本課的指導(dǎo)思想及思路.

1、一、本課的指導(dǎo)思想及思路根據(jù)社會發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，對于義務(wù)教育階段來說， 它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。 為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康、 心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導(dǎo)，游戲中提

2、高”，寓教育、教學(xué)于游戲中。根據(jù)初一學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，從語文課人民的勤務(wù)員雷鋒同志是如何助人為樂的故事情節(jié)， 設(shè)計(jì)本課情境。旨在讓學(xué)生在體育課中感受文章的內(nèi)容，即融入體育與語文學(xué)科間的學(xué)科滲透和體育與德育之間的滲透， 同時也讓學(xué)生再一次的學(xué)習(xí)了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和集體主義精神。二、教學(xué)目的通過跑、負(fù)重等練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中初步樹立正確的快速跑動作技術(shù)， 發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。讓學(xué)生知道正確的途中跑運(yùn)動技能，以力求達(dá)到 80的學(xué)生途中跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。同時整堂課以游戲形式貫穿雷鋒同志幾個平凡的小故事， 教學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲的思想性、 趣味性，對學(xué)生進(jìn)行思想品德

3、教育， 培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、 團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。由于具有強(qiáng)烈的對抗性和趣味性， 能滿足青少年身心發(fā)展的需要， 對鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。三、教材內(nèi)容1跑的練習(xí)：快速跑（第一次課）2負(fù)重練習(xí)：搬運(yùn)四、教學(xué)對象分析本課教學(xué)對象是初一年級學(xué)生，共 30 人，男生 22 人、女生 8 人，該班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好， 同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助， 班集體初步形成， 有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象。（一）有利因素：由于學(xué)生對體育活動興趣普遍較高， 好勝心強(qiáng)，愛

4、表現(xiàn)自己， 因此對本次課內(nèi)容將會表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲， 只要激發(fā)得當(dāng)， 學(xué)生的積極性主動性是很容易調(diào)動的。（二）不利因素：由于學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響較大， 可能會出現(xiàn)“老師教、 學(xué)生學(xué)”的依賴心理，也有可能會出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象， 這些現(xiàn)象將會給本次課增加不小難度， 這就要求在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程分析體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動， 根據(jù)人體機(jī)能活動的變化規(guī)律， 過去一般把體育課的教學(xué)過程分為幾個部分進(jìn)行。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成了一個整體。根據(jù)人體的運(yùn)動規(guī)律， 人體從靜態(tài)到動態(tài)必須

5、有一個適應(yīng)的過程。 這一部分應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營造快樂的學(xué)習(xí)氣氛。1、教學(xué)常規(guī)：師生問好，宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以集中學(xué)生注意力，使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。大概2 分鐘時間。2、導(dǎo)入熱身：采用“音樂準(zhǔn)備操”- 自編跆搏操。復(fù)習(xí)老師所授的跆搏操， 同時課前讓學(xué)生搜集資料分組編操， 讓學(xué)生嘗試編操的樂趣，教師加以指導(dǎo)幫助， 組合成一套適合同學(xué)們自己的操。 學(xué)生能在教師指導(dǎo)下集體合作認(rèn)真參與， 課堂氣氛活躍， 這有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，為進(jìn)行基本部分做好生理、心理準(zhǔn)備。大概8分鐘時間。而課的主體部分，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生

6、充分的學(xué)習(xí)空間， 積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維， 進(jìn)行創(chuàng)新。由于學(xué)生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求強(qiáng)的教學(xué)，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的，新穎的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。因此，本節(jié)課采用了多種教學(xué)方式、方法：（1）快速集合游戲（情景模擬：雷鋒具有的時間觀念）。老師運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)法引導(dǎo)出情景，學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生聽清哨聲，迅速集合，練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力。大概 23 分鐘。（2）快速起跑游戲（情景模擬：雷鋒第一時間到達(dá)現(xiàn)場助人）。老師導(dǎo)出情景運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法， 讓學(xué)生采用各種起跑方法練習(xí)起跑方式。學(xué)生充分展開想象，自主練習(xí)，體會何種起跑方

7、式最快？老師提問，學(xué)生總結(jié)。大概56 分鐘（3）快速跑游戲（方法：一人搬運(yùn)實(shí)心球一個，可單手或雙手將球放在體前、體側(cè)、體后沿直線足跑練習(xí)） （情景模擬： 雷鋒幫旅客搬東西）。 導(dǎo)出情景，老師示范，要求學(xué)生練習(xí)時眼視前方， 腳要盡量落在一條直線上跑。 在休息之余，引導(dǎo)學(xué)生思考影響快速跑的因素， 總結(jié)動作要領(lǐng)， 學(xué)生針對自身特點(diǎn)， 提高動作技術(shù)。大概 8 10 分鐘。（4）兩人一組的快速跑游戲（方法：兩人搬運(yùn)一個實(shí)心球，可并排搬，可前后搬，可兩臂交叉搬） （情景模擬：雷鋒與同事之間合作幫助學(xué)習(xí)）。要求全組同學(xué)合作、 探索哪兩個人組合最好， 而且兩人合作哪種跑步方式速度最快。 大概 68 分鐘。（5

8、）快速跑接力游戲（情景模擬：我們現(xiàn)在接過雷鋒同志助人為樂的接力棒一代一代傳下去）。大概需要56 分鐘。最后是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的部分，安排一些放松運(yùn)動如學(xué)生自編操，可以使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)，這大概3 分鐘時間。課快結(jié)束時，學(xué)生自我評價本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況， 教師做個小結(jié)同時點(diǎn)一下在現(xiàn)在的社會怎樣學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神？再提醒體委收拾器材，宣布下課。大概2 分鐘。六、預(yù)計(jì)課的效果學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)， 課堂氣氛活躍， 師生感情融洽。 預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為 40%左右，最高心率大概出現(xiàn)在 35-40' ，為 150-160 次/ 分，平均心率達(dá)到 120-130 次/ 分。根據(jù)

9、教學(xué)目標(biāo)的制定和教材的特點(diǎn)及對學(xué)生的分析進(jìn)行估測，預(yù)計(jì)本課能達(dá)到所制定的教學(xué)目標(biāo)。七、場地布置與器材場地：結(jié)合我校場地小的特點(diǎn)， 場地布置做到小而精一場多用。 布局面做到規(guī)范合理，便于教師的操作和學(xué)生的練習(xí)。器材：錄音機(jī)、磁帶、實(shí)心球、接力棒教案教材1跑的練習(xí)：快速跑（1）內(nèi)容2負(fù)重練習(xí)：搬運(yùn)1認(rèn)知目標(biāo)： 使90學(xué)生初步了解正確的跑步擺臂姿勢和途中跑的動作技術(shù)方法，教發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。學(xué)2技能目標(biāo)： 80%的學(xué)生掌握擺臂姿勢和途中跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地目有力。標(biāo)3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。4負(fù)荷目標(biāo)：練習(xí)密度40%以上結(jié)構(gòu)教 學(xué) 內(nèi)次時組

10、織教法容間數(shù)一教學(xué)常規(guī)組織：四列橫隊(duì)開1師生問好×××××××××××2宣布課的內(nèi)容×××××××××××始3檢查著裝2×××××××××××4安排見習(xí)生分×××××××××

11、15;×準(zhǔn)鐘備教法：語言激勵要求：精神飽滿、整齊、注意力集中部二導(dǎo)入熱身8組織：四列橫隊(duì)（圖略）1復(fù)習(xí)跆搏操分教法：示范法、指導(dǎo)法、啟發(fā)法、分2學(xué)生自編一套操鐘語言提示法一快速集合游戲：聽清哨聲，組織：迅速集合，練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)××××能力22（情景模擬：雷鋒具有的時間觀次至××××念）3分××××鐘基×××× 30 米教法：講解法、啟發(fā)式教學(xué)法、語言提示法本要求：集合快速、反應(yīng)要快二快速起跑游戲：讓學(xué)生采有組織：（同上）各種起

12、跑方法練習(xí)起跑，展教法：導(dǎo)入法、啟發(fā)式教學(xué)法、開想象，自主練習(xí)，體會何2探究法、設(shè)問法種起跑方式最快？至5要求：起跑方式多種，不重復(fù)。（情景模擬：雷鋒第一時間到達(dá)3至部現(xiàn)場助人為樂）次6分鐘三快速跑游戲：讓學(xué)生搬運(yùn)實(shí)組織：（同上）心球一個與對面實(shí)心球交教法：導(dǎo)入法、講解法、示范法、啟換，并體會擺臂的重要性和發(fā)式教學(xué)法、合作與探究法、沿直線跑。設(shè)問法（情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西）要求：21 練習(xí)時眼視前方，不低頭，不聳次肩，蹬地有力。分82體會擺臂的重要性。至四兩人一組的快速跑游戲：讓10學(xué)生合作、探索哪兩個人組分組織：（同上）合最好，哪種跑步方式速度鐘教法：啟發(fā)式教學(xué)法、自主練習(xí)法、最快。合作創(chuàng)新、探究法、設(shè)問法（情景模擬：雷鋒與同事之間合2要求：作幫助）次練習(xí)時眼視前方，腳要盡量落在一條直線上。五快速跑接力游戲（情景模擬：我們現(xiàn)在接過雷鋒組織：（同上）同志助人為