本科生導(dǎo)師制工作總結(jié)

1、優(yōu)秀工作總結(jié)歡迎參考下載本科生導(dǎo)師制工作總結(jié)(2004-2005 學(xué)年 )北京物資學(xué)院經(jīng)濟系2005.9.22.優(yōu)秀工作總結(jié)歡迎參考下載根據(jù)經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦法規(guī)定，經(jīng)濟系在 2004 級學(xué)生中實施導(dǎo)師制。 導(dǎo)師制的實施實行整班指導(dǎo)，主要以班主任為基礎(chǔ)，一般來說，班主任就是該班的導(dǎo)師，以利于整體工作的開展，以利于對導(dǎo)師工作的考核。一、 2004 級導(dǎo)師人員2004 級共有 9 個班，有 9 位指導(dǎo)教師，具體導(dǎo)師及指導(dǎo)班級如表所示：經(jīng)濟系 2004 級的導(dǎo)師及指導(dǎo)班級一覽表教師朱群芳洪嵐劉荔劉宏郝玉柱李彤張琦顧聲樂郝建彤班級041110411204121041220413104132041330

2、414104142人數(shù)272632303838373542二、 2004 級導(dǎo)師的工作內(nèi)容1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按照培養(yǎng)方案，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。既教書又育人，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮。2、幫助學(xué)生了解自己所在專業(yè)的培養(yǎng)方案，特別是課程設(shè)置情況， 以及在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題等。3、引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)期間所面臨的問題，幫助他們處理好各種關(guān)系。4、幫助學(xué)生策劃自己的未來。 針對學(xué)生的個體差異， 對學(xué)生的選課、 專業(yè)發(fā)展方向選擇、職業(yè)生涯設(shè)計等方面進行指導(dǎo)。5、及時反饋教學(xué)信息，并寫出書面意見。6、負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的讀書活動。 由導(dǎo)師組推薦經(jīng)濟學(xué)經(jīng)典書

3、目。 各專業(yè)在一年級時閱讀書目不作嚴(yán)格區(qū)分， 主要是培養(yǎng)讀書興趣， 熟悉專業(yè)知識。 閱讀書目選定后，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，制定讀書計劃。每學(xué)期第十四周上交讀書報告，導(dǎo)師批閱并給出相應(yīng)的等級（優(yōu)、良、中、及格和不及格）計分。每學(xué)期要舉辦一次讀書報告會，評選出優(yōu)秀讀書報告，并給予獎勵。一般來說，在“大一”學(xué)年中，至少要閱讀兩本經(jīng)典著作。三、 2004 級導(dǎo)師的指導(dǎo)情況1、指導(dǎo)方式。主要采用了集體和個別指導(dǎo)的方式。沒有完全按照經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦法 中規(guī)定的 “需要有針對性地對學(xué)生進行分類指導(dǎo)”的方式進行指導(dǎo)。優(yōu)秀工作總結(jié)歡迎參考下載主要原因是學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，一些學(xué)生的個性沒有完全顯露出來，難以分類，因此

4、，只能是從學(xué)習(xí)成績上進行區(qū)分和進行指導(dǎo)。2、指導(dǎo)次數(shù)。按照經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦法中的規(guī)定，“每個導(dǎo)師每月與被指導(dǎo)的學(xué)生面談或集體指導(dǎo)不少于一次，每次不少于一個小時的時間接待學(xué)生，地點在系學(xué)生辦公室，每學(xué)期參加學(xué)生集體活動不少于一次。每次指導(dǎo)（接待）要有記錄，并有學(xué)生和指導(dǎo)教師的簽名”。從實際指導(dǎo)情況看，我系設(shè)計了經(jīng)濟系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表，內(nèi)容包括：指導(dǎo)時間、指導(dǎo)內(nèi)容及發(fā)現(xiàn)的問題（由指導(dǎo)教師填寫）、學(xué)生意見與要求（由學(xué)生填寫）、被指導(dǎo)學(xué)生簽字（如果是整班指導(dǎo)，可由班長或?qū)W習(xí)委員簽字即可）。我系要求每次指導(dǎo)時都要填寫“記錄表”，一年來， 9 位指導(dǎo)教師指導(dǎo)次數(shù)最多的為17 次（洪嵐），最少的為3

5、 次（張琦），平均為 9.75 次。當(dāng)然，也有的指導(dǎo)教師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等進行指導(dǎo)或進行的個別指導(dǎo)，沒有留下記錄。3、指導(dǎo)內(nèi)容。每位指導(dǎo)教師基本上能夠按照經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦法中的規(guī)定進行指導(dǎo)，即在學(xué)生思想方面、專業(yè)知識方面、選課方面、學(xué)習(xí)態(tài)度方面等進行指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中，對于一些個體差異大的問題，進行了單獨指導(dǎo)；對于一些共性問題，進行了集體指導(dǎo)。但到目前為止，還沒有做到“有分工，有合作”，基本上是導(dǎo)師指導(dǎo)自己的班級。四、導(dǎo)師制工作中存在的問題1.導(dǎo)師制與班主任工作難以區(qū)分。 我系 2004 級有 9 個班，每班配備了一名導(dǎo)師，同時兼任班主任工作。 按目前的招生情況， 我系完全配備導(dǎo)師的班級將是 3

6、6 個，而具備導(dǎo)師資格的教師只有 32 名，因此，也只能是一個班配備一名導(dǎo)師， 并兼任班主任工作。但在指導(dǎo)過程中，究竟哪些工作屬于班主任的工作內(nèi)容，哪些屬于導(dǎo)師制的內(nèi)容，難以界定。 現(xiàn)在的處理方法是： 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容， 屬于導(dǎo)師制的職責(zé)；指導(dǎo)生活方面、心理方面的內(nèi)容，則屬于班主任的職責(zé)。2. 系里的管理缺乏力度。系里在實施導(dǎo)師制過程中雖然制定了一系列規(guī)章制度，但在執(zhí)行中缺乏具體操作的人。經(jīng)濟系成立導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組，但小組成員就是各位導(dǎo)師，負責(zé)人也就是主任、教學(xué)、行政副主任。管理工作沒人分擔(dān)，致使導(dǎo)師制的日常管理工作力度不夠，一些工作沒有按規(guī)定完成。如在經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦優(yōu)秀工作總結(jié)歡迎參考下載

7、法中規(guī)定：“指導(dǎo)教師指導(dǎo)的具體內(nèi)容，要定期公布。公布的形式，可以通過網(wǎng)上或在系辦公室張貼，以便監(jiān)督”。實際上并沒有做到這一點。3. 個別導(dǎo)師缺乏責(zé)任心。從整體上看，承擔(dān)導(dǎo)師任務(wù)教師能夠盡職盡責(zé)，對學(xué)生進行及時地指導(dǎo)，但也有個別教師，對學(xué)生的指導(dǎo)力度不夠，不論是作為導(dǎo)師還是作為班主任，都沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)。當(dāng)然，除教師自身素質(zhì)外，也有一些客觀原因：缺乏必要的場所。按規(guī)定，個別指導(dǎo)時可以到系里，但系里沒有相應(yīng)的場所；個別教師對導(dǎo)師制報酬持懷疑態(tài)度。根據(jù)北京物資學(xué)院本科生導(dǎo)師制試行辦法中的相關(guān)規(guī)定，實施導(dǎo)師制的指導(dǎo)教師，每學(xué)年指導(dǎo)的每位學(xué)生按2 課時計算。但在實際操作中，一些教師對此持懷疑態(tài)度，因此

8、在指導(dǎo)中也是應(yīng)付差事；一些教師住在校外，受來校時間及上下班車的限制，也影響了指導(dǎo)質(zhì)量。4. 指導(dǎo)過程的記錄不健全。我系 9 位指導(dǎo)教師都分別撰寫了 “導(dǎo)師制總結(jié)報告” ，對一年來自己實施導(dǎo)師制情況進行了總結(jié)，并填寫了經(jīng)濟系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表，但是，個別項目（如學(xué)生意見與要求）并沒有填寫。有些考核材料，如每學(xué)期末須填寫導(dǎo)師工作年度考核表還沒有填寫，造成了考核體系的不完善。五、對 2004 級導(dǎo)師制的考核2005 年 9 月 10 日，召開了導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員會議，各位導(dǎo)師就自己的指導(dǎo)情況及存在的問題進行了交流和討論，并把各位導(dǎo)師填寫的經(jīng)濟系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表進行了展示，導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組組長

9、就一年來實施導(dǎo)師制的情況進行了總結(jié)，最后，領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員對每位導(dǎo)師的指導(dǎo)情況進行了投票，評選出一、 二、三個等級，具體結(jié)果是：導(dǎo)師組成員對2004 級導(dǎo)師投票結(jié)果（滿分30 分）教師朱群芳洪嵐劉荔劉宏郝玉柱李彤張琦顧聲樂郝建彤班級041110411204121041220413104132041330414104142票數(shù)282928292827171722等級一等一等一等一等一等一等三等三等二等注： 90分以上（即27 票以上）為一等； 70 分以上（即21 票以上）為二等；其余為三等。同時，給每位教師所指導(dǎo)的班級發(fā)放了北京物資學(xué)院經(jīng)濟系本科生導(dǎo)師制工作年度考核表，每班按宿舍發(fā)放，每班發(fā)放

10、約7 份，共 61 份。從考核結(jié)果看，基本上與以上投票結(jié)果相同。優(yōu)秀工作總結(jié)歡迎參考下載六、今后所要做的工作1. 進一步明確導(dǎo)師的工作范圍。主要是通過本系導(dǎo)師之間的探討及與其他系、學(xué)校的交流明確導(dǎo)師的責(zé)任。2.加強對導(dǎo)師制的管理。我系在本學(xué)期末，制定了經(jīng)濟系關(guān)于2005 年暑期讀書活動與實踐活動的安排 ，要求 2004 級的學(xué)生在暑假期間進行讀書活動和社會實踐活動，并撰寫讀書報告和社會實踐活動調(diào)查報告，對02 級、03 級學(xué)生除要求撰寫讀書報告和調(diào)查報告外，還要撰寫學(xué)年論文， 并給每個班都指定了導(dǎo)師。暑期讀書活動與實踐活動的安排今后將在每個年級中實施，為此，必須擴大“導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組”的人員數(shù)量，并確定專人負責(zé)導(dǎo)師制的實施。3.強化指導(dǎo)教師的責(zé)任。必須把每位導(dǎo)師工作的考核結(jié)果，作為教師工作年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件。導(dǎo)師工作考核不合格的教師，視為當(dāng)年度考核不合格，同時取消導(dǎo)師資格。4.進一步細化完善考核的指標(biāo)。除導(dǎo)師填寫的導(dǎo)師工作年度考核表、經(jīng)濟系