幼兒園教師理論學(xué)前教育知識(shí)習(xí)題有答案和解析07

1、5幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自() 。幼兒教育學(xué)試題及答案、單項(xiàng)選擇題 (每題 3分，共 30 分)1“發(fā)展適宜性原則”是美國針對(duì)幼兒教育界普遍出現(xiàn)的() 傾向提出來的。A. 幼兒教育多元化B. 幼兒教育制度化C. 幼兒教育小學(xué)化D. 幼兒教育特色化2所謂 () ，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。A. 吸收的心智B. 整個(gè)教學(xué)法C. 全面教育D. 教、學(xué)、做合一3. 幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是() 。A. 游戲B. 交往C. 活動(dòng)D. 游玩4. 尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求() 。A. 尊重幼兒的基本權(quán)利B. 尊重幼兒的人格尊嚴(yán)C. 尊重幼

2、兒的觀點(diǎn)、意見D. 尊重并同意幼兒的主張、決定A. 同齡人B. 社區(qū)人士C. 家長D. 教養(yǎng)員6在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是 () 。A. 全園教育目標(biāo)B. 中期目標(biāo)C. 近期目標(biāo)D. 行為目標(biāo)7. 成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展， 這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時(shí)未考慮到 () 。A社會(huì)發(fā)展的需要B. 教育方針C. 教育政策D. 學(xué)前兒童的需求8. 在幼兒園工作規(guī)程所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于() 目標(biāo)的范疇。A智育B. 體育C. 德育D. 美育9. 對(duì)幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是 () 。A. 讓兒童盡情地隨意玩耍B.

3、在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)C. 為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)D. 教育過程就是活動(dòng)過程，是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的過程，10美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于() 。A. 兒童的遺傳素質(zhì)B. 家長的文化素養(yǎng)C. 兒童的早期經(jīng)驗(yàn)D. 學(xué)校的教育方式二、名詞解釋 (每題 3 分，共 15分)1兒童觀2幼兒教育學(xué)3綜合性原則4現(xiàn)代兒童觀5幼小銜接三、判斷題 (每題 1分。共 8 分)1教育是指學(xué)校教育。 ()2幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。()3我國幼兒園工作規(guī)程是1989年正式頒布施行的。 ()4“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機(jī)械教育。()5開發(fā)家庭、社區(qū)的

4、教育資源就是鼓勵(lì)、弓導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。 ()()6教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。7尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動(dòng)。（）8教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚(yáng)、指導(dǎo)幼兒，學(xué)會(huì)傾聽。（）四、簡答題 （每題 5分，共 15 分）1幼兒教師必須具備哪些方面的能力？2兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問題表現(xiàn)在哪些方面？3為什么說幼兒的教育離不開家庭？五、論述題 （每題 10 分，共 20 分）1教師應(yīng)如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量？2如何認(rèn)識(shí)幼小銜接工作是個(gè)長期的、整體性的工作？六、案例分析題 （ 共 12 分 ）目前，我國由于

5、升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)性矛盾， 學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中， 而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段， 如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”、 “神童方案”。 一些家 長和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法， 表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、 重智力培養(yǎng)輕 人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。 一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)， 辦起了各式各樣的 興趣班、特長班。三、判斷題1. X解析】教育有廣義和狹義之分，狹義的教育才是指學(xué)校教育。2. VL解析】略。3. x解析】我國幼兒園工作規(guī)程是1996年正式頒布施行的。4. x解析】教師講、幼兒聽不完全是機(jī)械教育。5. X解析】充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實(shí)現(xiàn)資源互享

6、、互通。6. x解析】教師的指導(dǎo)過多與效率的高低不一定成正比。7. X解析】尊重幼兒權(quán)利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求。&X【解析】教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。四、簡答題1答案要點(diǎn)】教師必備的能力：(1) 觀察力。因?yàn)橛變河谜Z言表達(dá)自己的能力很弱，對(duì)其自身狀態(tài)的把握能力也很弱， 這就決定了觀察對(duì)理解幼兒的特殊重要性。(2) 溝通能力。溝通與觀察不同，它需要一種相互性，是一種相互理解，彼此接納對(duì)方 的觀點(diǎn)、行為。 在雙向交流中彼此互相協(xié)調(diào)的默契。其中包括教師與幼兒的溝通； 教師與家 長的溝通；促進(jìn)幼兒之間的溝通。2答案要點(diǎn)】兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問題主要表現(xiàn)

7、在以下方面：在身體方面，睡眠不足，身體疲勞，食欲不振，體重下降；在心理方面，精神負(fù)擔(dān)重， 心理壓力大，情緒低落，自信心不足，學(xué)習(xí)興趣降低；在社會(huì)性方面，人際交往不良，人際 關(guān)系緊張，有的學(xué)生甚至還出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)的情緒。3答案要點(diǎn)】幼兒的教育離不開家庭，其原因是：(1) 家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會(huì)特殊的保護(hù) 和照料。 家庭是社會(huì)最基本的單元， 也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境 擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重 大責(zé)任。對(duì)于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。(2) 家庭是人的第一所學(xué)校。父母對(duì)孩子的態(tài)度為幼兒以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。 每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得 不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、 形成自己的行為習(xí)慣、 發(fā)展待人處事的能力以及語言等。 這一切在幼兒 入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開， 否則教育效果就不佳。 (3) 家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具 有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個(gè)共同