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1、2012年新課程初二語文11月份階段性測試卷1本卷共三大題，17小題。全卷滿分為100分，考試時間為100分鐘。 2請在25日登陸新課程360答疑平臺“試卷資料”區(qū)（/Browse_34_0_0_0_0_0.aspx）查看本試卷答案。 一、詩詞默寫（共6空，每空2分，每錯一字扣一分，總共12分）1將軍百戰(zhàn)死， 。木蘭詩2當(dāng)窗理云鬢， 。木蘭詩3 ，鐵馬冰河入夢來。十一月四日風(fēng)雨大作4無限山河淚， 。別云間5. 可量夜半虛前席， 。賈生6. ，長使英雄淚滿襟。蜀相二、現(xiàn)代文閱讀（共2大題，11小題，總共48分）在冬夜里歌唱的魚查一路天空是一片灰蒙蒙

2、的蒼茫，鳥兒去了沉寂的北方?；馃瞥恋缴侥且贿?，山岡上，風(fēng)一陣?yán)溥^一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚。胖頭魚，頭重尾輕，一種鄉(xiāng)村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時嘿嘿幾聲，在夜色中，他的牙齒很白，這是他留給我最深的印象。我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，整條的魚被分成小塊。菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌散開來時，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。我們催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來

3、，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉(zhuǎn)入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)；二姐的眼睛隨著騰起的蒸氣升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長辮；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，父親還在沉默獨坐，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。不知道時間過了多久，母親開始吹鍋蓋上的蒸氣。揭開鍋蓋，

4、如同揭開一個謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙，讓蒸氣悶在鍋里，魚骨就滲出骨髓和異香。母親只用魚湯淘飯。她撥開貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。推開那間草屋的門。溫暖的魚，讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，他說辣椒太辣，不知道是不是太辣的緣故。同樣是一個冬夜，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸最后的時刻是在這個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說，這里很暖！另一個冬天，黃昏我們不再去那個山岡張望。我父親在這年的秋天去世。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，

5、我們漸漸長大成人。溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。嚴(yán)寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。7. 整體感知（3分）下列對文奈的理解與分析，有錯誤的一項是（ ）A、題目“在冬夜里歌唱的魚”， 其中的“歌唱”是指“我們”內(nèi)心在歌唱，“魚”比喻“我們”幾個孩子。B、文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚（包括魚兒歌唱）、吃魚、送魚給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M成一個有機的整體。C、文章人物雖多，但是幾乎沒有言六描寫人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動描寫來表現(xiàn)的。D、結(jié)尾“黃昏我們不再去那個山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應(yīng)。8. 情感體驗（8分）根據(jù)煮魚時相關(guān)人物的具休

6、表現(xiàn)和心理狀態(tài)摘錄原文語句填寫下表。人物 具體表現(xiàn) 心理狀態(tài)大姐不忘做弟妹們的表率二姐吃魚的渴望越來越強我和妹妹繞著灶臺打架父親沉默獨坐，臉上露出慈愛的笑容9. 語言品味（6分）（l）第段中“目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng)，逐漸清晰”一句有多個妙處，請選擇兩個妙處予以評析，( 2分) (2)第段“她撥開貪婪的交叉著的筷子”之中，”貪婪”運用了 的修辭手法筷子“交叉著”是 的意思( 2分）(3）第段“溫暖只會在寒冷中感知”之中，“寒冷”與“溫暖”的含義各是什么？( 2分) 答： 10. 人物分析（3分）文中的母親是我國眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內(nèi)容寫出她的性格特點（不少于

7、三點）。 11. 綜合拓展（6分）聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Α皣?yán)寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單”這一哲理的理解 (80字左右) 系在風(fēng)箏線上的周巖壁時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。人們都說：男孩子手笨

8、，沒女孩子手巧，這豈不有些重女輕男了么！不是吹，我們男孩雖未能繡出花團錦簇的衣冠，卻從手中飛出這巧奪天工的風(fēng)箏！嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因為家里大人是不讓我們擺弄風(fēng)箏的。我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這

9、完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？?！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西

10、，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。風(fēng)箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回

11、那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的童年！12. 第段描寫仲春的景色，有什么作用？（4分） 13. 根據(jù)第段內(nèi)容填空。（4分）做風(fēng)箏的過程：找來竹篾（ ）糊紙涂色（ ）14. 兩段已寫了放風(fēng)箏時的歡快情景，為什么還要寫第段？（6分） 15.談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句含義的理解。（4分） 16.為什么說“我”的童年是“鵝黃色”的？（4分） 三、作文（40分）（半命題）：校園，_參考答案：一、詩詞默寫（共12空，每空2分，每錯一字扣一分，總共24分）1.壯士十年歸2.對鏡貼花黃3.夜闌臥聽風(fēng)吹雨4.欲別故鄉(xiāng)難5.不問蒼生問鬼神6.出師未捷身先死二、現(xiàn)代文閱讀（共2大題，11小題，總共48分）7.（3分）A（“魚

12、比喻我們幾個孩子”，錯。)8.（8分）裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)（或“伏在灶臺上做作業(yè)”“在灶臺上做作業(yè)”)目光隨著蒸汽升高，梳她又黑又粗的長辮（兩者有一即可得分）在幸福的預(yù)感中虛張聲勢眼前的景象是他的成就（“內(nèi)心必然掠過一陣陣喜悅”亦可）（每項1分）9.（6分）(1)（2分）“目光越過一道道山梁”形象地表現(xiàn)了“我們”等待父親歸來的焦急心情（1分）；“裹挾著晚風(fēng)”形象地表現(xiàn)父親為全家生活奔波的艱難程度（l分），亦奠定與寒冷抗?fàn)幍娜幕菊{(diào)l分）；“逐漸清晰”，按照從遠(yuǎn)到近、從模糊到清晰的順序動態(tài)地表現(xiàn)了父親歸來的情景（l分）。（其他說法言之有理即可，但給足2分為止。）(2)（2分）擬人（比擬）

13、,1分。我們幾個孩子搶著（“貪婪”）吃魚的情景，l分。(3)(2分）“寒冷”指困苦的生活（或困境）,1分：“溫暖”指獲得用助、關(guān)愛（接受幫助、關(guān)愛時而產(chǎn)生的幸福感、快樂感）,l分。（其他說法言之有理即可。）10.（3分）A勤勞B、慈愛（愛子女）C、忘我或克己（奉獄）D、主動關(guān)懷他人（善良）（有愛心）。其他言之有理亦可。答到三點得3分多答不加、減分。11.（6分）要點一：“人們遭受這樣那樣的災(zāi)難與挫折是在所難免的，此時最需要別人的幫助與支持”.2分：要點二：為“他們會深切地感受到獲取別人幫助的幸?！?2分；要點三：“并會主動地幫助處在困境中的人們”，2分。三個要點共為6分，若缺少則減分。（其他說法言之有理即可。）12.（4分）點明正是放風(fēng)箏的好時光； 觸景生情，自然引起下文對童年的回憶。（每點2分。意思對即可）13.（4分）制作骨架 系纏放線 （每空2分。意思對即可）14.（6分）第段寫放風(fēng)箏失敗的體驗，與前兩段寫放風(fēng)箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；使童年的生活更有趣；使文章內(nèi)容更加豐富。（每點2分。意思對即可）15.（4分）放