初中英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)交流

1、初中英語(yǔ)新教師經(jīng)驗(yàn)交流材料從門(mén)外走進(jìn)門(mén)內(nèi)和在座的一樣，我也是年輕的教師。讓我介紹工作經(jīng)驗(yàn)，我確實(shí)不知道從何說(shuō)起，就說(shuō)說(shuō)我這幾年來(lái)的經(jīng)歷吧，可能可以給在座的一些啟發(fā)，我在每一個(gè)與學(xué)生為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂(lè)，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛(ài)心，那一種執(zhí)著都無(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡(jiǎn)單的快樂(lè)和豁達(dá)的心境，用我的真心、真情從事著陽(yáng)光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。我從事英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，只有幾個(gè)年頭，我也跟其他英語(yǔ)教師一樣，從迷茫到清醒、從陌生到適應(yīng)、從無(wú)為到有為，經(jīng)歷過(guò)種種艱難困苦，嘗試過(guò)所有的酸甜苦辣。喜愛(ài)讓我走上了英

2、語(yǔ)教師之路因?yàn)橄矚g孩子，我選擇了這個(gè)職業(yè)。因?yàn)橄矚g英語(yǔ)，所以我才會(huì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)“情有獨(dú)鐘”。愛(ài)，是我投身于幼教事業(yè)的原動(dòng)力。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始我真的不明白英語(yǔ)該如何教。我是非英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)初中缺少英語(yǔ)教師，就成了一名初中英語(yǔ)教師，我們這批人沒(méi)有經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)，在很多方面遠(yuǎn)不如英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的老師。雖說(shuō)通過(guò)自學(xué)，英語(yǔ)水平已經(jīng)有了很大的提高，但是走上講臺(tái)的那一刻我還是不自信。但我時(shí)常對(duì)自己說(shuō)困難是壞事也是好事，有了困難總要克服，既然自己選擇英語(yǔ)教學(xué)，就要對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，絕不言棄。這些來(lái)我一直本著這個(gè)信念，用“心”堅(jiān)持著、努力著自己的選擇。在我這幾年的教學(xué)過(guò)程中，我體會(huì)到了英語(yǔ)教學(xué)的無(wú)限樂(lè)

3、趣，苦中有甜。因?yàn)槲铱吹搅藢W(xué)生在英語(yǔ)世界里健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著。 支持讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾回顧這些年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路，首先我得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持，再加上自己的虛心好學(xué)，給自己的英語(yǔ)教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。每當(dāng)我遇到英語(yǔ)教學(xué)上的難題時(shí)，同行都會(huì)鼓勵(lì)我，并給我創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)專家指導(dǎo)我的教學(xué)等等。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和同行的幫助，我的成長(zhǎng)還是比較順利的。學(xué)習(xí)讓我得到了不斷的超越這幾年我有幸參加了各級(jí)各類的英語(yǔ)教育教學(xué)培訓(xùn)，從主講老師那里學(xué)到了純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，獨(dú)特的教學(xué)技能，他們上課的模式頗為新穎，孩子們?cè)谒麄兊膸?dòng)下饒有興趣地上著英語(yǔ)課，這一切遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我從書(shū)上看到的要具體，形象得多。在學(xué)習(xí)中，我盡最

4、大的努力將看到的，聽(tīng)到的內(nèi)化為自己的東西，在后來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。在培訓(xùn)中，我也鍛造了自己，讓自己沉穩(wěn)的教學(xué)又增添了幾分活力，平時(shí)只要有聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，我都積極參加，不斷汲取他人所長(zhǎng)，所謂“三人行則必有我?guī)煛?，我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。實(shí)踐讓理論不斷得到驗(yàn)證和完善經(jīng)過(guò)幾年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)，在平時(shí)工作中比其她老師多了一份投入，多了一種學(xué)習(xí)，多了一些反思，多了一點(diǎn)執(zhí)著的愛(ài)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我通過(guò)解決教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題，關(guān)注自己的實(shí)踐，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)，并在和領(lǐng)導(dǎo)、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在從事英語(yǔ)教學(xué)的幾年間，我作出了許多

5、積極有益的嘗試，初見(jiàn)成效。1、對(duì)學(xué)生的 “寬容”是對(duì)自己教學(xué)最大的支持學(xué)生的期望值受老師和家長(zhǎng)的影響,蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有當(dāng)教育建立在信任孩子的基礎(chǔ)上,才會(huì)成為一種現(xiàn)實(shí)力量?！蔽易呱现v臺(tái)，教學(xué)英語(yǔ)得到第一點(diǎn)體會(huì)，對(duì)學(xué)生要寬容，不要用急躁的過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。寬容是一束陽(yáng)光，時(shí)刻籠罩著我的教學(xué)。一位哲學(xué)人也說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無(wú)比?！罢徑庖彩墙逃??！睈?ài)因斯坦曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)能寬容原諒是一種美德，也是一個(gè)優(yōu)秀人民教師必須具備的心理品質(zhì)。優(yōu)秀的教師

6、都善于以自己的寬容，接近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，變成學(xué)生心目中可親可近可以推心置腹的人，從而順利達(dá)到教育學(xué)生的目的。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。寬容是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的要求。從今天提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求來(lái)看，寬容仍具有現(xiàn)實(shí)意義。你可以對(duì)學(xué)生做到寬容了，就可以正確面對(duì)他們的發(fā)音錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤，讓孩子們不會(huì)感到自己很沒(méi)用、不可能學(xué)好英語(yǔ)，從而打擊他們的興趣。作為教師就應(yīng)該愛(ài)你的學(xué)生，這樣你才可以愛(ài)英語(yǔ)教學(xué),才可以投入更多的精力。因此，我在后來(lái)的教學(xué)中充分信任學(xué)生,對(duì)學(xué)生寄予期望?？偸钦f(shuō)Youre good.You can do it.從不說(shuō):Stupid.、too bad等等

7、。做為英語(yǔ)教師，應(yīng)該寬容對(duì)待每一個(gè)孩子，他們畢竟還小，他們的認(rèn)識(shí)水平還不高，應(yīng)時(shí)刻牢記：Always let them try. Always let them make mistakes. Always get them to think.我們要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn)，使他們更自信，更積極。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。2、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力許多新老師教學(xué)英語(yǔ)一段時(shí)間以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)識(shí)單詞，他們只知其“聲”，不知其“身”，每次上課拿出學(xué)過(guò)的單詞卡看圖可以說(shuō)出單詞，但是呈現(xiàn)單詞時(shí)他

8、們就會(huì)大聲說(shuō)沒(méi)學(xué)過(guò)。我想，如果可以讓他們盡可能多的接觸英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的好方法。讓學(xué)生身臨其境，耳濡目染，使讓每個(gè)學(xué)生都有一定的時(shí)間接觸英語(yǔ)。為此我播放英語(yǔ)歌曲，詩(shī)歌和課文片段。 教室是學(xué)生在學(xué)校接觸時(shí)間最多的場(chǎng)所，是英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)最重要的對(duì)象。在教室里我建立了“英語(yǔ)角”，英語(yǔ)角布置在教室前墻，內(nèi)容包括英語(yǔ)課本中的每個(gè)單元的單詞，交際用語(yǔ)，每周換一次。無(wú)形中增加了識(shí)記機(jī)會(huì)，這樣對(duì)學(xué)困生有很大幫助。實(shí)踐證明，這一方法比機(jī)械抄單詞效果要好的多。3、注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、培養(yǎng)與保持第二學(xué)期學(xué)生因?yàn)榻滩牡碾y度加大了，學(xué)習(xí)成績(jī)的滑坡，導(dǎo)致學(xué)生的自信心不足，部分學(xué)困生上課時(shí)會(huì)

9、在老師不注意的時(shí)候偷偷的做小動(dòng)作。有一小部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了興趣。出現(xiàn)這些情況以后，我在班內(nèi)進(jìn)行了一次調(diào)查，據(jù)我了解，第一個(gè)學(xué)期教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，又有許多的新游戲，學(xué)生自然有興趣。第二學(xué)期教材的難度加大了，老師在趕進(jìn)度，很少設(shè)計(jì)新的游戲，每節(jié)課都是如此。學(xué)生也就失去了好奇心。此時(shí)我明白了，培養(yǎng)興趣之后重在保持。這就需要老師想盡一切的辦法讓他們喜歡上英語(yǔ)。要求老師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新。以下是我常用的方法。對(duì)話課中“演”對(duì)話，使英語(yǔ)教學(xué)戲劇化、情景化在沒(méi)有多媒體的教室里，你怎樣才能讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)課？剛上對(duì)話課時(shí)學(xué)生是無(wú)精打采，我自己也覺(jué)得枯燥而又乏味。我不斷領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。應(yīng)該給學(xué)生展示自我的平臺(tái)，在上面

10、表演的學(xué)生感覺(jué)自己在電視里展示自我，在下面觀看的學(xué)生則象是在看自己同學(xué)演的電視。學(xué)生演的好就可以得到貼圖，別看是小小的一張貼圖，對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)他就是好東西。就這樣他們愛(ài)表演了，他們有了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，他們愛(ài)上了對(duì)話課，愛(ài)上英語(yǔ)課。這樣“說(shuō)”的能力就可以培養(yǎng)了，能力好的學(xué)生還可以增加一些其他的內(nèi)容。有時(shí)學(xué)生的表演會(huì)怔住你，他的表演會(huì)讓你感到驚訝。充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。不少學(xué)生各有特長(zhǎng)，他們是課程資源開(kāi)發(fā)的寶貴財(cái)富。例如，我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)需要，請(qǐng)有繪畫(huà)特長(zhǎng)的學(xué)生畫(huà)一些圖畫(huà)，用以創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生的畫(huà)富有童趣的表現(xiàn)力，色彩豐富，比起教學(xué)掛圖更貼近學(xué)生生活，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師

11、可以根據(jù)教學(xué)的需要靈活利用學(xué)生的畫(huà)，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生表演。所謂愛(ài)屋及烏，學(xué)生喜歡你了，就會(huì)喜歡上你的課。不要當(dāng)場(chǎng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，農(nóng)村的學(xué)生害羞不愛(ài)表現(xiàn)自我，他可以發(fā)表自己的見(jiàn)解或是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，就是一種進(jìn)步，不要打擊他們的自信。讓學(xué)生在和諧課堂中不斷進(jìn)步。4、利用各種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)有地方特色的教學(xué)游戲 “玩”是孩子的天性。游戲教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要一環(huán)，它可以讓學(xué)生在“玩”這種寬松愉快的活動(dòng)中學(xué)到語(yǔ)言，他們不會(huì)感覺(jué)到枯燥。教師要將英語(yǔ)教學(xué)滲透到學(xué)生的每項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生處處感受到英語(yǔ)的存在，養(yǎng)成想說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。城市的孩子有自己喜歡的游戲，農(nóng)村的孩子自然也會(huì)有自己喜歡的擅長(zhǎng)的游戲

12、，并且他們的游戲是不需要任何器材的。鄉(xiāng)下的孩子喜歡玩跳房子，那么我們就可以投其所好，在課中，在課后，都可以在操場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)易的房子，在房子上寫(xiě)上單詞，學(xué)生跳到哪里就讀什么，這個(gè)適合于教任何的單詞和句型。我根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度，不斷的更換格子里的單詞句型，這樣學(xué)生學(xué)不厭也玩不厭。再如，孩子對(duì)體育活動(dòng)的熱情很高，他們可從中體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。如：學(xué)生進(jìn)行爬竿比賽時(shí)，其余的學(xué)生可用：Climb up! 或Come on !為參加比賽的學(xué)生鼓勵(lì)。在跑步比賽中，我們可以在短距離5米跑跑到盡頭說(shuō)一句當(dāng)堂課所學(xué)的句型再跑回讓另一個(gè)孩子繼續(xù)。教師可用：One, two, go!發(fā)令，為勝利者祝賀時(shí)說(shuō)C

13、ongratulations!在進(jìn)行傳遞籃球的游戲時(shí)，用：Pass! Pass!教師可以在班級(jí)中培養(yǎng)幾個(gè)小助手。讓他們?cè)谡n后組織其他學(xué)生玩英語(yǔ)游戲。老師只要說(shuō)清楚游戲的規(guī)則他們就可以在課外時(shí)間自己去玩。每個(gè)地方都有他們喜歡的游戲只要你仔細(xì)去觀察。5、注重各學(xué)科的整合運(yùn)用 新課堂不再是一門(mén)課程的“獨(dú)木”，而是學(xué)科知識(shí)之“縱林”。我們可以用其他的課堂方式來(lái)讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)。由于現(xiàn)行教材的語(yǔ)言材料較簡(jiǎn)短，而且形式單一，加之一般學(xué)校受教學(xué)條件的限制，所以很多英語(yǔ)課堂訓(xùn)練內(nèi)容單調(diào)，方法機(jī)械呆板，導(dǎo)致英語(yǔ)課不能正常的進(jìn)行。在教學(xué)單詞拼寫(xiě)時(shí)，我讓孩子們每人都動(dòng)手畫(huà)一個(gè)電腦上的鍵盤(pán)，上面的ABC就是他們每次拼寫(xiě)單

14、詞的場(chǎng)地，教師每說(shuō)一個(gè)單詞學(xué)生就可以在自己的鍵盤(pán)上拼出來(lái)。這解決了英語(yǔ)里面拼寫(xiě)的技能培養(yǎng)。語(yǔ)文里有書(shū)法比賽，我們也可以舉辦英語(yǔ)書(shū)法大賽，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。在教學(xué)數(shù)字時(shí)我們可以用到數(shù)學(xué)，如one+two=three。在學(xué)習(xí)天氣時(shí)你可以用到常識(shí)。回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，深深的感受到作為一名英語(yǔ)教師雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是我有一顆踏實(shí)、進(jìn)取的熱心，有一種知難而進(jìn)、無(wú)怨無(wú)悔的執(zhí)著。其實(shí)一件事成功與否取決于你的態(tài)度。只要你愛(ài)這份工作，善于學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自我之短，經(jīng)常給自己充電供養(yǎng)，大膽探索，勇于鉆研，在大海中學(xué)游泳，在實(shí)踐中長(zhǎng)才干，認(rèn)真去對(duì)待每一堂英語(yǔ)課，精心設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好教具，關(guān)愛(ài)你的學(xué)

15、生，一定可以在領(lǐng)導(dǎo)同行的引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。只要積極調(diào)整好自己的心態(tài)，敬業(yè)愛(ài)崗，就能從門(mén)外走進(jìn)門(mén)內(nèi)，盡快適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，使自己成為一名專業(yè)稱職的英語(yǔ)教師。反思讓我體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)  我多次承擔(dān)了英語(yǔ)公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每一次活動(dòng)后，我都要總結(jié)和反思自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把心得體會(huì)用案例的形式記錄下來(lái)。就這樣我在時(shí)時(shí)進(jìn)取，并在探索中成長(zhǎng)。在困惑中我得出的結(jié)論是：教師的專業(yè)發(fā)展必須要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師的發(fā)展過(guò)程是一種對(duì)自我過(guò)去的不斷否定的過(guò)程；教師的發(fā)展應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性特色的發(fā)展，沒(méi)有統(tǒng)一的模式，適合自己的和孩子的才是最好的！教師的發(fā)展要跟教育教學(xué)實(shí)際行為緊密聯(lián)系，在日常教學(xué)中不斷否定不斷成長(zhǎng)，需要理念但更需要在實(shí)際中反思和超越通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，我認(rèn)為要做好一名英語(yǔ)教師就必須做到三點(diǎn)：1.有一定的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)。2.有組織英語(yǔ)教