生物實(shí)驗(yàn)專題能力訓(xùn)練

1、“生物實(shí)驗(yàn)”專題能力訓(xùn)練一、選擇題1在圖12-13中的4條曲線中，縱坐標(biāo)表示酶的催化效率，橫坐標(biāo)未作具體說明，根據(jù)曲線特征和你所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合分析，你認(rèn)為哪一條曲線說明的是酶的催化效率與時(shí)間的關(guān)系（ ）圖12-132表12-5中是有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容回答下列相關(guān)問題：試管號(hào)試管內(nèi)容物條件檢驗(yàn)12mL漿糊+2mL純唾液3710min3滴碘液22mL漿糊+2mL清水3710min3滴碘液32mL漿糊+2mL稀釋10倍唾液3710min3滴碘液42mL漿糊+2mL純唾液9510min3滴碘液52mL漿糊+2mL純唾液+2滴濃HCl3710min3滴碘液（1）在實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)和2號(hào)試管比較

2、，說明的問題是（ ）A酶具有催化性 B酶具有專一性 C酶具有高效性 D酶是有機(jī)物（2）在實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)和3號(hào)試管比較，說明的問題是（ ）A酶具有催化性 B酶具有專一性 C酶具有高效性 D酶具有穩(wěn)定性（3）在實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)和4號(hào)試管比較，說明的問題是（ ）A酶具有高效性 B酶具有專一性 C酶活性受溫度影響 D酶具有穩(wěn)定性（4）在實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)和5號(hào)試管比較，說明的問題是（ ）A酶具有高效性 B酶具有專一性C酶具有穩(wěn)定性 D酶活性受pH值影響3能證明植物細(xì)胞滲透吸水原理的最佳實(shí)例是（ ）A將萎蔫的青菜放在清水中會(huì)變得硬挺B將根尖細(xì)胞放在清水中吸水C將土豆塊放入鹽水中失水D細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原4將洋蔥鱗片

3、葉表皮細(xì)胞浸入05摩爾KNO3溶液中，細(xì)胞將發(fā)生的情況是（ ）A質(zhì)壁分離B死亡C不發(fā)生質(zhì)壁分離D質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原5下列特點(diǎn)中，能用于正確解釋質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（ ）A原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁伸縮性大B原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁伸縮性小C細(xì)胞壁無伸縮性，而原生質(zhì)層有伸縮性D細(xì)胞壁的伸縮性與原生質(zhì)層的伸縮性大小相同6如果把一個(gè)膨脹到最大限度的植物細(xì)胞放在“它自己的細(xì)胞液”溶液（與細(xì)胞液滲透勢(shì)相等的溶液）中，則細(xì)胞（ ）A沒有變化B水被釋放，直至初始質(zhì)壁分離C細(xì)胞失水，直至它的水勢(shì)等于周圍溶液的水勢(shì)D細(xì)胞脹破7將洋蔥鱗片葉表皮放在045molL蔗糖溶液中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離；放在03 5molL蔗糖溶液

4、中細(xì)胞有脹大的趨勢(shì)；放在0.40molL蔗糖溶液中，細(xì)胞似乎不發(fā)生變化。這表明（ ）A細(xì)胞已經(jīng)死亡B蔗糖分子可以自由進(jìn)出細(xì)胞C細(xì)胞液濃度與040molL蔗糖溶液濃度相當(dāng)D細(xì)胞質(zhì)壁分離后能自動(dòng)復(fù)原8把人的口腔上皮細(xì)胞放在載玻片上，用10的NaCl溶液處理后，放在顯微鏡下會(huì)看到（ ）A質(zhì)壁分離B正常狀態(tài)C細(xì)胞脹大D細(xì)胞皺縮9如圖12-14所示，在U形管中部C處裝有半透膜，在a側(cè)加入細(xì)胞色素c（分子量為l3萬道爾頓的蛋白質(zhì)）水溶液（紅色），b側(cè)加入清水并使a、b兩液面高度一致，經(jīng)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是（ ）圖12-14Aa、b兩液面高度一致，b側(cè)為無色Ba、b兩液面高度一致，b側(cè)為紅色Ca液面低于

5、b液面，b側(cè)為紅色Da液面高于b液面，b側(cè)為無色10把葉綠體色素濾液放在自然光源和三棱鏡之間，從棱鏡的另一側(cè)觀察連續(xù)光譜中的明顯變暗的區(qū)域是（ ）A黃光和藍(lán)紫光區(qū)B綠光和紅光區(qū)C紅光和藍(lán)紫光區(qū)D黃光和綠光區(qū)11葉綠體中的4種色素，隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度最慢的是（ ）A葉綠素aB葉綠素bC葉黃素D胡蘿卜素121771年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在一個(gè)密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不容易熄滅。今天我們對(duì)這一現(xiàn)象的合理解釋是（ ）A植物可以更新空氣B蠟燭燃燒所需物質(zhì)來自綠色植物C綠色植物在燭光下能制造有機(jī)物D綠色植物在燭光下能釋放氧氣13給小白鼠注射一定劑量的胰島素后，小白鼠進(jìn)入

6、休克狀態(tài)。要使其復(fù)蘇，可適量注射（ ）A 甲狀腺激素B葡萄糖C性激素D生理鹽水14要檢驗(yàn)綠色植物在呼吸過程放出CO2，以下哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件是必要的（ ）A要用一株葉子多的植物B要在黑暗條件下實(shí)驗(yàn)C把植物淹沒在水中D用一株幼小植物15醫(yī)院里醫(yī)生給病人輸液的生理溶液有兩種，09的NaCl溶液和5的葡萄糖溶液，如果把紅細(xì)胞分別置于這兩種溶液中，你預(yù)測(cè)將會(huì)（ ）A前者正常，后者皺縮B前者皺縮，后者正常C均正常D均皺縮16試管壁上沾有植物油，如果加進(jìn)消化液，并充分混合后置于37的溫水中，植物油即會(huì)逐漸消失，加入的消化液可能是（ ）胃液 胰液 膽汁 腸液 唾液ABCD17圖12-15為測(cè)量動(dòng)物呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置

7、，圖中a為紅墨水水珠，b中裝入KOH溶液。圖12-15（1）此裝置可測(cè)量動(dòng)物（ ）A放出的二氧化碳量 B放出的氧氣量C吸收二氧化碳的量 D吸收氧氣的量（2）隨著動(dòng)物呼吸的進(jìn)行，玻璃管中的紅墨水水珠向哪個(gè)方向移動(dòng)（ ）A向左B向右 C先向左后向右D先向右后向左18將小麥種子浸泡在紅墨水中，10分鐘后，取出剖開，發(fā)現(xiàn)胚為白色、胚乳為紅色，這說明（ ）A胚仍成活、胚乳已死亡B胚已死亡、胚乳仍成活C胚與胚乳都成活D胚與胚乳均死亡19動(dòng)物胚胎學(xué)家研究蛙胚發(fā)育時(shí)，用同位素將囊胚植物半球表面的部分細(xì)胞做上標(biāo)記，用同位素示蹤的結(jié)果，這些標(biāo)記可能再現(xiàn)在蝌蝌的（ ）A肝臟和胰臟B骨骼和肌肉C心臟和腎臟D大腦和小腦

8、20用燕麥幼苗的胚芽鞘進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)感受光刺激的部位在胚芽鞘的（ ）A尖端B基部C尖端下面的一段D尖端與基部之間21要得到番茄的無籽果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液滴在該花的子房上。處理該花的時(shí)期和條件是（ ）A花蕾期不去雄蕊 B花蕾期去掉雄蕊C開花后不去雄蕊D開花后去掉雄蕊22摘除小白兔的垂體，該兔就會(huì)停止生長(zhǎng)，其原因是（ ）A體內(nèi)無甲狀腺素B體內(nèi)無生長(zhǎng)激素C胰島素分泌不足D大腦機(jī)能異常23把母雞的卵巢移植到閹割過的公雞體內(nèi)，公雞會(huì)逐漸變成母雞的形狀，這是由于（ ）A雌性激素的作用B雄性激素的作用C睪丸的作用D卵巢的作用24對(duì)兩只小兔作如下處理：甲兔切除甲狀腺，乙兔定期注射甲狀腺激素。一

9、段時(shí)間后，兩只兔子的生長(zhǎng)情況是（ ）A甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常；乙兔生長(zhǎng)發(fā)育停止B甲兔生長(zhǎng)發(fā)育正常；乙兔體溫較低，心跳較慢C甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停止；乙兔食欲旺盛，但身體消瘦D甲兔生長(zhǎng)發(fā)育停止；乙兔行動(dòng)遲緩，食欲不振25現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅，甲瓶中的個(gè)體全為灰身，乙瓶中的個(gè)體既有灰身也有黑身個(gè)體。讓乙瓶中的全部灰身個(gè)體與異性黑身果蠅交配，若后代不出現(xiàn)性狀分離則可以認(rèn)定（ ）A甲為乙的親本，乙中灰身果蠅為雜合體B甲為乙的親本，乙中灰身果蠅為純合體C乙為甲的親本，乙中灰身果蠅為雜合體D乙為甲的親本，乙中灰身果蠅為純合體26（1993年全國(guó)高考試題）假定甲乙兩個(gè)植物細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液均比細(xì)

10、胞液的濃度高，蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細(xì)胞的變化是（ ）A甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原B甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但乙細(xì)胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原C甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但隨后甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原D甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離，后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原27（1994年全國(guó)高考試題）在下列實(shí)驗(yàn)中，必須始終用活細(xì)胞做材料的實(shí)驗(yàn)是（ ）A在光學(xué)顯微鏡下觀察細(xì)胞的有絲分裂過程B觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原C葉綠體中色素的提取和分離D觀察果蠅唾液腺細(xì)胞的巨大染色體28（1998年上海高考試題）若向日葵的某種細(xì)胞間隙的水勢(shì)為A，細(xì)胞液水勢(shì)為B，細(xì)胞質(zhì)

11、基質(zhì)水勢(shì)為C，則當(dāng)它因缺水而萎蔫時(shí)，三者間的水勢(shì)關(guān)系是（ ）AABCBACBCBCADBAC29（1996年上海高考試題）圖12-16各圖為某學(xué)生所繪制的植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體行為的簡(jiǎn)圖，其中不正確的是（ ）圖12-1630（1999年廣東高考試題）血液凝固是一系列酶促反應(yīng)過程，采集到的血液在體外下列哪種溫度條件下凝固最快（ ）A0B15C35D25二、非選擇題1圖12-17是洋蔥表皮細(xì)胞的示意圖。請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題：圖12-17（1）圖中16的名稱分別是：1_；2_；3_；4_；5_；6_。原生質(zhì)層是由_（填號(hào)碼）組成的。（2）圖中1主要由纖維素和果膠組成，是_性的，而原生質(zhì)層可

12、看做是一層_膜。（3）將紫色洋蔥表皮的臨時(shí)裝片置于顯微鏡下觀察，可看到表皮細(xì)胞中紫色的_，原生質(zhì)層緊緊地_細(xì)胞壁。如從蓋玻片的一側(cè)滴入30的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引，使蓋玻片下面的洋蔥表皮浸入到蔗糖溶液中，則可看到液泡因_而逐漸變_，_和_分離，這種現(xiàn)象叫_。在二者的分離空間中充滿了_。這時(shí)如在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使洋蔥表皮浸在清水中，則可看到液泡因_逐漸變_，_和_逐漸恢復(fù)原狀，這種現(xiàn)象叫_。（4）上述實(shí)驗(yàn)可以證明，當(dāng)外界溶液的濃度_于細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞就通過滲透作用失水；反之，當(dāng)外界溶液的濃度_于細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞就通過滲透作用吸水。2將培

13、養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗，分別放入4個(gè)暗箱中，如圖12-18所示。其中第2和第4兩個(gè)暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線射入，請(qǐng)分析回答：圖12-18（1）用_兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆的生長(zhǎng)與光線的方向之間的關(guān)系。（2）用_兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖和根的生長(zhǎng)與重力之間的關(guān)系。（3）裝置4中的蠶豆幼苗，其莖的生長(zhǎng)情況是_，根的生長(zhǎng)方向是_。3科學(xué)家將生長(zhǎng)狀況相似的兩組金線蛙蝌蚪分成兩組：一組切除甲狀腺；一組作對(duì)照。請(qǐng)參閱圖12-19回答問題：圖12-19（1）右圖中表示蝌蚪正常生長(zhǎng)的曲線是_，表示切除甲狀腺蝌蚪的生長(zhǎng)曲線是_。（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明甲狀腺激素有_的功能。4如圖12-20所示，

14、在a、b試管內(nèi)都加入含30個(gè)堿基對(duì)的DNA，c、d試管中加入RNA，4只試管內(nèi)都有產(chǎn)物生成，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：圖12-20（1）a、d兩試管內(nèi)的產(chǎn)物是相同的，但a試管內(nèi)模擬的是_的過程，d試管內(nèi)模擬的是_的過程。（2）b、c試管內(nèi)的產(chǎn)物都是_，但b試管的產(chǎn)物中最多含有_個(gè)堿基，有_個(gè)密碼子。（3）d試管內(nèi)加入的酶比a試管加入的酶多了_。5（1992年全國(guó)高考試題）圖12-21是未完成的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)利用A、B、C3支試管（試管內(nèi)均含有與D試管內(nèi)相同的等量指示劑）、新鮮葉片和必要的輔助材料，設(shè)計(jì)一個(gè)證明光合作用吸收CO2與呼吸作用釋放CO2實(shí)驗(yàn)，并預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖12-21（1）當(dāng)A管用于證明光

15、合作用吸收CO2實(shí)驗(yàn)時(shí)，需_，指示劑呈_色。（2）當(dāng)B管用于證明呼吸作用釋放CO2實(shí)驗(yàn)時(shí)，需_，指示劑呈_色。（3）C管在實(shí)驗(yàn)中起_作用，指示劑呈_色。（4）用幾層紗布包上照光的D管，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明指示劑顏色沒有發(fā)生變化，試分析其原因：_6（1999年上海高考題）空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一，為了檢測(cè)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹林4個(gè)地方空氣中的含菌情況，請(qǐng)利用所提供條件設(shè)計(jì)出一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟。（1）請(qǐng)用100mL量簡(jiǎn)、4副培養(yǎng)皿、煮沸過的洗碗水，設(shè)計(jì)取樣的實(shí)驗(yàn)步驟。（2）請(qǐng)用4只試管、滴管、0.01亞甲基藍(lán)溶液，設(shè)計(jì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)步驟。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析。（4）你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到的是_細(xì)菌的相對(duì)數(shù)量。7（1996年上海高考試題）“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)：（1）“葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”中，將葉綠體色素進(jìn)行分離的方法名稱是_。（2）某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，將劃有濾液細(xì)線的濾紙條（已重復(fù)幾次劃線）插入層析液，幾分鐘后取出觀察，發(fā)現(xiàn)在濾紙條上無色素分帶現(xiàn)