校園小伙伴3教學文案

1、校 園 小 伙 伴 3第二單元 多彩的學習生活第2課充滿生機的活動場景總第5、6課時通案個案通案個案第1、2課時通案個案教本節(jié)課是速寫課的創(chuàng)作課，只有掌握了人物速寫才能畫出生動的人物材動態(tài)，和美觀的場景畫。本節(jié)米用了大量學生活動的圖片便于學生形象理分解。析學關(guān)于學生活動的場景，學生再熟悉不過了，理解起來比較容易，教師情可引導學生細致觀察活動場景，細致分析比較，掌握人體比例。小組合作分參考搜集到的資料，教師進行細致耐心的輔導，達到預期效果。析教知識目標學初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法。目能力目標標進行在一定場景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫合作。情感目標培養(yǎng)熱愛校園生活的情感，提高對周

2、圍事物敏銳的觀察和感覺能力。重占初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法難進行在一定場景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫合作J占教以校園生活為題材的畫家繪畫作品圖片若干；同一具/、課題的學生作業(yè)若干。教談話法、討論法、啟發(fā)式、演示法法一、課堂教學：（一）引導階段：1、引導學生回憶、交流自己在校園生活中印象最深刻，最 有意義的事物，并討論如何才能作為繪畫創(chuàng)作的主題加以表現(xiàn)。2、向?qū)W生提供校園活動場景照片、校園生活題材的畫家 繪畫作品圖片、同一課題的學生作業(yè)等資料作為構(gòu)思的參考。3、讓學生拿出平時積累的有關(guān)校園生活的創(chuàng)作素材，進 行選擇、分析、改造，用于本課的創(chuàng)作實踐。（二）、發(fā)展階段：選材與構(gòu)思：

3、1、選擇什么樣的學習生活作為表現(xiàn)題材？2、想要表現(xiàn)什么樣的意義和主題？ 討論與交流：1、談出自己對校園生活的突出感受與表現(xiàn)意圖。2、其他同學的選材與構(gòu)思對自己有什么啟發(fā)？ 表現(xiàn)與繪制：1、采用什么樣的構(gòu)圖最能表現(xiàn)自己的構(gòu)思？2、采用什么樣的表現(xiàn)形式才能達到好的表現(xiàn)效果？（三）、深入階段1、將自己的創(chuàng)作構(gòu)思畫成簡單的草圖，師生之間、同學之 間進行交流與討論，對各自的構(gòu)思草圖進行修改與完善。2、根據(jù)創(chuàng)作意圖、作品主題的需要，選擇一種表現(xiàn)手 段，如線條畫、色彩或紙版畫等，進行繪制。3、創(chuàng)作過程中，仍可進行相互交流，交換各自所需的 素材，或根據(jù)需要臨時進行場景寫生和人物動態(tài)寫生。4、要鼓勵學生大膽表現(xiàn)

4、自己的構(gòu)思，大膽落筆，細心 收拾。要獨立思考，表達出自己的意思，交流的目的是啟發(fā)創(chuàng)作 靈感，而應避免相互照搬或套用一個模式。5、教師應在輔導中，指導學生運用所學的透視知識畫 場景，運用所學的人體比例及動態(tài)表現(xiàn)的知識處理畫面中的人物，成組人物的表現(xiàn)，應注意畫面的均衡構(gòu)圖、前后遮擋、遠近 虛實等關(guān)系的處理。三、收拾與整理：作業(yè)接近完成時，指導學生從整體上對自已的作品進行 調(diào)整和修改，最后完成作品。整理資料、素材、畫具?；謴徒淌业恼麧?。交還暫時借 用別人的資料、工具材料等并表示謝意。四、課后拓展：（1）課后可讓學生進一步審視自己的作業(yè)，找出成功 與不足，并利用課余時間嘗試用另外的構(gòu)圖、方法和手段表現(xiàn)同 一主題，看看會出現(xiàn)什么不同的效果。（2）進一步選取新的創(chuàng)作主題，從另一個角度表現(xiàn)校 園學習生活。（3）嘗試將所學的創(chuàng)作方法運用于校外生活的繪畫創(chuàng) 作中。（4）以豐富多彩的校園生活為主題辦一