如何成為一名優(yōu)秀的班主任

1、如何成為一名優(yōu)秀的班主任在班級(jí)管理中，班主任是核心力量。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個(gè)積極、 團(tuán)結(jié)的班集體，固然會(huì)造就一批批優(yōu)秀學(xué)生。因此，-位優(yōu)秀班主任起著舉足輕 重的作用！一、多讀書(shū)、勤思考，加強(qiáng)口身修養(yǎng)人生的道路是漫長(zhǎng)的，專業(yè)成長(zhǎng)的道路更是漫長(zhǎng)而艱辛的。善于挖掘自 己，反思自己，才能提升口己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書(shū)育人, “學(xué)高為師，德高為范”。加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高個(gè)人涵養(yǎng)，是做好班主任工作的 關(guān)鍵。二、一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該成為一個(gè)優(yōu)秀的課任老師絕大多數(shù)班主任同時(shí)也是課任老師，如果你的課上不好，學(xué)生可能會(huì)喪 視你，以至于你在班主任工作上對(duì)的他也不買賬；而如果你的課上的好，他

2、就有 可能把對(duì)你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺(jué)得，上 好課對(duì)班主任很重要。如何上好課？多一點(diǎn)準(zhǔn)備，多一點(diǎn)從容；多一分精彩，多一分尊重。在課堂上，在學(xué) 生面前，你是導(dǎo)演、演員、主持人，應(yīng)要求自己像名牌主持人那樣，“主持”好 你的每一分鐘。要讓學(xué)生感到你很激情用你的激情感染學(xué)生的激情；讓學(xué)生感到你很風(fēng)趣一一運(yùn)用語(yǔ)言技巧，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，讓聽(tīng)課變成 孚受；讓學(xué)生感到你很干脆一一詳略得當(dāng)、擲地有聲、不啰嗦；讓學(xué)生感到你很博學(xué)充分備課、旁引博證、數(shù)據(jù)熟記，增強(qiáng)信服感；讓學(xué)生感到你很豐富做一個(gè)情感、學(xué)識(shí)都很豐富的人；讓學(xué)生感到你很可敬一一不要用俗氣的語(yǔ)言，博得學(xué)生們的開(kāi)心；讓學(xué)

3、生感到你很可親一一注意你的授課表情，對(duì)著鏡子好好練練；讓學(xué)生感到你很平等不老資老味、高高在上；讓學(xué)生感到你很理性追求合理的課堂氣氛，不亂、不死；讓學(xué)生感到你很從容你的從容將換來(lái)學(xué)生的從容；讓學(xué)生感到你很陽(yáng)光一一喜愛(ài)陽(yáng)光是所有人的天性；如果學(xué)生不聽(tīng)課，是你語(yǔ)言不豐富；如果學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂，是你表達(dá)不清楚。刻 意追求一種“行如流水，酣暢淋漓”的授課感覺(jué)。三、做一任班主任，團(tuán)結(jié)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊(duì)伍都能夠打好仗才行，課任老師是 否能團(tuán)結(jié)在你的周圍，是你個(gè)人人格魅力的體現(xiàn)。課任老師，各人有各人的風(fēng)格, 教學(xué)能力有高低差異，學(xué)生的認(rèn)可度也會(huì)有所不同。作為班主任，應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn) 他們的長(zhǎng)

4、處，協(xié)調(diào)好各課任老師的關(guān)系，協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系，一塊工作的 同事，就應(yīng)親如兄弟姐妹，相互關(guān)心，相互幫助，即便是工作屮有什么不爽，也 應(yīng)該心胸寬廣些。作為班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到老師的強(qiáng)弱搭配是一種必然，在任何學(xué) 校都不可能把你認(rèn)為好的老師都挑到你這個(gè)班。切不可為了 口己班級(jí)的學(xué)生的成 績(jī)?nèi)ベH低自己的同事。我對(duì)自己的要求是“做一任班主任，團(tuán)結(jié)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，交 一批朋友。”四、充分利用好每一個(gè)班會(huì)，進(jìn)行品徳和勵(lì)志教育每周一節(jié)的班會(huì)課是班主任對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行思想品質(zhì)培養(yǎng)的重要時(shí)段，所以 班會(huì)課一定要當(dāng)成課來(lái)上。開(kāi)會(huì)前要做好充分的準(zhǔn)備：要貼近學(xué)生的情感選好主 題，內(nèi)容和論證過(guò)程首先要感動(dòng)你自己，這時(shí)的班主任既

5、是導(dǎo)演又是演員。每個(gè)班級(jí)總冇一些同學(xué)對(duì)t己信心不足或缺乏上進(jìn)心。一個(gè)優(yōu)秀的班主任， 就應(yīng)該最大限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都能充滿斗志地努力 學(xué)習(xí)，這樣的班級(jí)才會(huì)越來(lái)越好，問(wèn)題越來(lái)越少，班主任工作才會(huì)越來(lái)越省心。五、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。我們很多班主任都抱怨 自己班里沒(méi)有能當(dāng)好班干部的人，其實(shí)，誰(shuí)也不是天生會(huì)做事，正所謂“世間先 有伯樂(lè)而后有千里馬”。一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍不能只靠運(yùn)氣，而要靠培養(yǎng)。通 過(guò)觀察篩選，被我們選作班干部的學(xué)生，只耍你肯下功夫有耐心，通過(guò)個(gè)別談話 的方式要求其全方位進(jìn)步，扶著他走一段，一定能成為優(yōu)秀的學(xué)生干部

6、。六、處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，贏得家長(zhǎng)支持充分利用家庭教育的影響，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的影響力，加大對(duì)教學(xué)工作的支持。七、嚴(yán)管更需慈教教育的目的是要塑造人，我一貫認(rèn)為管要嚴(yán)，教要慈。我總結(jié)了五個(gè)字：（1）是“壓”。即采用強(qiáng)壓手段強(qiáng)行讓學(xué)生靜下來(lái)，也就是說(shuō)該嚴(yán)厲的一定 要嚴(yán)厲，矯枉必須過(guò)正，絕不能心軟，不能只做老好人，嚴(yán)厲制止課上交頭接耳、 傳紙條、看課外書(shū)等現(xiàn)象。這樣做的好處是讓想學(xué)的同學(xué)能夠安心聽(tīng)課，不受干 擾；好動(dòng)的同學(xué)會(huì)冇所收斂；順人流的同學(xué)順認(rèn)真聽(tīng)課的人流，創(chuàng)造必須遵守紀(jì) 律、認(rèn)真聽(tīng)課的大環(huán)境。特別是副科的老師，千萬(wàn)不能不把門(mén)己當(dāng)回事，對(duì)學(xué)生 的要求一定要到位，副課課堂紀(jì)律會(huì)輻射到主課的課堂紀(jì)律。

7、（2）是“理”。即要進(jìn)行思想上的梳理。不僅僅要讓孩子們因怕老師才遵守 紀(jì)律，更重要的是讓他們從思想深處認(rèn)識(shí)到確實(shí)應(yīng)該遵守紀(jì)律，應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)班 級(jí)的良好環(huán)境。深刻認(rèn)識(shí)到他們真的不再是孩了，真是應(yīng)該靜下心來(lái)好好的看看 書(shū)了，真正明白“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的道理。（3）是“激”。就是要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和斗志。“壓”是治表，“理”是 治本，而“激”是要求強(qiáng)。班主任平時(shí)要“刻意”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，最大限度 地激發(fā)孩了們好勝不服輸?shù)木?，抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)孩了們進(jìn)行精神激勵(lì)，讓每個(gè) 孩子都充滿自信充滿熱情地投入到文化課的學(xué)習(xí)o 一個(gè)充滿自信極具上進(jìn)心的群 體本身就是最優(yōu)秀群體。（4）是“扶”。就是幫扶他們走過(guò)這段泥濘

8、的雨季。幾乎所冇的孩子，剛進(jìn) 入高中時(shí)都有自己的新夢(mèng)想，個(gè)個(gè)是信誓旦旦暗下決心，他們立志成才的強(qiáng)烈愿 望毋庸置疑。但是，由于基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣太差等多重原因，很多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程 屮一定會(huì)經(jīng)常遭遇挫折，而且有的學(xué)生非常脆弱。這就要求我們班主任注意留心 孩子的變化，及時(shí)幫扶，陪孩子順利走過(guò)這段泥濘的雨季。（5）是“親”。我們常說(shuō)“親其師，信其道”。為了讓學(xué)生“信其道”，就應(yīng) 該努力讓學(xué)生“親其師”。具休來(lái)說(shuō)，就是老師要抽出一定的時(shí)間來(lái)主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué) 生，和孩子們談心交朋友，如果你和相當(dāng)多的孩子成了朋友，還用著擔(dān)心你的課 堂教學(xué)效果嗎？鑒于初中的升學(xué)率情況，初中的老師基本上都是只關(guān)注那些能考 上的學(xué)生，對(duì)于

9、那些無(wú)望的學(xué)生基本上都是不管不問(wèn)、歧視的粗暴管理，如杲我 們的老師能夠真心關(guān)愛(ài)他們，對(duì)他們就是雪屮送炭，你們將會(huì)很快贏得學(xué)生的心。以上五個(gè)方面應(yīng)是順次進(jìn)行，木人認(rèn)為'壓”不住，不好談其它；沒(méi)有“理”, “激”的結(jié)果就可能不夠理想；沒(méi)有“扶”，學(xué)生隨時(shí)可能會(huì)趴下；在老師的“親” 情關(guān)懷下，稍可“理”喻的孩了都能被“激”發(fā)出無(wú)限的學(xué)習(xí)熱情。八、協(xié)調(diào)好學(xué)生和任課老師的關(guān)系我們班主任應(yīng)主動(dòng)充當(dāng)任課老師和同學(xué)的橋梁，不僅僅是讓家長(zhǎng)和同學(xué)不挑 剔老師，更重耍的是讓同學(xué)們喜歡口己老師（你會(huì)處理婆媳關(guān)系嗎？）。我通常 的做法是努力發(fā)現(xiàn)任課老師和同學(xué)們的長(zhǎng)處，然后進(jìn)行“添油加醋”。在班會(huì)課 上，我告訴同

10、學(xué)們某某老師因?yàn)槟銈兡骋环矫姹憩F(xiàn)的好夸你們呢，另外我再搜集 甚至編造-些非常有利于同學(xué)相信老師的評(píng)論告訴同學(xué)，這樣以來(lái)，同學(xué)們的聽(tīng) 課狀態(tài)變得更好。另一方面，我一定會(huì)把一些同學(xué)對(duì)任課老師的擁戴之情略冇放 大地告訴任課老師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的學(xué)生和任課老師的關(guān)系一定會(huì)不 僅僅融洽，而月愉悅，同學(xué)們的上課興奮程度大大加強(qiáng)。九、個(gè)別談話怎樣才夠藝術(shù)既然是藝術(shù)，那就應(yīng)該是學(xué)無(wú)止境，各有不同。我的做法是：首先最好能做 到冇備而談，盡量先從側(cè)而全而詳細(xì)了解情況。第二，要找一個(gè)能讓孩子傾訴的 安靜的好環(huán)境（不一定是辦公室）。第三，談話過(guò)程中要用眼睛關(guān)注孩子，要用 眼睛傳神，讓孩子感覺(jué)到你的關(guān)愛(ài)，要用真情去感染孩子；同吋也要注意觀察孩 子表情的細(xì)微變化。第四，說(shuō)話要有思考，該說(shuō)什么，不該說(shuō)什么，詳略得當(dāng)， 輕重合適，耍有判斷。第五，語(yǔ)言語(yǔ)氣要有親切感，詼諧幽默的語(yǔ)言能讓孩了不 設(shè)防，道出心聲。第六、努力激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)是我們義不容辭的責(zé)任，即便 是對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，也要批評(píng)時(shí)不忘鼓勵(lì)。當(dāng)你想對(duì)某個(gè)學(xué)生發(fā)火的時(shí)候， 再多一點(diǎn)耐性，再多一點(diǎn)溫柔、多一點(diǎn)愛(ài)。慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)什么叫以柔克剛。“