初二上冊(cè)月考試題

1、初二語文試題第卷（選擇題）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1下列詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A停泊（bó） 皎潔（jio ） 暴風(fēng)驟雨（zhòu）B顫栗（zhàn） 收斂（lin） 戛然而止（）C喧囂（xio） 鄙?。╞ó） 叱咤風(fēng)云（zhà） D彷徨（pán） 門檻（kn） 盡態(tài)極妍（yán）2 下列詞語字形有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 倒霉 白皙 精益求精 B. 純粹 木炭 鞠躬盡瘁 C. 睿智 朦朧 雜亂無張 D. 怠慢 搏擊 截然不同3. 下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A讀過假如給我三天光明這本書后，我被

2、海倫·凱勒那種不屈不撓、鍥而不舍的精神深深感動(dòng)了。B中國的戲曲文化藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，其鮮明的民族風(fēng)格贏得了全世界的贊賞。C梅西經(jīng)常在比賽中使用人球合一的盤帶技巧，令人眼花繚亂、嘆為觀止。 D清晨，廣場(chǎng)上到處是鍛煉身體的人們，有的舉手投足，有的彎腰曲背。4下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣？或許僅僅是因?yàn)橄矚g運(yùn)動(dòng)。B我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中有了愛?！盋科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，憂郁、憤怒、悲傷等惡劣情緒會(huì)對(duì)身體造成不同程度的危害。D沒有風(fēng)浪，就不能顯示船帆的本色；沒有曲折，就無法品味人生的樂趣。5 下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（ ） A如

3、今，年輕人喜歡上網(wǎng)購物，一些老年人也加入到“淘寶一族”的行列。B近年來，學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。C霧霾天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加劇了城市的交通擁堵。 D在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“天天都是旅游日”的惠民旅游政策。6.下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A吶喊是魯迅的第一部小說集，是中國新文學(xué)的奠基之作。B正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，是口技一文在藝術(shù)表現(xiàn)上的一個(gè)顯著特點(diǎn)。C臧克家，現(xiàn)代詩人，他的第一部詩集是烙印，其短詩有的人被廣泛傳頌。 D莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有包法利夫人等。7填入橫線處的語句，與前文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

4、 未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的困頓，哪 能明白風(fēng)和日麗的美好； ， 。 A.要體會(huì)勝利和成功的喜悅，就要經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)。 B.只有經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，才能體會(huì)勝利和成功的喜悅。 C.未經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，哪能體會(huì)勝利和成功的喜悅。 D.未經(jīng)歷勝利和成功的喜悅，哪能體會(huì)挫折磨難的考驗(yàn)。第卷（非選擇題）二、古詩文積累與閱讀8默寫填空。（1） ，白水繞東城。（2）好峰隨處改， 。（3）長歌行（漢樂府）一詩中，鼓勵(lì)人們珍惜時(shí)間、趁年輕奮發(fā)有為的詩句是： ， 。（4）默寫陸游的詩十一月四日風(fēng)雨大作： ， 。 ， 。三、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成1113題

5、。文段一 地圖的起源，有人推測(cè)比文字還要早。在史前時(shí)代，古人就知道用符號(hào)來記載或說明自己生活的環(huán)境、走過的路線等。據(jù)學(xué)者考證，早在1萬年前就出現(xiàn)了在地上用線劃簡(jiǎn)單符號(hào)表示地物的原始地圖。現(xiàn)今保存最古老的地圖是公元前27世紀(jì)蘇美爾人繪制在陶片上的地圖。 每一幅地圖，都是利用點(diǎn)、線、面組成的符號(hào)來表示各種地理事物，對(duì)這些點(diǎn)、線、面組成的符號(hào)的解釋，叫做圖例；用來說明各種地理事物名稱的文字以及表示山高、水深的數(shù)字，叫做注記。符號(hào)系統(tǒng)和注記構(gòu)成了地圖獨(dú)有的語言。地圖是運(yùn)用地圖語言來描述地理事物的，這比其他的語言文字更形象、更直觀。 傳統(tǒng)意義上，地圖是表示真實(shí)世界的平面圖，它不僅是現(xiàn)實(shí)世界的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而

6、且更多地反映人們對(duì)自己的生活空間、對(duì)自然的認(rèn)知水平，反映當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)、科技文化和思想意識(shí)等?？梢赃@么說，地圖能夠折射出時(shí)代的影子。11.文段一主要從三個(gè)方面介紹了與地圖有關(guān)的信息，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括。 12.閱讀下面的文字，判斷它與文段一的哪個(gè)段落的內(nèi)容聯(lián)系緊密。 古希臘人赫加斯特繪制了一幅世界地圖，他把希臘作為世界的中心，周圍是一片海洋和小塊的陸地。在海岸邊，畫著一個(gè)手持路牌的巨人，路牌上寫著：“到此止步，勿再前進(jìn)?！痹谀菚r(shí)的人看來，大海是神秘莫測(cè)的。 這段文字與文段一中的第 段的內(nèi)容聯(lián)系緊密。 文段二 電子地圖，也叫數(shù)字地圖，它是通過使用專業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)地圖信息以數(shù)字方式進(jìn)行查閱和存

7、儲(chǔ)的一種地圖。 傳統(tǒng)地圖，通常是通過符號(hào)的結(jié)構(gòu)、大小、色彩等來顯示地理信息。例如，它用線的形狀、寬度、顏色等不同符號(hào)表示公路的等級(jí)及其他信息。電子地圖是以數(shù)字的方式存儲(chǔ)信息。同樣表示公路信息，電子地圖可以記錄公路等級(jí)、名稱、路面材料、起止點(diǎn)名稱、路寬、長度、交通流量等大量信息。此外，電子地圖中除了可以看到具體目標(biāo)的地理位置，還可以知道餐飲、住宿、天氣等其他的服務(wù)信息。同時(shí)，電子地圖能將多幅地圖進(jìn)行拼接，可以在一定的限度內(nèi)放大、縮小甚至旋轉(zhuǎn)，并且提供了多種搜索功能。13.根據(jù)文段二的內(nèi)容，說說與傳統(tǒng)紙質(zhì)地圖相比，電子地圖的優(yōu)勢(shì)是什么。 （二）閱讀下面的文章，完成1418題。天外財(cái)富 雨，從天外飄

8、來。 我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上。走著走著，發(fā)現(xiàn)路邊站著個(gè)小姑娘，正淋著雨。 “快進(jìn)來！”我揚(yáng)了一下傘，向她喊道。 女孩飛快地跑到我的傘下。她大概有十一二歲，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美麗。她用小手拉住我的胳膊，緩緩地與我同行。 “你是再往前走嗎？”我問她?！班?，哪兒都行?！彼S口而答。 “去做什么？”“找一個(gè)人。不，不找了，已經(jīng)找到了?！迸⒌穆曇艉煳?。 “人在哪兒？”“人在哪兒，就是你。”她揚(yáng)頭告訴我。 “找我干嗎？”我笑笑。 “我得了一筆財(cái)富?！彼f：“可我不想要，我要把這錢送給下雨天給我打傘的人?！?“看來，這個(gè)人就是我嘍？”我試探地問。 “是的，所以我要把這筆財(cái)富送

9、給你?！彼咽稚爝M(jìn)了口袋。 我不覺得欣喜，只覺得有意思，于是便信口問道： “真是天外飛來的財(cái)富。你要給我多少？一塊錢還是兩塊錢？”“不，是10萬?！?“10萬？你帶在身上？” “對(duì)，帶在身上。”女孩不慌不忙，從口袋里摸出一張花花綠綠的大錢，遞到我手里。這是一張畫滿水彩的硬紙片，上面寫著“十萬元”。這是小姑娘自己做的“鈔票”。 我大笑起來，“哈哈，真是天外財(cái)富。謝謝你，我收下了。”我把“大錢”裝進(jìn)了口袋。 “你失望了吧？可你沒讓我失望?！迸⒌穆曇艉芮逦?，也很興奮。 “我讀到一篇小說一個(gè)女孩得到一筆財(cái)富，她要找一個(gè)在雨天讓她共傘的人，把錢送給他。第二天，她就去了?！?“找到了嗎？”“第二天沒下雨

10、。” “后來呢？”“后來下雨了，但沒人理她。她在樹下站了一天，只有那棵樹為她遮雨。后來，她哭著把錢塞進(jìn)了樹洞里?！?“這真悲慘?！薄翱墒俏也恍?，我覺得不會(huì)這么壞。我非要自己試一試?！?“所以，你就試了？”我問。“對(duì)，而且我沒失望?！?我看了她一下，那是一雙渴求而感動(dòng)的眼睛，但愿下個(gè)世紀(jì)的孩子都有這樣的眼睛。 雨還在下著，從雨絲里透出清香的空氣。 “你沒想過會(huì)失望嗎？”我問。 “想過，可我還是沒失望?！彼氖指o地挽住我的胳膊。 “只是我沒有財(cái)富。”女孩抱歉地說。 “不，我們都得到了財(cái)富?！?來到一個(gè)車站，我把女孩送上了車。她透過緩緩移動(dòng)的車窗，大聲說道：“我懂,不是錢,是財(cái)富,對(duì)嗎?”從她的語

11、氣中,我真切地感受到她內(nèi)心的感動(dòng)。 我整整雨傘，繼續(xù)向前。細(xì)雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心；絲絲細(xì)雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴 我真希望，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥所包裹的城市中，能有更多這樣的“財(cái)富”！ 14.閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事。開端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局： 15. 在“我”得知小姑娘淋雨的目的之前，曾設(shè)置了三個(gè)懸念。請(qǐng)根據(jù)下邊的問話提示,從原文中找出標(biāo)志這三個(gè)懸念的句子，并寫在下面相應(yīng)的橫線上。問話提示：小姑娘為什么會(huì)沒有到哪兒去的打算，而且是并不在乎的語氣？對(duì)應(yīng)句子： 問話提示：小姑娘淋雨是要找人，為什

12、么在見到我之后會(huì)感到快慰？對(duì)應(yīng)句子： 問話提示：小姑娘為什么說找到的人就是我？對(duì)應(yīng)句子： 16. 結(jié)合語境，說說加點(diǎn)的兩個(gè)動(dòng)詞各自表達(dá)了小女孩怎樣的心情。（1）她用小手拉住我的胳膊，緩緩地與我同行。 （2）“想過，可我還是沒失望。”她的手更緊地挽住我的胳膊。 17.文中畫線句子運(yùn)用了哪兩種修辭手法？其表達(dá)作用是什么？細(xì)雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心；絲絲細(xì)雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴 修辭手法： 和 表達(dá)作用： 18.文章最后一段中的“財(cái)富”比喻什么？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)最后一段的感悟。 四、綜合性學(xué)習(xí)19每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學(xué)者也可能是影視明星、體育明星等。他們伴著你一路走來，促你成長，催你奮進(jìn)。今天你們班要開展以“我也追星”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下面任務(wù)。 （1）請(qǐng)你仿照示例，再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例：明星故事我來講形式一： 形式二： （2）說出你心中的“明星”，并仿照示例，為你心中的“明星”寫一段頒獎(jiǎng)詞。示例：別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對(duì)那一刻，這也是她