反思成果展示

1、外研版三年級起點四年級下冊六模塊第一單元反思我是霍州市辛置中心校南下莊學(xué)校的英語老師梁淑霞，很榮幸在這里與大家一起交流學(xué)習(xí)，今天我對外研版三年級起點四年級下冊第六模塊第一單元“Were you at home yesterday?”我將從課標、教材、課堂環(huán)節(jié)三個部分進行反思。第一部分：反思課標基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。學(xué)段目標，從三年級開設(shè)英語課程，三、四年級應(yīng)完成一級目標，學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。 第二部分：反思教材通過全面研讀教材，我認為本冊教材具有以下幾方面特點1， 貼近生活，易于接受。2， 由簡入難，便于理解。本模塊是

2、在第五模塊基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。3， 故事為主，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本模塊第一單元的課文情景是Tom給遠在英國的奶奶打電話，電話中，Tom先問了今天和昨天的天氣情況，接著又詢問奶奶昨天是否在家，奶奶告訴Tom自己和爺爺昨天去上漢語課了。內(nèi)容整合：第五模塊以談?wù)撟约汉退诉^去與現(xiàn)在的情況為話題，第六模塊以談?wù)撃橙耸欠衲车氐那闆r為話題，第七、第八模塊談?wù)撨^去的事情為話題，第六模塊為學(xué)習(xí)以后兩個模塊的話題打下了基礎(chǔ)。第六模塊第一單元具體的教學(xué)目標1，能認讀所學(xué)詞語： yesterday out well thanks sun lesson 2. 能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語如

3、全班能聽懂Were you at home yesterday? 3, 能運用一些最常用的日常語如How are you? Very well. Thank you.4，鼓勵學(xué)生積極合作學(xué)習(xí)，突破學(xué)習(xí)重難點。第三部分：反思課堂環(huán)節(jié)詞匯學(xué)習(xí)：我通過圖文結(jié)合，動作示范等方式學(xué)習(xí)詞匯：例如，通過問候復(fù)習(xí)How are you? Im fine, thank you.引出Very well, thanks. 又如通過動作進出示范學(xué)習(xí)out。我還設(shè)計了看口型猜單詞的游戲，用于鞏固單詞。課文學(xué)習(xí)：在課文教學(xué)中我采用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法等。第一環(huán)節(jié)：熱身導(dǎo)入，首先是師生親切問候，然后我以警察質(zhì)問嫌疑犯的場景導(dǎo)入本課，充分調(diào)動起了學(xué)生的好奇心加上相應(yīng)的道具，為接下來的課堂營造了濃烈的氛圍。第二環(huán)節(jié)：通過課件展示天氣，區(qū)別今天和昨天，并對今天和昨天的天氣進行問答，出示目標語句及幾張圖片，以警察的身份練習(xí)句型，以小組為單位評選優(yōu)秀警察，更好的對所學(xué)的Were you句式進行鞏固練習(xí)。重難點突破：本課的學(xué)習(xí)重點是培養(yǎng)學(xué)生靈活運用Were you? Yes, I was. No, I wasnt. 為達到這個目的采用師生練習(xí)、生生練習(xí)。評價反思：評價是英語課程的重要組成部分。本課評