南京市溧水區(qū)2022年七年級《語文》下冊期末試卷與參考答案

17/21南京市溧水區(qū)2022年七年級《語文》下冊期末試卷與參考答案一（29分）1.用正楷字體將下面這首古詩抄寫在田字格內。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！敬鸢浮康秋w來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！驹斀狻勘绢}考查書寫能力。抄寫漢字，要做到：準確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。注意“峰”“遮”“緣”的間架結構。2.根據(jù)提示，用古詩文原句填空。（1）落紅不是無情物，________。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）（2）有約不來過夜半，________。（趙師秀《約客》）（3）__________，可愛深紅愛淺紅。（杜甫《江畔獨步尋花》）（4）________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（5）以上詩句中都含有“花”字。請你也寫出一句含有“花”字的古詩文原句，并標明作者和出處：__________，__________。（）《________》）【答案】①.化作春泥更護花②.閑敲棋子落燈花③.桃花一簇開無主④.楊花榆莢無才思⑤.示例：借問酒家何處有⑥.牧童遙指杏花村⑦.杜牧⑧.《清明》【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：敲、簇、莢。（5）示例：去年今日此門中，人面桃花相映紅。崔護《題都城南莊》3.下列語句中加點字讀音全都正確的一項是（）（1）古今多少奇丈夫，碎首黃塵，燕然勒功，至今熱血猶殷紅。（2）小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖絕不放松。（3）船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（4）一切不適都不見了，我感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千鈞重負。A.殷（yīn）紅妥帖（tiè）忍俊不禁（jìn）千鈞重（chóng）負B.殷（yān）紅妥帖（tiě）忍俊不禁（jìn）千鈞重（zhòng）負C.殷（yān）紅妥帖（tiē）忍俊不禁（jīn）千鈞重（zhòng）負D.殷（yīn）紅妥帖（tiē）忍俊不禁（jīn）千鈞重（chòng）負【答案】C【詳解】殷——yān，殷紅：發(fā)黑的紅色。帖——tiē，妥帖：妥當；十分合適禁——jīn，忍俊不禁：忍不住發(fā)笑。重——zhòng，千鈞重負：比喻很沉重的負擔或非常重大的責任。。故選C。4.下列與“葉圣陶先生二三事”短語結構相同的一項是（）A.說和做 B.孫權勸學C.回憶魯迅先生 D.賣油翁【答案】D【詳解】“葉圣陶先生二三事”是偏正短語。A．不同，“說和做”是并列短語；B．不同，“孫權勸學”是主謂短語；C．不同，“回憶魯迅先生”是動賓短語；D．相同，“賣油翁”意為賣油的老頭，是偏正短語。故選D。5.下面圖片中沒有錯別字的一項是（）A. B.C. D.【答案】B【詳解】A.既停既走——即停即走；C.夜霄——夜宵；D.家俱店——家具店；故選B。6.學校教學樓東南角有一曲廊（如圖），藤蘿覆蓋其上，四周種滿花草樹木。請你為它選配一幅對聯(lián)，你選擇（）A.直道直理直面，正人正己正心B.池邊弄弦魚聽琴，亭中吟詩月照書C.微觀三尺水，博取萬卷書D.聞之觀之品詩畫，止也行也讀古今【答案】D【詳解】看圖可知，圖中是一條名為“曲廊”的廊子。高處掛有一些張貼畫，因為是學校的曲廊，所以張貼的極有可能是一些著名的古詩文或畫作，以陶冶學生的情況。四周種滿花草樹木，行走廊中，可以聞到各種花草的氣味，符合D項中的“聞之觀之品詩畫”。廊子兩側有供休息的座位，符合D項中的“止也行也讀古今”。故選D。7.根據(jù)阿敏與小燕兩位同學的對話，完成相關任務。阿敏：小燕，《海底兩萬里》你讀完了嗎？小燕：讀完了，并且感興趣的地方我還反復①讀了，讀②很仔細呢。阿敏：那你認為尼摩船長是個怎樣的人呢？能說給我聽聽嗎？如果你能舉一個具體的事例來說明，那就更好了！小燕：好的。。阿敏：小燕你真行！我是快速閱讀了這本書，只留了一個大概印象。小燕：我看《海底兩萬里》時，也是有選擇的?？吹嚼锩嬗泻芏嚓P于海洋中的景物描寫，說實話，對這些海洋中的珊瑚啊、魚啊、水母啊，我一點也提不起興趣，所以每次讀到這些內容時，我就直接略過，去看后面發(fā)生的故事了。（1）對話中的①和②處應該使用的字詞是（）A.①的②的 B.①地②得C.①的②地 D.①地②的（2）請結合語境，幫助小燕同學完成對話。（3）請根據(jù)對話內容，對阿敏和小燕兩位同學的閱讀方法作簡要評析?！敬鸢浮浚?）B（2）示例1：尼摩船長是一個心地善良，富有同情心的人，從“智斗鯊魚救采珠人”中就可以看出。示例2：他英勇頑強，果斷冷靜，從“智斗大鯊魚”、“大戰(zhàn)章魚”等情節(jié)中可以看出。示例3：尼摩船長還十分擅長利用海洋資源，是一個博學、睿智，獻身科學的探索者，從他設計的“鸚鵡螺號”就可以看出來。示例4：他反對一切壓迫和殖民主義，從他攻擊“復仇號”時流露出的強烈復仇愿望可以看出。（3）示例：阿敏同學在閱讀名著時采用快速閱讀是可以的，但是閱讀名著還需要精讀細讀。比如分析尼摩船長這個人物，應該結合具體事例和情節(jié)，分析出他的人物形象?；蛘邔憽翱焖匍喿x是可以的，但要集中注意力，專心致志，還是應該要弄清作品中發(fā)生了哪些故事，有哪些人物。小燕同學對文中不感興趣的內容跳過去是可以的，我們在閱讀中應該抓住書中關鍵信息和主要線索，有所取舍。對于跳過去的內容，后面可以根據(jù)需要和個人興趣補充閱讀?！拘?詳解】“讀”是一個動詞，所以第一空應用“地”?！昂茏屑殹笔菍Α白x”的補充說明，所以第二空應用“得”。故選B?！拘?詳解】考查分析人物形象。根據(jù)阿敏說的“那你認為尼摩船長是個怎樣的人呢？能說給我聽聽嗎？如果你能舉一個具體的事例來說明，那就更好了”可知，小燕需要結合具體情節(jié)分析尼摩船長的人物形象。長期與世隔絕的生活使尼摩變得冷漠、殘酷、不近人情，他反對奴隸制，向往自由，卻還要將他的暴力強加于人，他時不時把阿龍納斯一行囚禁起來，強迫他們睡覺，并且強制他們永遠留在鸚鵡螺號上。但是尼摩又是一個有博愛之心的勇士，有著為人類獻身的崇高精神。他請求阿龍納斯教授為傷勢嚴重的部下治療，面對水手的死尼摩甚至情緒激動地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴隆重的珊瑚王國的葬禮?？吹接《炔芍槿吮货忯~襲擊，他奮不顧身地站了起來，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進行肉搏，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計。雖然脫離了世俗社會的生活，尼摩仍然以慈愛之心關注著被壓迫國家的人民。為人類的痛苦而憂傷，對待所有受到奴役的種族和受奴役的人，他都是慈悲為懷的?！拘?詳解】考查閱讀方法。根據(jù)阿敏說的“我是快速閱讀了這本書，只留了一個大概印象”可知，她采用的是快速的方法，只求對故事的大概內容有一個了解。她看完了《海底兩萬里》，卻對主要人物尼摩船長的人物形象不甚清楚，這說明閱讀名著用快速閱讀的方法是不行的，還需要像小燕一樣精讀細讀，結合具體的情節(jié)分析人物形象，加深對人物和內容的理解。根據(jù)小燕說的“說實話，對這些海洋中的珊瑚啊、魚啊、水母啊，我一點也提不起興趣，所以每次讀到這些內容時，我就直接略過，去看后面發(fā)生的故事了”可知，她采用的是跳讀法。即只閱讀自己感興趣的內容，不感興趣的內容則直接略過。這種方法可以節(jié)省時間，目的性前。如果以后對某些內容又產(chǎn)生了興趣，也可以進行補充閱讀。二（32分）（一）（12分）8.古詩文閱讀賈生[唐]李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。愛蓮說[北宋]周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。根據(jù)提示，完成下列學習單（其中（1）-（3）小題“解答”欄填寫序號）學習支架語句考查項解答“之”可用作：①代詞；②主謂之間取消句子獨立性；③助詞“的”；④標明前置賓語。（1）無絲竹之亂耳“之”在句中的用法__________（2）水陸草木之花_________（3）持就火煬之_________依據(jù)語境辨析古今異義（4）可憐夜半虛前席加點詞的古義_________文言翻譯六字訣：留、換、補、增、刪、調。（5）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖翻譯文言語句_________托古諷今（6）不問蒼生問鬼神所諷社會現(xiàn)實_________托物言志（7）蓮，花之君子者也所言人生志趣_________【答案】①.②②.③③.①④.可惜⑤.示例：我則唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得嬌艷。⑥.揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現(xiàn)實。⑦.表現(xiàn)作者潔身自愛的高潔品格，對追名逐利的世態(tài)的厭惡（或不慕名利的品質）【詳解】（1）本題考查虛詞用法?！盁o絲竹之亂耳”的意思：沒有奏樂的聲音擾亂雙耳。之：主謂之間取消句子獨立性。故選②。（2）本題考查虛詞用法?！八懖菽局ā钡囊馑迹核稀㈥懙厣细鞣N草本木本的花。之：助詞“的”。故選③。（3）本題考查虛詞用法。“持就火煬之”的意思：拿著火靠近它烤它。之：代詞。故選①。（4）本題考查詞語的含義?！翱蓱z夜半虛前席”意思是可惜文帝半夜移膝靠近賈誼聽講?！翱蓱z”意思是：可惜。（5）本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：予，我。獨：只，僅僅。之，主謂之間取消句子獨立性。出，長出。淤泥，污泥。染，沾染（污穢）。濯，洗滌。清漣，水清而有微波，這里指清水。妖，美麗而不端莊。（6）本題考查重點詩句的賞析。“不問蒼生問鬼神”的意思是：不問百姓生機只問起鬼神之事。鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半前席”，不是為了詢求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題！這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么??！詩人仍只點破而不說盡——通過“問”與“不問”的對照而形成的貶抑便顯得特別有力，這正是反襯手法的巧妙運用。揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。（7）本題考查對作者情感的分析。結合“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”“蓮，花之君子者也”，可見文章借蓮花表達了自己潔身自好，不與世俗同流合污的人生志趣?！军c睛】參考譯文：《賈生》漢文帝求賢在未央宮前殿召見被貶的臣子，賈誼的政治才能無人能比。可惜文帝半夜移膝靠近賈誼聽講，不問百姓生機只問起鬼神之事?！稅凵徴f》水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！（二）（10分）課內現(xiàn)代文閱讀①溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對小茅屋的主人有說不盡的感激。我問老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說：“可能是一位守山護林的老人。”②正說著，門被推開了。一個須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上打著一袋米。③“主人”回來了。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。④直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過路人呢！”⑤我們把老人請到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝，多謝，說了半天還得多謝你們?！雹呖磥硭莻€很有穿山走林經(jīng)驗的人。吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說：“我是給主人家送糧食來的?！雹摺袄先思?，你真會開玩笑?！雹嗨崎e地吐著煙，說：“我不是開玩笑?！蓖Ａ艘粫?，又接著說：“我是紅河邊上過山巖的瑤家，平常愛打獵。上個月，我追趕一群麂子，在老林里東轉西轉迷失了方向，不知怎么插到這個山頭來了。那時候，人走累了，干糧也吃完了，想找個寨子歇歇，偏偏這一帶沒有人家。我正失望的時候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒有主人。吃了用了人家的東西，不說清楚還行？”⑨“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務的精神來幫助過路人?！雹馕覀冞@才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花??！?瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的?！?第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習。?我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”?接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。?原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”?“前幾年出嫁到山那邊了?！?不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。（節(jié)選自彭荊風的《驛路梨花》，有刪改）9.選文構思巧妙，圍繞“小茅屋的主人到底是誰”層層設置懸念和誤會，請根據(jù)文章故事情節(jié)補全以下表格內容。懸念誤會表達效果第一次懸念：初見小屋，主人是誰？第一次誤會：我和老余認為瑤族老人是小茅屋主人。本文層層設置懸念和誤會，故事最后才徹底解開懸念和誤會，說說這種寫法的表達效果：（2）____________________第二次懸念：瑤族老人不是主人，那主人是誰呢？第二次誤會:（1）______________第三次懸念：解放軍戰(zhàn)士為什么蓋小茅屋呢？解開誤會：解放軍戰(zhàn)士為了方便過路人，學習雷鋒精神建造了小茅屋。10.“一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習。”這是議論、抒情性的評價語句。請對照所記敘的事情，談談你的看法。11.選文最后引用陸游《聞武均州報已復西京》中的詩句“驛路梨花處處開”收束全文。請結合【資料鏈接】，比較選文與詩歌中“驛路梨花處處開”所表達的含義和思想情感上的不同之處?！举Y料鏈接】聞武均州報已復西京陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開?！咀ⅰ浚簱?jù)宋史記載，紹興三十一年十二月九日，武鉅派遣鄉(xiāng)兵總轄杜隱等，乘金人內部混亂引兵北退之機，一舉收復西京洛陽。陸游聞之激動萬分，在詩中，熱情歌頌了宋軍收復西京的壯舉。陸游認為這勝利，是宋代已故諸帝的仁義恩德給人間灑下的雨露，此后國家中興的赦令，會像風雷一樣迅速頒布，天下從此太平。陸游浮想聯(lián)翩：預知來年寒食節(jié)，朝祭北宋先帝陵墓的使者，將通過處處梨花盛開的驛道到達洛陽。【答案】9.①.我和老余認為叫“梨花”的小姑娘是主人。②.三個懸念、兩次誤會環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，使故事情節(jié)一波三折、波瀾起伏，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展，增強了讀者的閱讀興趣，使文章結構嚴謹。10.“一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習?！边@句話對應敘述的事情是“我”和老余、瑤族老人修葺茅屋這件事。由此可見，“我們”的行為是直接受了哈尼小姑娘的影響，將助人為樂的精神發(fā)揚光大。這句話飽含了作者對邊疆少數(shù)民族助人為樂精神的贊美之情11.示例：這句話在選文中的意思是自然界“梨花”與“梨花”小姑娘，景與人完美地融為一體，花美人更美。也是象征雷鋒同志助人為樂精神在邊疆地區(qū)不斷發(fā)揚光大、生生不息、代代相傳（表達作者對發(fā)揚光大雷鋒精神的一代新人的贊美、崇敬之情）（寫到一點即可）詩歌中的含義是詩人想象來年朝祭使者去到洛陽的驛道上到處盛開著潔白的梨花，表達了激動喜悅之情或期盼從此天下太平的美好愿望或收復失地的自豪（一點即可）【9題詳解】考查賞析寫作手法。根據(jù)第?段中的“我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：‘她一定是梨花?！笨芍?，第二次誤會是“我和老余認為叫‘梨花’的小姑娘是主人”。據(jù)表中內容可知，文中共三個懸念，兩個誤會，一個誤會的解開，引出又一個懸念，懸念再次引出誤會，最終揭露故事的真相，懸念與誤會環(huán)環(huán)相扣，使故事跌宕起伏。懸念與誤會的產(chǎn)生與解開，推動了故事的發(fā)展，引起讀者疑問的同時，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也使文章結構嚴謹。【10題詳解】考查詞句賞析。畫線句是我和老余的心中所想，正是因為有了這樣的想法，我和老余才有“決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些”行為。畫線句中的“我們真應該向她學習”說明我們的行為是受到哈尼族小姑娘助人為樂精神的影響?！肮嵝」媚铩眮碜杂谶吔贁?shù)民族，所以這句話還表現(xiàn)了作者對邊疆少數(shù)民族助人為樂精神的贊美之情?！?1題詳解】考查比較閱讀。聯(lián)系文本末段中的“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花”可知，文本中的這句詩中的“梨花”指的是自然界的梨花和名為“梨花”的哈尼族小姑娘。在潔白的梨花的襯托下，小姑娘身上那種助人為樂的精神顯得更加的高尚，梨花的美好襯托了人品質的美好。聯(lián)系文中解放軍同志為了方便路人建造小茅屋，梨花姑娘和她的妹妹、瑤族老人、我和老余照料小茅屋的情節(jié)可知，“處處開”象征著雷鋒同志助人為樂精神在邊疆地區(qū)不斷發(fā)揚光大、生生不息、代代相傳。聯(lián)系作者情感可知，作者引用這一詩句，表現(xiàn)了他對發(fā)揚光大雷鋒精神的一代新人的贊美、崇敬之情。資料鏈接中最后兩句意為：可以料想明年寒食祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達洛陽。運用了想象和以景結情（或融情于景）的手法。詩人想象收復西京后，在來年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達洛陽?！绑A路梨花處處開”畫面優(yōu)美，充滿詩意，形象而細膩地表達了詩人對收復失地、恢復中原的喜悅之情（三）（10分）課外現(xiàn)代文閱讀母親的梔子花蔡建和①繁花落幕，夏日登場，又到梔子花開時節(jié)。②母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會在房前屋后栽上幾棵。上世紀70年代初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹。③每到初夏，大小枝丫掛滿了花蕾。母親再忙再累，每天都會抽空在梔子樹旁左看右瞧，把過厚的葉片剪掉，凝望花蕾，似乎在琢磨著綻放的時間。受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，經(jīng)常留意梔子樹的變化，到了花開季節(jié)，每天都要在樹旁流連幾回。那時鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調，盛開的梔子花總能給我們帶來許多歡樂。④記得有個悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來，母親說：“今晚肯定有大雨，明早梔子花就開了?！蔽覀冾D時興奮起來，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹。果然，在向陽的枝丫上，不少花蕾已由青泛白，有的還咧開了小嘴。姐姐告訴母親，明天開的第一撥花，她想送給她的幾個好姐妹，母親爽快地答應了。⑤那一夜電閃雷鳴，雨打著樹葉嘩嘩響個不停，我們等著花開，覺也睡得不踏實。天一亮，一家人就迫不及待去看梔子花。真如母親所料，經(jīng)過一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開放露出了花蕊，有的像個小喇叭，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛。我們雀躍著搶摘花朵，母親一邊摘一邊幫姐姐把花插在辮子上、劉海兒旁，姐姐也在母親梳得發(fā)光的發(fā)髻后別上兩朵?；ㄕ炅?，母親把花分成四份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求；一份讓我送給老師；一份送給幫過忙的鄰居；最后留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。母親微笑著對我們說：“我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好。”那時父親在外鄉(xiāng)工作，很少顧得上家，母親一個人拖著五個孩子，日子過得十分艱難，沒有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過去。⑥梔子花開，端午節(jié)便到了。五六月正是青黃不接的時候，母親常為三頓飯犯愁，包粽子的糯米更是稀缺貨。但她不能讓孩子們眼巴巴地看著別人吃粽子，為了糯米，花多大代價也值得。包粽子時，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學。當香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐著，吃著說著笑著，屋內粽子香，門外梔子香，其情其景，讓人永生難忘。⑦母親離開我們后，老屋前那兩棵梔子樹寂寞無主，日漸枯萎。每次回到老家，心里總覺得空落落的，站在家門口，想母親和她的梔子花?；叵脒^去與母親相守的日子，我始終能感受到一種力量——自強的力量，感恩的力量，這份力量伴我堅定前行。我還能體會到一種愛——對生命的熱愛，對兒女的深愛。這種愛，單純且執(zhí)著，細膩而溫暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花。（選自《光明日報》，文章有刪改）12.選文在敘述中注意通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)“母親”的形象，請結合文中一個例子，說說這種寫法的好處。13.請從多感官和修辭兩個角度賞析下面的語句。經(jīng)過一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已經(jīng)綻放，有完全開放露出了花蕊，有的像個小喇叭，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛。14.聯(lián)系全文，說說用“母親的梔子花”做標題有什么妙處?！敬鸢浮?2.示例：“母親再忙再累，每天都會抽空在梔子樹旁左看右瞧，把過厚的葉片剪掉，凝望花蕾，似乎在琢磨著綻放的時間?！本渲小澳边@個細節(jié)，生動再現(xiàn)了母親對梔子花的喜愛與呵護。13.通過視覺和嗅覺，描寫出梔子花開的各種美麗清新的情態(tài)，清香撲鼻的特征；“像個小喇叭”“白嫩欲滴”運用了比喻、夸張的修辭方法，生動形象地再現(xiàn)了雨后梔子花綻放的形態(tài)與色澤，表達了我們一家人對梔子花的喜愛之情。14.①“母親的梔子花”是貫穿全文的線索；點明了文章中心；富有詩意，為全文營造了美好的氛圍（兩點即可）；②象征了母親美好的品質；③表達了對母親的深切懷念【12題詳解】考查細節(jié)描寫的作用。細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。是刻畫人物性格，揭示人物內心世界，表現(xiàn)人物細微復雜感情，點化人物關系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。如文章第③段“母親再忙再累，每天都會抽空在梔子樹旁左看右瞧，把過厚的葉片剪掉，凝望花蕾，似乎在琢磨著綻放的時間”中的“凝望花蕾”這一細節(jié)，具體而傳神地表現(xiàn)了母親對梔子花的喜愛與呵護之情。再如文章第⑤段“母親微笑著對我們說：“我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好”中的“微笑著對我們說”，運用了神態(tài)和語言這一細節(jié)描寫，生動傳神地寫出了母親感恩回報的美德和對兒女們言傳身教的影響。選擇文章中的細節(jié)描寫，結合語境分析其作用即可?！?3題詳解】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。根據(jù)題目要求，要從“感官和修辭”兩個角度賞析句子。語句“經(jīng)過一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開放露出了花蕊，有的像個小喇叭，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛。我們雀躍著搶摘花朵”，從感官的角度看，“有的像個小喇叭,白嫩欲滴”是從視覺角度描寫，“清香撲鼻”是從嗅覺角度描寫，具體形象地寫出了梔子花開時的美好情態(tài)及清香撲鼻的特點；從修辭的角度看，將“梔子花盛開的樣子”比作“小喇叭”，運用了比喻的修辭，“白嫩欲滴”運用了夸張的修辭，生動形象地寫出了雨后梔子花綻放的形態(tài)與色澤，表達了作者及家人們對梔子花的喜愛之情?！?4題詳解】考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章以“母親的梔子花”為標題，文章圍繞著“梔子花”回憶了與之相關的五件事，“梔子花”貫穿文章的始末，構成了文章的敘事線索；文章通過敘寫栽種梔子花，看護梔子花，采摘梔子花，送梔子花和圍梔子花吃粽子等事件，表現(xiàn)了母親對梔子花、對生活、對子女的熱愛，也突出表現(xiàn)了母親面對貧困生活中自