廣州中小學音樂學科教學設計常用表格-恒潤學校

1、嶺南版美術教材七年級上冊向畫家學構圖教學設計課題向畫家學構圖課型或模塊造型.表現(xiàn)學校廣州市番禺區(qū)恒潤實驗學校年級七年級執(zhí)教人黃喃喃性別女年齡35職稱中二教 學 目 標1 .人文素養(yǎng)目標： 運用基本構圖形式創(chuàng)意表達回向的美感。2.藝術能力目標：認識、理解靜物畫常見的構圖形式及美感；探索與掌握靜物畫構圖的基本原理，從中體會靜物畫構圖的均衡、對 稱等美感；嘗試用喜歡的工具（鉛筆、鋼筆等）來創(chuàng)作作品。教學重占八、重點：學習靜物構圖的常用方式教學難占 八、難點：對靜物構圖的基本原理的理解與掌握教學 內容 分析這是初中階段“造型。表現(xiàn)”領域繪畫造型的基礎課，本課從引導學生發(fā)現(xiàn)畫家優(yōu)秀作品和教師準備的擺放散

2、亂的紙質靜物樣本做 比較為切入點，引導學生認識靜物畫構圖的重要性，并通過巧妙設置欣賞與探索、表現(xiàn)與創(chuàng)造等幾個活動環(huán)節(jié)讓學生觀察、思考、動手 嘗試、感受構圖的基本樣式，逐步了解并掌握繪畫構圖的一些基本技法。教師在教學過程中，要注意引導學生多角度多手法的小構圖， 表現(xiàn)靜物美感，鼓勵學生靈活運用所學手法表現(xiàn)自己的構思，表達自己的思想和情感。教學策略采用以學生活動為主的方式，通過欣賞與探索、表現(xiàn)與創(chuàng)造等領域較好的激發(fā)學生學習的主動性。通過運用靜物紙質樣板擺設的練習，運用了講解一一探索、練習一一講解一一探索、練習的課堂形式推進，貫穿整個課堂知識環(huán)節(jié)，有別于一般講一一練的常規(guī)模式。運用這種靈活的模式讓學生

3、對教學內容，從初淺的感性認識到三角形構圖的認知，再到畫面均衡美的運用，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，讓學 生更直觀了解并掌握構圖知識。最后通過對構圖的練習進行畫一畫，讓學生更深刻的掌握構圖知識。教具學具媒體準備教具準備：多媒體、PPT靜物（樣紙）、各式水果，瓶罐等靜物。學具準備：靜物（樣紙）、鉛筆、紙張等。媒體：希體機，希沃助手、手機、展示臺。營造環(huán)境：布置室內。教學過程教 學 程 序教師教的活動學生學的活動教具、學具以及媒體運用教與學的評價手段運 用教學環(huán)節(jié)設計意圖導 入 階 段創(chuàng)設W景：引導學生欣賞 各種新鮮水果、精致美麗或造 型古木卜的各種器皿的靜物畫 作品，提問學生這些靜物畫作 品好看嗎？對比老

4、師準備的 散亂靜物樣紙，提問：為什么 畫家筆卜這些簡單、普通的靜 物看起來要更好看一些呢？欣賞感受，比較得出 靜物畫水平的高低與靜物 的擺設（構圖）有：直接關 系。教具準備：多媒體圖片、 擺設散亂的紙質靜物。欣賞感受讓學生意識到 靜物擺設（構圖） 的重要性，以激發(fā) 學生學習探究的興 趣。展 開 階 段探索與思考（一）靜物布置練習通過小組合作方式展現(xiàn)任務：1 .以你認為最美觀的方 式對以下的紙質樣板（罐子、 水果等）進行擺設。2 .思考：什么是靜物構 圖，或是靜物構圖過程中應該1 .小組自主擺設教師 準備的靜物紙質樣板。2 .思考、討論、擺設， 小組代表把構圖樣板展示 給大家，同時分享擺設心 得

5、。學具準備：紙質靜物樣 板。1 .學生自評、互 評、師生共同評價。2 .學生是否積極 的參與擺設與思考的 活動，并能用準確的 語言表達自己的感 受。1 .培養(yǎng)學生的 主動發(fā)現(xiàn)、歸納認 知、動手能力、審美 能力、觀察分析能 力、團隊協(xié)作意識。2 .讓學生對靜 物畫構圖形成初步 的認識和思考，理解 靜物畫構圖的概念。17 / 16注意哪些方面？3.教師總結：靜物畫構圖 的概念。靜物畫構圖是把對象 的形體、大小、空間位置等造 型因素，按一定的形式法則合 理地安排在畫面上，從而構成 一個具有美感的整體。欣賞與感受（二）1 .欣賞圖片：構圖水平的 高低是判斷一個畫家是否成 熟的重要標志。2 .欣賞并分析

6、大師作品欣賞感受：重點欣賞三 角形構圖，選擇自己喜歡的 著名靜物畫作品，分析構圖 特點教具準備：多媒體圖片學具準備：圖片1 .欣賞感受。2 .學生是否積極的參與欣賞借鑒活 動，并能夠用較準確 的語言說出畫家的構 圖特點及自己的審美學生欣賞大師 作品，學習畫家的構 圖經(jīng)驗，進一步了解 構圖知識，提高自己 的構圖水平和審美 能力。教師講解：三角形構圖是 最常見經(jīng)典構圖，給人穩(wěn)重渾 厚的視覺效果。教具準備：多媒體課件 研學案我的探索（三）通過個人方式展現(xiàn)連一連：判斷以下圖片的 構圖形式并和相應的幾何形 連起來。分析探索：對靜物畫 作品、幾何形狀進行相應的 連線。學生是否能準確 判斷靜物畫的構圖形 式

7、，進行正確的連線C1 .拓展學生視 野，了解更多的構圖 形式。2 .為學生能進 行創(chuàng)造性的靜物擺 設練習做鋪墊。學習與思考（四）1 .構圖的法則有哪些？2 .教師示范構圖過程。3 .講解：靜物構圖的注 意事項：空間（趣味中心）主體（大?。┚猓ㄊ杳埽┍憩F(xiàn)與創(chuàng)造（五）通過小組合作方式展現(xiàn)教具準備：多媒體課件1.學習與思考：欣賞教 師對靜物進行擺設示范，從 中體會靜物擺設過程中的 具體注意事項：1.學生是否掌握 了靜物構圖的法則， 并能運用到靜物擺設 當中去。分析靜物的大小，找出主體物。學習九宮格，找到趣味中心。擺設過程中注意靜 物的均衡與對稱的美感。教具準備：Sivo 一體機、Sivo助手、手機

8、1.小組根據(jù)所學知識學具準備：手機、水果靜物組內評價、師生共 同評價哪組同學的構 圖最特別？培養(yǎng)學生歸納 認知、舉一反三的能 力。1.培養(yǎng)學生的 動手能力，觀察分析 能力1 .任務：用剛剛所學到的構圖 形式，并按一定的形式法則對 以下靜物（罐子、水果等）進 行擺設。對靜物擺設進行拍攝、 展小。思考：同一組靜物的擺 設和拍攝之后的效果有什么 不同？評價方式：組內評價、師 生共同評價。2 .比一比這兩組圖片有 什么區(qū)別？自主擺設水果等靜物。2 .欣賞、觀察、擺拍, 小組代表對擺設和拍攝的 區(qū)別與全班同學交流。3 .自評與互相評價作 品的效果。哪位同學的靜 物擺設看起來最美？ 為什么？還可以怎么調

9、整構圖。哪組同學對靜 物擺設和拍攝區(qū)別進 行了比較和講解。2 .強化學生在 實踐過程中的學習 感受，促進他們的表 現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識。3 .引導漸進性 回顧與思考。3.教師引導學生注意靜物構圖拍攝的角度教師引導學生注意靜 物構圖取景的大小。構圖擺設時因為視點 的高低、水平變換會產生不同 的構圖。鼓勵學生大膽構圖。靜物描繪練習（六）通過個人方式展現(xiàn)任務：1. 學生自由選擇工具畫小構圖。2.自評與互評作品的效果。教具準備：微課學具：素描紙、鉛筆、 橡皮擦等自評與互評作品 的效果。誰的構圖最 具有代表性？1 .引導學生進 一步學習和理解構 圖知識，感受拍、 拍、畫的不同。2 .引導學生進 一步觀察和評

10、述自 己和他人的作品。將小組靜物組合擺設畫卜來，可畫一幅或多幅各具美 感得構圖。（教師播放微課視頻）展示學生作品，師生互賞，共同評價。教師總結。3.引導學生分 享描繪細節(jié)的方 法。課后延伸學生記筆記，思考學具準備：筆記本、筆。給學生提供更拓你能發(fā)現(xiàn)一些特別的構多的參考信息，留展圖方式嗎，請你去圖書館查下懸念，吸引學生階一查下面的術語是什么意思：進一步的學習。段構圖的類型、布局、形體、空間、視角。結束階段教師寄語一種獨具匠心的回向構 圖會使你的作品增添無窮的 魅力，而構圖能力的培養(yǎng)是提 高一個人的藝術素養(yǎng)的最主 要的方式之一。學生聆聽、思考。教具準備：投影儀從情感上引起 學生的共鳴，引導 學生進

11、一步學習靜 物畫構圖。課 后 反 思本節(jié)課，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進能抓住學生的學習興趣和好奇心，取得了良好的教學效果，但是在學生提前預習和收集 資料方面沒有很好的把學生的主動性體現(xiàn)出來，另外拓展環(huán)節(jié)也有待進T考究，本節(jié)課的拓展環(huán)節(jié)并沒有放在課堂后期，而是在課程 的前半部分，目的是為了學給學生的擺、拍、畫環(huán)節(jié)提供更多的可能性。設計時間：2018年5月17日【板書設計】【課程版面：】Z7 1第四星元酬物畫構圖與色彩向畫家學構圖親習正月三曲推啕用的旬記.鞏行胖的巨構困境三。枸圖是造型藝術里要的表現(xiàn)手段之一.靜物畫構圖：按構圖的一般規(guī)律r根物所繪靜 物的瞄體、大小、空間位置等要#.通過安排組織，

12、構成一帽美術作品.三角帶構圖是祥物寫生中最常見的構圖形式之 一 1具有穩(wěn)定均斯之感.靜物t水彩國現(xiàn)代 工董民+ O就黃與臊索球魏國家的靜物忤12時，既噩洋 意嶺雌前后關系科成的平面構度 收黑，又要注意破確第高低小W所 璃鵡住曲笆幽廂1.同T&水果搭配不同器 舟，畫面鼓翼會樣嗎?2,同一珅造物枸衛(wèi),不同的 表現(xiàn)影式.給人的感受一樣嗎？1巳組水果華物，不同的 畫面拘重幽人的惠顯.用同嗎。王國作品構用分析圖二向形枸駕是暈言其的臉黑理直立 一，王昆的用物作昆果用斜三通 忌獨黑，畫面皓由猊定.具有史定、均 孰m不笑靈活的椅巾,整例愿號.題揩花框的上門 十九世妃 俁期高史£注0高更作吊構

13、牌分析闋運用西的三情形物弟，達神啊【研學案：】靜物詳熟I油D 十九世紀 保羅德尚（帙網(wǎng)）闊光的器皿；有用1丁現(xiàn)代怵用吃秋瓜用t中國驪J未吃 快餐內的異國水黑國卜I JL世忙 亨利盧HUM同定尚作品柳圖分析圖采用的是宜播二角崽枯 圖.其相1力.一是些U故可顯哥的 亙物體芝高曾F底邊凄線又具 有超實%安定曩j井書卻 感口連科他圖本橫福出要第晶 苜中均可選用.左右點角靈活學習兩站薛胡西構態(tài)的形忒是宅料多樣的n餐f常見 的二角形構圖以外，你還能豈容一絲隹品網(wǎng)表現(xiàn) 目的不同而呈現(xiàn)獨朝的構羽形式*這三幅作品的 構圖能培你什去啟式，Jan 堂里27“向畫家學構圖”學案班級：組別：姓名：一、紙質靜物布置練習（通過小組合作方式展現(xiàn)）任務：1、以你認為最美觀的方式對以下的紙質樣板（罐子、水果等）進行擺設。2、思考：靜物擺設過程中應該注意哪些方面？二、我的探索（通過個人方式展現(xiàn)）連一連：判斷以下圖片的構圖形式并和相應的幾何形連起來三、靜物布置