《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》導(dǎo)學(xué)案

1、堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】 主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的 學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度?！舅健浚耗芫唧w分析自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定磨礪意志的計(jì)劃?！局R(shí)】：1、了解堅(jiān)強(qiáng)意志的主要表現(xiàn)。2、能夠較深刻地理解堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)意志是事 業(yè)成功的必備條件，理解堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作的重要意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：堅(jiān)強(qiáng)意志成功的保證【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、合作、探究性學(xué)習(xí)等。一、自主學(xué)習(xí): 堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn);堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作的重要意義。二:合作探究(-)學(xué)英雄人物，理解意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本48頁(yè)意志品質(zhì)的表現(xiàn), 分組討論以上先進(jìn)人物的

2、事跡分別屬于意志堅(jiān)強(qiáng)的什么表現(xiàn)。(提示:結(jié)合英雄人物的 事跡說(shuō)明；能夠是意志堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)或幾個(gè)方面。)1組、2組討論林浩 3組、4組討論鄧清清5組、6組討論李月 7組、8組討論葉志平1、抗震救災(zāi)英雄少年林浩，男，9歲，四川省阿壩州汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二 年級(jí)學(xué)生。ill1=1地震發(fā)生的那一刻，林浩正走在教學(xué)樓的走廊里，他被從上面滑落的兩名同學(xué)砸倒 在地。作為班長(zhǎng)，在被埋廢墟時(shí)，他帶領(lǐng)同學(xué)一起唱歌，戰(zhàn)勝恐懼。爬出廢墟后，發(fā) 現(xiàn)一名昏倒的女同學(xué)，他立即把同學(xué)背到安全地帶。緊接著，他又一次返回廢墟，救 出了另一名受傷的同學(xué)。在搶救同學(xué)的過(guò)程中，林浩的頭部被砸破，手臂嚴(yán)重拉傷。 醫(yī)生給他檢查完身體后，

3、他拒絕救助站人員協(xié)助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起 從映秀鎮(zhèn)步行7個(gè)多小時(shí)，安全撤離到都江堰。2、抗震救災(zāi)好少年鄧清清，女,14歲，四川省德陽(yáng)市什加市簽華鎮(zhèn)中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生。當(dāng)鄧清清被武警部隊(duì)的官兵搶救出來(lái)時(shí)，她還在廢墟里打著手電筒看書(shū)。她說(shuō):" 下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕！ 誠(chéng)實(shí)而又堅(jiān)強(qiáng)的話(huà) 語(yǔ)，令在場(chǎng)的所有人為之動(dòng)容。武警官兵們抱起她說(shuō)，好孩子，只要你能活著出來(lái)， 就比什么都好。3、李月：一個(gè)永不停跳的芭蕾女孩11歲的李月來(lái)自北川縣曲山小學(xué)，她愛(ài)好跳舞和畫(huà)畫(huà)，從小就夢(mèng)想著成為一名舞蹈家。然而5月12日，突如其來(lái)的地震將小李月壓在了廢墟之下，也毀掉了

4、這個(gè)孩子一生的ill夢(mèng)想。求生的本能、跳舞的夢(mèng)想，支撐著李月在廢墟下度過(guò)了70多個(gè)小時(shí)。5月15日上 午，為了挽救生命危在旦夕的李月，救援人員在無(wú)奈之下，做出了給她截肢的決定。人們很難忘記那一幕:在廢墟里，滿(mǎn)面塵土的李月睜開(kāi)大大的眼睛，問(wèn)救援人員：“我 是不是很勇敢？ ”經(jīng)過(guò)一場(chǎng)艱苦卓絕的生命接力，這個(gè)女孩頑強(qiáng)地挺了過(guò)來(lái)。在醫(yī)院，她對(duì)親人說(shuō)的 第一句話(huà)是：“我身邊的同學(xué)都不在了，但是我一直想著跳舞，就堅(jiān)持了下來(lái)!”災(zāi)難奪走了李月的左腿，卻沒(méi)有讓她的舞蹈夢(mèng)想屈服于殘酷的命運(yùn)。追夢(mèng)的過(guò)程是 艱辛的，但李月從未放棄過(guò)自己對(duì)芭蕾、對(duì)夢(mèng)想的追逐。9月6日晚，李月終于在“鳥(niǎo)巢”重新起舞，雙手高舉紅色芭蕾舞

5、鞋。醒目的紅舞 鞋在“鳥(niǎo)巢”的舞臺(tái)上躍動(dòng)一一那是李月追逐夢(mèng)想的腳步，一只“永不停跳的舞鞋"。4、葉志平一一地震中平凡而偉大的校長(zhǎng)，感動(dòng)中國(guó)2008候選人物他是個(gè)英雄:從1997年起，多次將學(xué)校一棟沒(méi)有驗(yàn)收的教學(xué)樓加固；2005年起，為了保 證學(xué)生人身安全，堅(jiān)持每學(xué)期在全校組織一次緊急疏散演習(xí)，有些人投來(lái)了異樣的目光和評(píng)價(jià)，認(rèn)為這有必要嗎，不過(guò)葉校長(zhǎng)依然把緊急疏散演習(xí)堅(jiān)持下來(lái)了。5-12地震 后，該校90多位教師、2200名學(xué)生全部沖到操場(chǎng)，用時(shí)1分36秒，全校師生無(wú)一傷亡（二）說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)結(jié)合意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，分組討論推選出本組的堅(jiān)強(qiáng)之星并說(shuō)明理 由，準(zhǔn)備參加班內(nèi)堅(jiān)強(qiáng)之星的評(píng)選。（三）意

6、志的力量:結(jié)合課本堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，讓這些堅(jiān)強(qiáng)意志之星結(jié)合自己的事 例談?wù)剤?jiān)強(qiáng)的意志對(duì)自己的作用。三、實(shí)踐探究（三）創(chuàng)意天地:感悟堅(jiān)強(qiáng)話(huà)收獲一起暢談你眼中的堅(jiān)強(qiáng)是什么？能夠用自己特有的方式比如自己的名言、繪畫(huà)、 詩(shī)歌、歌唱等表達(dá)出來(lái)。關(guān)鍵詞1、獨(dú)立性 獨(dú)立決定一執(zhí)行。例如：2、果斷性迅速?zèng)Q定一及時(shí)投入。例如：3、自制力.、4、堅(jiān)定性管住自己。例如：不達(dá)目的、不罷休。例如：l-a.r場(chǎng)景1:小明各方面都不錯(cuò)，他的父母希望他能在繪畫(huà)上發(fā)展特長(zhǎng)，繼承他們年輕時(shí)未 完成的心愿。不過(guò)他卻對(duì)繪畫(huà)不感興趣，反而對(duì)樂(lè)器情有獨(dú)鐘。學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)要找新 人了，小明該選擇哪個(gè)社團(tuán)呢？ a.聽(tīng)從父母的安排，學(xué)習(xí)繪畫(huà)。b.

7、有自己的主見(jiàn)， 選擇感興趣并有發(fā)展?jié)摿Φ囊豁?xiàng)。獨(dú)立性:不屈服于周?chē)说膲毫?，不隨波逐流，能根 據(jù)自己的理解與信念，獨(dú)立地作出決定，執(zhí)行決定。場(chǎng)景2:清晨，快要遲到了的小華急急忙忙騎上自行車(chē)去上學(xué)。沒(méi)想到發(fā)現(xiàn)一個(gè)老人捂 著胸口躺在馬路上，似乎突發(fā)疾病。他b.大聲呼救，并尋找電話(huà)撥打“120”。過(guò) 后向老師解釋遲到原因，求得諒解。想到自己可能遲到心煩意亂，不知所措，前后觀 望。希望能夠等到大人來(lái)解決問(wèn)題。果斷性：善于對(duì)問(wèn)題情境做出正確的分析和判斷，洞察問(wèn)題的是非，能在復(fù)雜情況下迅速作出決定，及時(shí)投入行動(dòng)。場(chǎng)景3：小強(qiáng)為自己設(shè)定了這次考試的目標(biāo)，訂好計(jì)劃準(zhǔn)備好好努力?？墒墙裉焱砩嫌?他最喜愛(ài)的nba聯(lián)賽直播。先看比賽，計(jì)劃明天再開(kāi)始也不遲。b.按照計(jì)劃復(fù)習(xí)功課。 自制力：行為不易受外界影響，能自己管住自己。場(chǎng)景4：為了提高寫(xiě)作水平，小兵聽(tīng)從語(yǔ)文老師的建議開(kāi)始寫(xiě)日記?？墒菦](méi)幾天他就堅(jiān) 持不下去了太麻煩了，不寫(xiě)了吧。提高語(yǔ)文成績(jī)可以用別的方法。b.克服懶惰思 想，堅(jiān)持下去。堅(jiān)定性：在行動(dòng)過(guò)程中不怕困難、不達(dá)目的不罷休?；顒?dòng)三：人