五單元導(dǎo)學(xué)案

1、神木一小2015-2016-1五年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元導(dǎo)讀課導(dǎo)學(xué)案課題綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 策劃并開展簡單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。2、 通過了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣，了解漢字的起源。3、 了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字的書法意識(shí)。4、 學(xué)寫簡單的調(diào)查報(bào)告。重點(diǎn)難點(diǎn) 策劃并開展簡單的小組活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃.課前準(zhǔn)備學(xué)案 課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)流程 一、預(yù)習(xí)案1.讀遨游漢字王國。2.體會(huì)漢字的趣味。二.重生目標(biāo)開展"有趣的漢字"綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化. 三.導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) （一）激趣導(dǎo)入,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容. 1.

2、導(dǎo)語:我們平常愛看書,讀報(bào),寫信,作文都離不開漢字.(板書:漢字),你們對漢字了解多少? (學(xué)生自由發(fā)言,老師相機(jī)導(dǎo)入課本內(nèi)容) 2.指明讀關(guān)于漢字的介紹. 3.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:同學(xué)們,通過課文的介紹及同學(xué)們的發(fā)言,我們僅僅是對漢字的初步了解,你們想更多地理解漢字嗎?讓我們一起遨游漢字王國,開展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國文字做些力所能及的事.板書:遨游漢字王國. （二）瀏覽閱讀材料,初步感受漢字的有趣. 1.師:漢字神奇,有趣,讓我們一起瀏覽"閱讀材料",看看漢字有趣在哪里? 2.提出閱讀要求: 認(rèn)真閱讀課文的"閱讀材料"

3、1-4",思考這四份材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣沒，為什么說是有趣的. 3.學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流. 4.匯報(bào)交流. (課文以字謎,諧音,倉頡造字,冊,典,刪的來歷向我們講述了漢字的神奇) （三）合作學(xué)習(xí),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃. 1.師:同學(xué)們,漢字如此神奇,我們怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識(shí)它呢? 2.自瀆課文提示,明確學(xué)習(xí)方法.(自由組成小組,討論活動(dòng)內(nèi)容,指定活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)結(jié)束展示成果.) 3.指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃. (1)活動(dòng)計(jì)劃有哪些內(nèi)容? (活動(dòng)計(jì)劃包括時(shí)間,活動(dòng)內(nèi)容,參加人員,分工情況等.) (2)默讀活動(dòng)建議,明確活動(dòng)內(nèi)容.自瀆活動(dòng)建議. .匯報(bào)交流. (圍繞漢字的有趣,有選折

4、地開展活動(dòng).)(3)以小組為單位,根據(jù)自選活動(dòng)內(nèi)容,制定活動(dòng)計(jì)劃.4.展示各組指定的活動(dòng)計(jì)劃.5.評議,完善活動(dòng)計(jì)劃.四.達(dá)標(biāo)檢測讓學(xué)生說出漢字的神奇與有趣。 這一節(jié)課,我們初步感受了漢字的神奇,有趣,課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動(dòng)計(jì)劃,搜集查找,整理資料.在活動(dòng)中真切感受漢字的奇妙 五.小結(jié)作業(yè) 搜集,查找資料,分組進(jìn)行討論 項(xiàng)目 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)明目標(biāo)1、 策劃并開展簡單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。 2、通過了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣，初步了解漢字的起源，引發(fā)對漢字的興趣。3、了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字的書法藝術(shù)，培養(yǎng)對祖國語言文字的自豪感，養(yǎng)成糾正錯(cuò)別字的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)的小主人

5、要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)哦。知內(nèi)容本單元以“ ”為主題，共安排了 ，前四份材料分別從 說明漢字的有趣。后四份材料分別從 說明祖國語言文字的悠久歷史以及與人類的生活息息相關(guān)。先自己瀏覽四篇課文，根據(jù)提示能概括出每篇課文的內(nèi)容，語言力求簡潔。如果有難度，可以在小組內(nèi)概括，商討好展示方案，準(zhǔn)備全班交流。談感受讀課文，說說這些文章里，你最喜歡哪一篇，談?wù)劺碛?。并選擇一種方式在小組展示。提問題把自己讀不懂的地方在書上標(biāo)出來或者寫下來，準(zhǔn)備在下節(jié)課和大家討論解決。板書設(shè)計(jì) 第五單元導(dǎo)讀課 綜合性學(xué)習(xí)；遨游漢字王國第五單元識(shí)字寫字導(dǎo)學(xué)案課題識(shí)字寫字課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀這些詞語，將難

6、理解的字詞通過查字典理解掌握。2、我要收集課文中四字詞語，摘抄在下面的“詞語采集”里。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)識(shí)字寫字的學(xué)習(xí)。理解詞語意思。課前準(zhǔn)備學(xué)案 課件設(shè)計(jì)理念能自學(xué)本單元的字詞，加強(qiáng)對字詞的鞏固。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)流程 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、朗讀本單元課文，畫出課文中的生字詞語認(rèn)讀。2、找出本單元的多音字，通過查字典，了解字的幾個(gè)讀音，并會(huì)用多音字組詞。3、查字典了解文中個(gè)別詞語的意思。 二、重審目標(biāo)1、正確認(rèn)讀本單元詞語，將難理解的字詞通過查字典理解掌握。2、我要收集課文中四字詞語，摘抄在下面的“詞語采集”里。三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、指名談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)收獲。2、合作小組根據(jù)“學(xué)案”中的學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)

7、行學(xué)習(xí)。展示分享合作成果。3、課件出示詞語指名認(rèn)讀寫。注意 甥 、 舅、 黍稷、 鷹隼、 馳騁、 魅力  、徜徉、 魅力 、撇捺、篆書 、 隸書 、 王羲之四、達(dá)標(biāo)檢測 1.完成“學(xué)案”中“課堂檢測”內(nèi)容。 2.分享學(xué)習(xí)成果。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.完成“學(xué)案”中的“拓展延伸”。 2.寫會(huì)課本中“讀讀寫寫”中的詞語。項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo)1、正確認(rèn)讀本單元詞語，將難理解的字詞通過查字典理解掌握。2、我要收集課文中四字詞語，摘抄在下面的“詞語采集”里。學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)識(shí)字寫字的學(xué)習(xí)哦。

8、識(shí)字寫字外甥  舅舅  圓錐  枇杷  琵琶  簫管  搓捻  黍稷   鷹隼  鴻雁  鴻鵠  黍稷 迂回  典范  誕生 解剖   擱板  蛀蟲  國子監(jiān) 造詣 殷商 奴隸 拘束    風(fēng)韻

9、60; 浩瀚  脂肪  馳騁 魅力  徜徉     肅然起敬  恭恭敬敬  頓挫抑揚(yáng)  橫豎撇捺 鳳舞龍翔 拘束 風(fēng)韻 沉墜 浩瀚如海 凝滑如脂 馳騁 魅力 篆書 隸書 王羲之先自讀自寫，圈畫出讀不準(zhǔn)確或難讀的字詞，與同桌正音。然后四人一組互讀，商討展示方案，準(zhǔn)備展示認(rèn)讀。適當(dāng)可以板書示范。享，適當(dāng)可以板書示范。課堂檢測一、改正下面詞語中的錯(cuò)別字。 此門以壞（   &

10、#160;  ） 咳不容緩（      ） 騎樂無窮（      ）此門以壞（      ） 咳不容緩（      ） 騎樂無窮（     ）默默無蚊（      ） 百衣百順（&

11、#160;     ） 雞旦（      ）一、 形近字組詞。（自己寫）三、猜字謎。一點(diǎn)不出頭（ ）多出一半（ ）再會(huì)（ ）獅子尾巴彎彎，算算數(shù)目少三（ ）二十四小時(shí)，莫當(dāng)日字猜（ ）一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗（ ）三、 搜集諧音歇后語。五、搜集字謎。六、搜集有關(guān)漢字的笑話或小對聯(lián)。搜集諧音對聯(lián)。我要做個(gè)認(rèn)真的“小書蟲”，仔細(xì)審題，認(rèn)真思考，工整書寫，相信自己是最棒的。詞語采集我要做個(gè)勤勞的“小蜜蜂”，收集課文中四字詞語，摘抄在“詞語采集”里。板書設(shè)計(jì) 識(shí)字寫字 

12、;黍 隸 篆 羲綜合性學(xué)習(xí)我愛你，漢字導(dǎo)學(xué)案 有趣的漢字 導(dǎo)學(xué)案課題有趣的漢字 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過綜合性學(xué)習(xí)，了解字謎的形式和構(gòu)成方式，學(xué)會(huì)編字謎。2、通過諧音歇后語和笑話的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)鬧笑話。3、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.重點(diǎn)難點(diǎn)感受人與動(dòng)物之間的那種和睦、信賴的境界。課前準(zhǔn)備課件 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)流程1、 預(yù)習(xí)檢測2、 重申目標(biāo) 1、能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。2、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做

13、一些力所能及的事。3、通過活動(dòng)，能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.3、 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) （一）談話導(dǎo)入:同學(xué)們,上兩節(jié)課大家按照指定的活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真開展了豐富多彩的活動(dòng),一定體驗(yàn)到了漢字的有趣,這節(jié)課,我們就來展示一下活動(dòng)成果. 板書:有趣的漢字. 展示成果,體會(huì)漢字的神奇. (二)自主學(xué)習(xí) 1、認(rèn)真閱讀“閱讀材1-4”，思考：這四則材料分別從哪幾個(gè)方面說明漢字的有趣的？為什么說是有趣的？ 2、除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象？ （三）合作探究 1、關(guān)于字謎：先獨(dú)立猜出字謎，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。 2、關(guān)于有趣的諧音課本中列舉了幾種有趣的諧音？能說出哪些字是諧音

14、嗎？ 3、關(guān)于倉頡造字，用自己的話說一說這個(gè)傳說。四、達(dá)標(biāo)檢測 判斷下面的說法，對的打?qū)?，錯(cuò)的打錯(cuò)。漢字是世界上使用人口最多的文字。2、 漢字大約產(chǎn)生于三千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程。3、 說說自己還知道的字謎和諧音的歇后語。五、作業(yè)設(shè)計(jì)搜集更多有趣的漢字現(xiàn)象。 項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo)1、能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。2、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。3、通過活動(dòng)，能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本課的學(xué)

15、習(xí)哦。自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)真閱讀“閱讀材料1-4”，思考：這四則材料分別從哪幾個(gè)方面說明漢字的有趣的？為什么說是有趣的？ 2、除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象？先自己認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到困難可與同桌交流討論，并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。需要在文中勾畫、批注。合作探究 1、關(guān)于字謎：先獨(dú)立猜出字謎，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。2、關(guān)于有趣的諧音課本中列舉了幾種有趣的諧音？能說出哪些字是諧音嗎？3、關(guān)于倉頡造字，用自己的話說一說這個(gè)傳說。     先在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，然后以組為單位跟大家展示分享。 拓展延伸判斷下面的說法，

16、對的打?qū)?，錯(cuò)的打錯(cuò)。漢字是世界上使用人口最多的文字。4、 漢字大約產(chǎn)生于三千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程。5、 說說自己還知道的字謎和諧音的歇后語。板書設(shè)計(jì) 有趣的漢字 字謎 有趣的諧音 倉頡造字 “冊”“典”“刪”的來歷課題字謎、諧音 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過綜合性學(xué)習(xí)，了解字謎的形式和構(gòu)成方式，學(xué)會(huì)編字謎。2、通過諧音歇后語和笑話的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)鬧笑話。3、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.重點(diǎn)難點(diǎn)感受人與動(dòng)物之間的那種和睦、信賴的境界。課前準(zhǔn)備課件 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)流程 一、預(yù)習(xí)案二、重審目標(biāo) 1、通過綜合性學(xué)習(xí)，了解字謎

17、的形式和構(gòu)成方式，學(xué)會(huì)編字謎。 2、通過諧音歇后語和笑話的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)鬧笑話。3、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力. 三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) （一）談話導(dǎo)入:同學(xué)們,上兩節(jié)課大家按照指定的活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真開展了豐富多彩的活動(dòng),一定體驗(yàn)到了漢字的有趣,這節(jié)課,我們就來展示一下活動(dòng)成果. 板書:字謎、諧音. (二)字謎競猜. 1.提出活動(dòng)要求: (1)全班分為四個(gè)活動(dòng)大組,每組各選派3-5名隊(duì)員參加競賽. (2)各組隊(duì)員應(yīng)認(rèn)真聽清楚要求后作答. 2.活動(dòng)開始 (1)必答題(字謎)(各小組把答案寫在答題板上) 字謎舉例: 你我各一半,互相來征戰(zhàn).( ) 三匹

18、馬.( ) (2)搶答題: 要求:主持人說完謎面后各小組方可搶答,提前搶答失去一次答題機(jī)會(huì),答對加十分,答錯(cuò)倒扣十分. (3)附加題: 各組按順序展示自編字謎,編得合理的謎語每條加十分. 3.統(tǒng)計(jì)成績,宣布比賽結(jié)果. 4.暢談感受,體驗(yàn)樂趣. (1)說說搜集字謎過程發(fā)生的一些有趣的事. (2)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程及感受. 5.小結(jié)猜字謎的方法: (猜字謎有三種方法:組合法,形象法和意會(huì)法) (三)諧音示圖1.出示課文中的歇后語,笑話 (1)讀一讀. (2)說一說諧音的有趣. (3)說說在搜集諧音資料時(shí)除了歇后語,笑話,還從哪里搜集到相關(guān)資料.(古詩,對聯(lián)) 2.暢游諧音園. (1)歇

19、后語. 一學(xué)生說歇后語前半句,其他學(xué)生說后半句,并指出其中的諧音字. (2)笑話. 指名說笑話. 說說笑點(diǎn)在何處? (3)古詩. 指名學(xué)生在黑板上寫出自己搜集的古詩,并用有色筆在諧音字下做記號. 齊讀故事,體會(huì)諧音在古詩中的妙用. (4)對聯(lián) 指名出示搜集到的對聯(lián)上聯(lián). 小組合作對下聯(lián),并說出其中的諧音字. 四、達(dá)標(biāo)檢測. 同學(xué)們,在活動(dòng)中我們充分感受到了漢字的無窮樂趣.課后,讓我門一起行動(dòng)起來,把自己搜集到的資料整理歸類,以"有趣的漢字"為主題做一張手抄報(bào).五.小結(jié)作業(yè)搜集更多的字謎、諧音。項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo)1、通過綜合性學(xué)習(xí)，了解字謎的形式和構(gòu)成方式，學(xué)會(huì)編字

20、謎。2、通過諧音歇后語和笑話的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)鬧笑話。3、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本課的學(xué)習(xí)哦。自主學(xué)習(xí)1、 整理自己準(zhǔn)備展示的內(nèi)容。2、  字謎七則的謎底分別是什么？ 有趣的諧音換個(gè)字意思發(fā)生了哪些變化呢？先自己認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到困難可與同桌交流討論，并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。需要在文中勾畫、批注。合作探究字謎大擂臺(tái) 諧音大比拼 1、講明活動(dòng)要求，規(guī)范活動(dòng)秩序。 分三小組開展活動(dòng)，每一個(gè)小組推選一位代表，整理大家搜集到的或原創(chuàng)字謎，選定一個(gè)中心發(fā)言人出題，出題小組不能回答本

21、組的問題，教師評分。2、活動(dòng)開展（1）字謎活動(dòng)（2）諧音歇后語接龍3、學(xué)寫調(diào)查報(bào)告（商店、廣告牌等）     先在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，然后以組為單位跟大家展示分享。 展示交流1、 從這次活動(dòng)中收獲了什么?寫寫自己的感受。2、大家把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，辦一期手抄報(bào)吧板書設(shè)計(jì) 有趣的諧音 舊（舅） 輸（書） 清（青） 真（針）倉頡造字、“冊典刪”的來歷 導(dǎo)學(xué)案課題倉頡造字、“冊典刪”的來歷 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、了解漢字的來歷。2、知道“冊典刪”這幾個(gè)字是怎么造出來的。重點(diǎn)難點(diǎn) 1、了解漢字的來歷。2、知道“冊典刪”這幾個(gè)字是

22、怎么造出來的。課前準(zhǔn)備課件 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)流程 1. 預(yù)習(xí)檢測 二.重審目標(biāo) 1、了解漢字的來歷。2、知道“冊典刪”這幾個(gè)字是怎么造出來的。三.導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) （一）閱讀<<倉頡造字>>1.板書課題:倉頡造字 2.自學(xué)課文,思考以下問題. (1)在沒有漢字之前,人們怎樣進(jìn)行交流? (2)倉頡怎樣造字? 3.討論交流. 4.拓展課外. 同學(xué)們,倉頡造字只是個(gè)傳說.其實(shí),漢字不可能是有倉頡一個(gè)人創(chuàng)造的,也不可能在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的.很多人都參與了這項(xiàng)偉大的活動(dòng).關(guān)于漢字的起源,還有許多傳說,誰能根據(jù)自己搜集的資料講一講.(指名介紹) （二）閱讀<<"冊&q

23、uot;,"典","刪"的來歷>> 1.師導(dǎo)入:一個(gè)漢字就是一個(gè)故事.讀讀課文,說說"冊","典","刪"這幾個(gè)字是怎么造出來的? 2.自瀆材料.不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或查字典讀懂. 3.指名說說這幾個(gè)字的來歷. 4.你還知道哪些字的來歷? （三）認(rèn)識(shí)課后生字. （四）總結(jié). 同學(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了制定活動(dòng)計(jì)劃,還通過搜集各種大量的資料,感受到了祖國文字-漢字的有趣,認(rèn)識(shí)了漢字的起源.我們的收獲可真大啊.我們還要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解漢字,加深對漢字的熱愛.

24、四.達(dá)標(biāo)檢測1.形式:(1)書面匯報(bào). (2)合作匯報(bào). (3)制成演示文稿匯報(bào). (4)出示實(shí)踐活動(dòng)展版或編小報(bào)匯報(bào).2.以組為單位進(jìn)行成果匯報(bào)展示. 五.作業(yè)設(shè)計(jì)針對三節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一份心得體會(huì).項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo)1、 了解漢字的來歷。2、知道“冊典刪”這幾個(gè)字是怎么造出來的。學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本課的學(xué)習(xí)哦。自主學(xué)習(xí)1、默讀書上兩則材料倉頡造字“冊典刪”的由來注意讀準(zhǔn)字音，不懂的詞借助工具書解決。2、倉頡造字中介紹到的記事方法有 、 等。先自己認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到困難可與同桌交流討論，并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。需要在文中勾畫、批注。合作探究1、分小組討

25、論:漢字的由來，寫出討論結(jié)果。 2、說說材料給你的啟示a.文字是怎么產(chǎn)生的? b.從材料中你知道古人用的文字有哪些? c.你對倉頡造字有什么看法？      先在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，然后以組為單位跟大家展示分享。 展示交流放飛想象想象一些字的由來，為文字的起源編個(gè)小故事。板書設(shè)計(jì) 倉頡造字 鷹隼雄立 鴻鵠群游 歷史悠久 適應(yīng)生活教學(xué)隨筆我愛你，漢字 導(dǎo)學(xué)案課題 我愛你，漢字 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合

26、作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.重點(diǎn)難點(diǎn)感受人與動(dòng)物之間的那種和睦、信賴的境界。課前準(zhǔn)備課件 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)流程 1. 預(yù)習(xí)案 1讀我愛你漢字的內(nèi)容 2.了解漢字的神奇，有趣。2. 重審目標(biāo) 開展"我愛你，漢字"綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對漢字的了解.加深對漢字的熱愛,并為純潔祖國語言文字做實(shí)事.三.導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) （一）自瀆<<我愛你，中國的漢字>>. 1.自讀,理解內(nèi)容. 2.談?wù)勛x后感受. 3.有感情地讀一讀你喜歡的一段話,讀出對漢字的熱愛. 4.抄一抄你最喜歡的語句. （二）制定活動(dòng)計(jì)劃 1.師導(dǎo)入:同學(xué)們,漢字不光神奇,有趣，還有著悠久的歷史,蘊(yùn)涵著豐富

27、的文化,我們要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),增進(jìn)對漢字的了解.想想我們要怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)呢? (先制定計(jì)劃,再搜集資料,最后展示成果) 2.回顧制定活動(dòng)計(jì)劃的要求. (1)自由組成小組. (2)討論活動(dòng)內(nèi)容. (3)制定活動(dòng)計(jì)劃. (4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)內(nèi)容,參加人員,分工情況等. (5)活動(dòng)結(jié)束后展開活動(dòng)成果. 3.明確活動(dòng)建議 (1)自由讀活動(dòng)建議. (2)指名讀活動(dòng)建議,說說活動(dòng)建議告訴我們什么? 4.學(xué)生自由分組 (師適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組情況,并建議作適當(dāng)調(diào)整) 5.學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃.6.討論交流,形成活動(dòng)計(jì)劃.(1)各小組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃. (2)師生共同評議. (師提示:計(jì)劃的完整,合理

28、,科學(xué)及活動(dòng)形式多樣.) (3)各小組根據(jù)評議,修改活動(dòng)計(jì)劃. (4)各小組展示修改好的活動(dòng)計(jì)劃. （三)小結(jié).同學(xué)們,這節(jié)課我們分小組擬訂了活動(dòng)計(jì)劃,課外大家可以根據(jù)計(jì)劃查找相關(guān)資料.4. 達(dá)標(biāo)評價(jià)了解漢字的演變 五.小結(jié)作業(yè):各小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐以及資料的查找,搜集,整理工作.項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo)1、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本課的學(xué)習(xí)哦。自主學(xué)習(xí)1關(guān)于一點(diǎn)值萬金：先自由讀文，然后

29、互相交流一下，寫出讀后的感受。 2 關(guān)于街頭錯(cuò)別字：仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說一說哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查.)3 關(guān)于贊漢字：自由讀一讀.說說自己的感受。 4關(guān)于書法作品賞析：仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點(diǎn)。先自己認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到困難可與同桌交流討論，并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。需要在文中勾畫、批注。合作探究關(guān)于我愛你，中國的漢字：    (1)這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍.。(2)自主讀文章.(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況.(

30、4)再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛漢字的感情.。(5)將文中自己喜歡的語句抄下來。     先在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，然后以組為單位跟大家展示分享。 展示交流讀一讀一點(diǎn)值萬金，然后把這個(gè)故事講給同桌聽。板書設(shè)計(jì) 匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃 導(dǎo)學(xué)案課題匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力重點(diǎn)難點(diǎn)感受人與動(dòng)物之間的那種和睦、信賴的境界。課

31、前準(zhǔn)備課件 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)流程 一、預(yù)習(xí)案二、重審目標(biāo)1、 通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) （一）自主學(xué)習(xí)1、為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向我們提出了一些建議，請大家看一看第84頁。 2、根據(jù)要求，自由讀第84頁的“活動(dòng)建議”，從活動(dòng)建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?（2） 合作探究在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求? (提示：a自由組成小組b討論活動(dòng)內(nèi)容；c制訂活動(dòng)計(jì)劃；d活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間）按要求

32、制定計(jì)劃。根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。     五、作業(yè)設(shè)計(jì)。A練習(xí)冊1-3B類小練習(xí)冊1、3題C抄詞語項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo)1、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本課的學(xué)習(xí)哦。自主學(xué)習(xí)為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向我們提出了一些建議，請大家看一看第84頁.根據(jù)要求，自由讀第84頁的“活動(dòng)建議”從活動(dòng)建議中知道一些什么

33、?哪些建議要特別注意? 先自己認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到困難可與同桌交流討論，并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。需要在文中勾畫、批注。合作探究在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求? (提示：a自由組成小組b討論活動(dòng)內(nèi)容；c制訂活動(dòng)計(jì)劃；d活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間）按要求制定計(jì)劃。根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。     先在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，然后以組為單位跟大家展示分享。 展示交流判斷下面的說法，對的打“”，錯(cuò)的打“×”。（共7分）1、 漢字是世界上使用人口最多的文字。（ ）2、 漢字大約產(chǎn)生于三千

34、多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程。（ ）3、 漢字是由倉頡創(chuàng)造的。（ ）4、 我國東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。（ ）5、 清朝學(xué)者王懿榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。（ ）6、 王羲之的蘭亭序被稱為“天下第一行書”。（ ）7、 猜字謎“看上去父親多，實(shí)際上就一個(gè)?！敝i底是“爹”字。（ ）板書設(shè)計(jì)匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)時(shí)間，按要求制定計(jì)劃。 社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。 我愛你，中國的漢字 導(dǎo)學(xué)案課題我愛你，中國的漢字 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系上下文的具體語境，了解多種修辭手法的作用。 2、正確、流利、有感情朗讀課文，感受漢字的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的喜愛。 

35、;重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利、有感情朗讀課文，感受漢字的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的喜愛。 課前準(zhǔn)備課件 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)流程 一、預(yù)習(xí)案二、重審目標(biāo)1、聯(lián)系上下文的具體語境，了解多種修辭手法的作用。 2、正確、流利、有感情朗讀課文，感受漢字的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的喜愛。 2、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 1、預(yù)習(xí)檢查并導(dǎo)入。2、課文，完成學(xué)案中的“自主學(xué)習(xí)”。 用自己喜歡的方式讀課文，注意勾畫出相關(guān)的語句。小組展示學(xué)習(xí)成果。 3、再讀課文完成學(xué)案中的 “合作探究”內(nèi)容。 4、交流討論后，小組展示。 四、達(dá)標(biāo)檢測完成

36、課本p91內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計(jì)A練習(xí)冊1-3B類小練習(xí)冊1、3題抄詞語項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)明確目標(biāo)1、聯(lián)系上下文的具體語境，了解多種修辭手法的作用。 2、正確、流利、有感情朗讀課文，感受漢字的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的喜愛。 學(xué)習(xí)的小主人要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)本課的學(xué)習(xí)哦。自主學(xué)習(xí)為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向我們提出了一些建議，請大家看一看第84頁.根據(jù)要求，自由讀第84頁的“活動(dòng)建議”從活動(dòng)建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?認(rèn)真閱讀我愛你，中國的漢字，在文中批注。1、作者對中國漢字有哪些獨(dú)到的感觸？   2、作者愛從何來，愛有多深？ 作者愛漢字的什么？勾畫句子，概括漢字的特點(diǎn)。  3、作者把漢字比作什么？抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 先自己認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到困難可與同桌交流討論，并準(zhǔn)備匯報(bào)展