋家教

22、信息， 收集并反映家長對學(xué)校工作的 建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進一步提高管理的實效。家長委 員會要定期活動， 隨時向?qū)W校教育教學(xué)提出意愿與要求， 為學(xué)校建設(shè)、 管理等工作提出合理化建議， 為辦好學(xué)校出謀劃策。 逐步建立以學(xué)校 教育為中心， 家庭教育為基點、 社會教育為依托的三位一體的小學(xué)德 育管理網(wǎng)絡(luò)。 特別重視單親家庭、 離異家庭、 貧困家庭以及外來務(wù)工子弟等 特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理， 讓這些孩子 也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，與其他孩子一樣健康成長。 認真開展校外德育基地活動， 組織學(xué)生到消防三中隊、 紙廠社 區(qū)、農(nóng)豐社區(qū)開展社會實踐活動，加強體驗教育，開闊學(xué)

23、生視野，豐 富學(xué)生生活，提高學(xué)生能力，積極參加區(qū)“社會實踐樣本校” 評比活 動。（二）質(zhì)量立校，努力提升課堂教學(xué)效益 教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線， 是學(xué)校的立校之本。 優(yōu)者勝，劣者汰， 這是競爭社會的必然結(jié)果，誰也無法改變這一規(guī)律，學(xué)校要生存，只 有走質(zhì)量立校之路。本學(xué)期，我校將認真貫徹、落實龍沙區(qū)教育工作 會議精神，以提高課堂教學(xué)效益為主題，緊緊圍繞“強化對教學(xué)工作 的領(lǐng)導(dǎo)、強化行政推動；選準新增長點，尋求量和質(zhì)的擴張，建立嚴 格的教學(xué)工作目標責(zé)任制，一級抓一級，層層抓落實；建立教學(xué)工作 長效機制，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量”這三個提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素 開展工作。1. 抓基礎(chǔ)環(huán)節(jié)備課。 “123 備

24、課法”， 即一度準備二度調(diào)整三度完善。讓備課成為教 師的自覺需要，采用動態(tài)備課，適時調(diào)整的方法， 充分發(fā)揮教師個體、 群體的智慧，共同研討確定課時安排、教學(xué)目標、重點難點和作業(yè)設(shè) 計（一度）；在集體備課的基礎(chǔ)上，每個教師根據(jù)自身特點和不同學(xué) 情，修改規(guī)范有效的個性化教案（二度）；課后對執(zhí)教過程用彩色筆 作出反思評價與修正（三度）。 “八備一反思。備課標，要對課標中學(xué)段教學(xué)內(nèi)容、要求、建 議熟記于胸，在認真研讀課程標準和教師用書的基礎(chǔ)上，細 化教學(xué)目標。備教材，從知識的聯(lián)系中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。了解教材編排 體系、所處地位、教學(xué)目標、新舊聯(lián)系、重點、難點。尤其是對教材 的整體性把握必須加強，找準基礎(chǔ)點

25、、切入點、探究點、實踐點、運 用點，達到橫縱貫穿的要求。備學(xué)生，既發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能又預(yù)測將 面臨的困難，對癥下藥制定教學(xué)方案。了解學(xué)生會什么，學(xué)什么，怎 么學(xué)，學(xué)的準備，學(xué)的方法，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把握學(xué)生的認 知基礎(chǔ)。備教法，根據(jù)不同學(xué)科特點和學(xué)情特點，采取有效手段，誘 發(fā)學(xué)生思維、鼓勵主動參與，提升學(xué)生學(xué)科能力。注意課堂的教學(xué)設(shè) 計的把握。同時，注重基礎(chǔ)知識過關(guān)和學(xué)科能力的提升，以達教學(xué)效 果的最佳化。備學(xué)法，根據(jù)不同學(xué)科特點，從學(xué)生實際出發(fā)，逐步教 會學(xué)生學(xué)習(xí)所教學(xué)科的知識的基本方法，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。備學(xué)案, 以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師的主導(dǎo)引領(lǐng)作用，把握教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理, 切合實際

26、地精心設(shè)計學(xué)習(xí)預(yù)案，做到一題多案。備時間安排，保證教 學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)奏明快、清晰，時間調(diào)控高效合理。備目標，切實把握三級 目標，即保底、提咼、促優(yōu)三級目標，每一教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，保證 托底，拉動提高、促優(yōu)。一反思就是教師要及時反思每一節(jié)教學(xué)的得 與失，反思目標的達成，反思學(xué)案的優(yōu)劣，反思學(xué)生的了解情況等。 “四定三統(tǒng)一。定時間，每周五下午1: 003: 00為集體備 課時間，不得擠占、挪用。定地點，每周集體備課時間以年組為單位， 在二樓、三樓相應(yīng)的教室或辦公室進行。定內(nèi)容，提前一周確定備課 組的備課內(nèi)容，組內(nèi)統(tǒng)一，步調(diào)一致。定中心備課教師，由中心教師 引領(lǐng)，組內(nèi)成員參與。 統(tǒng)一教學(xué)進度， 統(tǒng)一習(xí)題設(shè)

27、計， 統(tǒng)一作業(yè)安排。2. 筑核心陣地課堂。 先教后學(xué)保合格。 把教師劃分成不同的檔次， 首先是善于 教會的教師，也就是注重教師的教。這樣的教學(xué)雖然信息吸收率低， 做練習(xí)、做作業(yè)時間太少，使學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)地位，效率低下， 效果極差。但是，教師必須要認真研究教材，熟悉教材，這樣才能傾 囊以授。做到了精心傳授的教師，課堂雖然談不上精彩，缺少生命的 色彩，但是起碼可以保證課堂教學(xué)目標的完成， 不至于出現(xiàn)大的漏洞， 保證課堂教學(xué)成為合格品。 先學(xué)后教一一上臺階。對已經(jīng)能夠熟悉教材，并悉心傳授，且 有一定潛力可挖掘的教師，我們著力在“先學(xué)后教”上作為他們的發(fā)展 目標，促進課堂教學(xué)上臺階。幫助教師樹立全

28、方位的學(xué)生意識，充分 發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性， 先讓學(xué)生帶著思考題充分預(yù)習(xí)， 嘗試做 例題和簡單的練習(xí)，基本上掌握了有關(guān)知識點后，教師再實施教學(xué)?！跋葘W(xué)后教 ”可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。課堂上教師可以 有的放矢，重點講解學(xué)生不理解、不會的知識點。學(xué)生參與教學(xué)，教 師依據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律，促進學(xué)生學(xué)習(xí)，進而提高課堂教學(xué)效益。 教學(xué)相長促優(yōu)秀。 相信教學(xué)相長， 教師和學(xué)生應(yīng)該共同促 進。優(yōu)秀的教師善于向身邊的人學(xué)習(xí)，善于利用身邊的有效資源，與 學(xué)生在教學(xué)過程中共同學(xué)習(xí)，共同促進，共同提高。真正走進學(xué)生的 內(nèi)心世界，成為學(xué)生的良師益友。3. 搭堅固堡壘提效。 “三教”協(xié)調(diào)。弄清“必須教，可以教，不

29、必教”的關(guān)系，把有限 的精力用在“必須教”上，尋找突破口，制定相應(yīng)策略，解放師生，達 到提效前的準備。 “可以教”的內(nèi)容盡可能不教或少教，盡可能由學(xué)生 獨立完成?！安槐亟獭钡膬?nèi)容無論如何教師要相信學(xué)生，給學(xué)生自主學(xué) 習(xí)，表現(xiàn)自我的機會。這樣，保證教學(xué)效率的高效性、針對性。 “三講”遞進。處理好“精講、少講、不講”的關(guān)系，針對不同學(xué) 科、不同類型的教學(xué)內(nèi)容， 進行合理的教學(xué)分類，逐一嘗試科學(xué)的方 法，心中明確哪里堅決不講，哪里點撥引導(dǎo)，哪里精講精練。做到講 在當講處，引在憤悱時。 20+20 ”課堂結(jié)構(gòu)。以數(shù)學(xué)科教學(xué)為突破口，集中優(yōu)秀教師資 源，精心探索“20 +2 0 ”課堂結(jié)構(gòu)，以學(xué)科骨干為

30、研究主體，分頭在“情 境創(chuàng)設(shè)，問題提出，模型建立，習(xí)題配備”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上進行研究， 進而整合形成“20+20”結(jié)構(gòu)，帶動其它學(xué)科的教學(xué)高效率。4. 掘發(fā)展之源科研。 “兩引領(lǐng)一分解”充分以兩級科研課題為引領(lǐng)，全體教師達成 共識，形成科研意識， 引領(lǐng)教師們在教學(xué)中不斷研究， 在研究后教學(xué)， 在教學(xué)后改進，真正解決困擾教學(xué)的問題。一分解，即分解主課題， 形成子課題。教師人人承擔(dān)課題研究，人人有分解后的子課題。形成 市級課題“智慧生態(tài)課堂研究”為龍頭，“隨文識字研究”“問題意識培養(yǎng)” “讀寫結(jié)合探索“”計算能力訓(xùn)練”“語言文字訓(xùn)練”“動手操作有效性研究” 等子課題研究網(wǎng)絡(luò)，讓研究真正服務(wù)于教學(xué)。 “

31、一載體兩提高”發(fā)揮教科書這一重要載體的作用，精心組織 教師解讀教科書內(nèi)容， 針對各自承擔(dān)的子課題， 有針對性地深入研究 教材，開發(fā)課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。在解讀教科書上注意對教材的 整體把握，不放過任何一個細節(jié)，了解教科書的編寫意圖，形成研究 提綱，分解到人。通過對不同教學(xué)內(nèi)容的解讀，對比，思考，促進教 師個人不斷提高的同時，也促進教師群體的整體提高。 “兩同步一展示”依托省級科研課題“小學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)”， 組織全體教師在不同學(xué)科、 領(lǐng)域范圍內(nèi)， 結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知 基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生開展系列預(yù)習(xí)活動。從科學(xué)、規(guī)范使用“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”開 始，師生同步就同一內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，同步書寫預(yù)習(xí)導(dǎo)航，真正

32、把科研 與示范有機結(jié)合。 一展示就是展示師生的預(yù)習(xí)導(dǎo)航完成情況， 比較預(yù) 習(xí)的內(nèi)容完成情況。互相學(xué)習(xí)，共同提高。5. 重研賽一體強師。結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作， 創(chuàng)造機會給他們 壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。利用 骨干教師的資源，期初組織骨干教師對學(xué)科教師進行相應(yīng)的學(xué)科培 訓(xùn)，并做公開教學(xué)，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展。積極組織教師參與協(xié)作 性學(xué)區(qū)的教學(xué)研究活動，從備課入手，多取經(jīng)，細咀嚼，內(nèi)化吸收， 外化提高。并適時確定學(xué)校名、優(yōu)教師開門課人員，做到人員固定，時間固定，全面開放。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)， 自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志， 認真 做好摘抄（ 2000

33、字以上），并加強學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課，每學(xué)期 聽本校的課每人每周不少于 1 節(jié)。骨干教師、教研組長每學(xué)期每周不 少于 2 節(jié)。組織教師結(jié)合教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進行 業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習(xí)筆記、 論文等）教師寫教學(xué)隨筆每月 2 篇。 三月份學(xué)校在全校開展新課程學(xué)科研討課活動， 要求每個年段 分別上一節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)語文課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校教師進行聽課、評 課、研討，以此解決新課程實施中遇到的問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，共同 提高。四月份開展“20+20 ”課堂結(jié)構(gòu)研討，五月份組織教師參加“龍沙 杯”課堂教學(xué)展示，并在全體教師中開展撰寫教學(xué)反思活動。要求每 名教師結(jié)合教學(xué)實踐在學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一時間

34、里現(xiàn)場完成 1 篇教學(xué)反 思，不斷總結(jié)教學(xué)中的成功與不足， 提高反思教學(xué)的能力， 積累經(jīng)驗， 提高教學(xué)效能。 六月份開展復(fù)習(xí)課教學(xué)研討， 并在全體教師中開展教 學(xué)案例分析評比活動，要求每位教師平時留心教學(xué)中的典型性事例， 可以是一節(jié)課，一個過程或者一個精彩的片斷，然后進行理性思考， 認真撰寫一篇優(yōu)秀案例進行參評。（三）以人為本，創(chuàng)建和諧發(fā)展的教師隊伍 百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。具有高度向心力、 凝聚力、戰(zhàn)斗力，富有改革創(chuàng)新、求真務(wù)實、追求卓越精神的師資隊 伍，才是學(xué)校真正的財富，是實現(xiàn)學(xué)校騰飛的決定因素。因此，我們 要立足校本培訓(xùn)，開展校本研究，鍛造一支德藝雙馨的教師隊伍。1學(xué)校

35、行政領(lǐng)導(dǎo)要有團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的精神。 樹立全局、服 務(wù)、創(chuàng)新、榜樣、責(zé)任意識，業(yè)務(wù)上引領(lǐng)教師，生活上關(guān)心教師，帶 頭上實驗課，積極參加集體備課活動和小組教研活動。多聯(lián)系教師， 傾聽有利于學(xué)校發(fā)展的意見或建議。2改進和完善各種制度。 以人為本，提高管理層次，以德為先， 努力培養(yǎng)“團結(jié)、嚴謹、創(chuàng)新、勤奮、奉獻”的校本精神。3加強政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 轉(zhuǎn)變思想觀念。 堅持隔周一次的政治業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師認真學(xué)習(xí)和努力實踐科學(xué)發(fā)展觀、 中小學(xué)教師職 業(yè)道德、教育法律法規(guī)，切實做到邊學(xué)邊思，邊做邊改，幫助教師 準確地把握新時期教育方針的新內(nèi)涵， 以積極平穩(wěn)的心態(tài)迎接教育改 革浪潮的嚴峻挑戰(zhàn)，真正做到熱心

36、愛教，廉潔從教，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì) 施教。4積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在組織教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的同時， 加強業(yè)務(wù)能力的訓(xùn)練。 要求教師做到每節(jié)課后要有反思小結(jié)， 每月要 有一份體現(xiàn)新理念，新教法的教學(xué)設(shè)計，每學(xué)期有一節(jié)公開課，每周 讀一篇教改文章，每學(xué)期有一篇教育論文。采用“請進來，走出去， 個別探討，集體研究，互相聽課，共同交流”等互教互學(xué)活動，扎實 開展教師業(yè)務(wù)提高訓(xùn)練工作。5加強骨干教師、青年教師的培訓(xùn)力度。 在政策上給予傾斜，在 精神上給予關(guān)懷， 在工作上給予督導(dǎo)， 努力爭取在較短的時間內(nèi)出成 效，每學(xué)年的優(yōu)質(zhì)課，教壇新秀評比，教學(xué)技能競賽，學(xué)校行政要全 力提供條件。爭取教師的學(xué)習(xí)鍛煉機會，促進盡快成才。（四）科學(xué)理財，提高保駕護航服務(wù)質(zhì)量1學(xué)校的總務(wù)、 后勤必須為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 后勤人員必 須充分認識后勤人員的義務(wù)與工作職責(zé)， 增強服務(wù)的自覺性、 主動性， 確保人盡其責(zé)，物盡其用，服務(wù)到位。2后