四下、10、貓

1、word文檔下載后（可任意編輯） 四下、10、貓 貓 教學目標：1.理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。2.能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內容。3.朗讀課文，背誦課文。教學重點：了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。教學難點：能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內容。教學時間：2課時。教學過程：第一課時一 、啟發(fā)談話，導入課文。有誰養(yǎng)過小動物，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？你注意過它們的生活習性嗎？（學生議論一下）二、檢查學生預習情況1.指數(shù)

2、名生分段朗讀課文。2.指認生字，注意讀音；說說自己是怎樣把它們的樣子記住的。3.齊讀課文，注意讀得正確、通順。三、整體把課文，分清層次。1.自由輕讀課文，想想課文哪幾個自然段意思相近，試著用"'劃分段落，并思考各段大意。2.小組交流分段意見和段落大意。第一段（13）：介紹了貓的古怪性格。第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。3.請你用串連各段段意的方法歸納主要內容：（主要寫貓古怪的性格和剛滿月的小貓更可愛。）四、課堂練習1.書寫生字、組詞。性（ ） 憂（ ） 職（ ） 凝（ ）姓（ ） 優(yōu)（ ） 織（ ） 疑（ ）癢（ ） 稿（ ） 淘（ ） 耍（ ）樣（ ） 搞（ ） 掏（ ）

3、要（ ）跌（ ） 辟（ ） 跤（ ） 憑（ ）秩（ ） 僻（ ） 校（ ） 算（ ）2.多音字組詞：de（ ） zh（ ）（ ）的 d（ ） 折d（ ） sh（ ）（ ）3.寫出課文的主要內容。4.熟讀課文，讀得正確、通順、流暢。5.按課后提示預習思考課文。第二課時一、 復習前課時內容1.指讀生字。2.指名讀課文。3.說說課文主要講什么。二、讀議第一段。1.第一段第一句話就說"貓的性格實在有些古怪。'"古怪'在這里是什么意思？（出示句子）貓的性格實在有些古怪。.貓的性格古怪在哪兒呢？聽老師（或錄音）朗讀課文第一段，邊聽邊勾畫表現(xiàn)貓性格古怪的詞句，邊想問題。.

4、小組交流勾畫的詞句。4.讀后檢查，并按學生回答隨機學習1、2、3自然段。（一）讀議第自然段。（）你怎么知道貓的性格是古怪的？出示三幅簡筆畫的貓，分別找出課文中表示性格的詞語。（老實、貪玩、盡職）（）根據(jù)學生喜愛，選擇分析貓老實、貪玩、盡職的性格，并結合理解詞句，指導朗讀。（）課文中是怎樣把這些難以捉摸的性格連接起來的呢？先引讀，再引導用"可是'簡要說一說這部分內容。（）啟發(fā)：其實，貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實呀，貪玩呀，盡職呀，那么，老舍爺爺為什么要這么寫呢？（）朗讀體會老舍爺爺對貓的喜愛之情。（二）讀議第自然段。（）這一自然段中

5、貓的性格又古怪在哪兒呢？（）自由組合，讀讀、想想、說說貓的"溫柔可親'表現(xiàn)在什么地方？然后邊推薦同學上臺說說，邊理解句子、指導朗讀。（）帶著老舍爺爺對貓的喜愛之情朗讀第二自然段。（三）讀議第自然段。（）這一自然段貓的性格古怪表現(xiàn)在哪兒？（）用上關聯(lián)詞語說說這一自然段的主要意思。（）用喜愛的感情朗讀第自然段。（四）學習"摘錄法'概括段意。（）看板書，這三個方面都是緊緊圍繞課文中哪一句來寫的？像這樣的段落，我們可以用什么方法來概括段意呢？ （）學習單元提示。先出示第句，讀讀概括段落大意的一般要求是什么？再出示第句，讀讀議議：、采用"摘錄法'；、

6、這個句子要能概括全段的主要內容。（）出示課后習題，討論第一段大意，并說說為什么？（五）小結學習心得。通過這節(jié)課的學習，我知道了：三、讀議第二段。1.畫出描寫滿月的小貓?zhí)詺饪蓯鄣木渥印?.同桌交流：讀句子，畫詞語。（滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但卻更加喜愛這生機勃勃，天真可愛的小貓。3.是非常愛花的，可是小貓把花草弄得枝折花落，卻不責打它們，發(fā)而把它們描寫得那么天真活潑，表達了怎樣的思想感情呢？（抒發(fā)了對貓的喜愛之情）4. 帶著與同樣的心情讀第4段，并試著背誦。四、總結全文1.有感情地郎讀全文，能背的試著背誦。2.通過本課的學習，你學到了什么？（細膩的描寫方法，了解到貓古怪的性格和小貓的可愛，歸納段意的方法）五、課堂練習1.填空組成詞語無（ ）無（ ） 生氣（ ）（ ）性格（ ）（ ） 屏息（ ）（ ）變化（ ）（ ） （ ）（ ）可親2.造句無憂