新《貞觀之治》教案模板（清風(fēng)）

1、貞觀之治教案模板 一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵,要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對(duì)每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是松鼠給大家?guī)?lái)的貞觀之治教案，希望能幫助到大家! 人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史貞觀之治教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)唐太宗和武則天的統(tǒng)治,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義辯證唯物主義觀點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：“貞觀之治”、“女皇武則天” 難點(diǎn):如何幫助學(xué)生對(duì)唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 教學(xué)工具 多

2、媒體工具 教學(xué)過(guò)程學(xué)生漫談“你所熟悉的武則天是一位怎樣的皇帝？ 1、在課前談話基礎(chǔ)上展示武則天畫(huà)像,簡(jiǎn)介武則天經(jīng)歷,強(qiáng)調(diào) 唐朝的武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。2、教師出示探究問(wèn)題：郭沫若評(píng)價(jià)武則天的統(tǒng)治“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”，為什么如此評(píng)價(jià)?貞觀之治 1、唐朝的建立和李世民即位 引導(dǎo)學(xué)生回憶隋朝的繁盛,思考“為什么如此繁盛的隋朝會(huì)二世而亡呢？” 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，概括出武則天的統(tǒng)治體現(xiàn)在兩方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),二是破格提拔有才能的人。教師簡(jiǎn)評(píng)并銜接新知識(shí)：武則天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開(kāi)元盛世”，她確實(shí)是個(gè)治國(guó)之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。教師出示探究問(wèn)題：郭沫若評(píng)價(jià)

3、武則天的統(tǒng)治“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”，為什么如此評(píng)價(jià)?學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),概括出武則天的統(tǒng)治體現(xiàn)在兩方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),二是破格提拔有才能的人。教師簡(jiǎn)評(píng)并銜接新知識(shí)：武則天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開(kāi)元盛世”,她確實(shí)是個(gè)治國(guó)之才,不失為一位有作為的皇帝、女政治家。 “貞觀之治”的局面出現(xiàn)在誰(shuí)統(tǒng)治時(shí)期,為什么會(huì)出現(xiàn)這種治世局面呢？ 貞觀之治 (1)展示唐太宗畫(huà)像,簡(jiǎn)介唐太宗其人，講清“貞觀之治”這一概念。（2)出示探究問(wèn)題：你認(rèn)為貞觀之治局面形成的原因有哪些?學(xué)生先閱讀課文,分小組合作,討論學(xué)習(xí)，再推選發(fā)言人全班交流。 教師在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,因勢(shì)歸納出四個(gè)方面： 設(shè)計(jì)表格，列出并

4、比較漢武帝與唐太宗的歷史功績(jī)。 試評(píng)價(jià)唐太宗、武則天的統(tǒng)治。 在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)歷史人物,要遵循實(shí)事求是的原則,看他對(duì)歷史發(fā)展尤其經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。唐太宗、武則天的開(kāi)明思想及開(kāi)明政策,促進(jìn)了唐朝的繁榮,為唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期mash；ash；“開(kāi)元盛世”奠定了基礎(chǔ)。liuxu86.om課后小結(jié) 通過(guò)比較隋朝與秦朝,找出它們的相似之處:都結(jié)束了長(zhǎng)期分裂局面，統(tǒng)一全國(guó),起了承上啟下的作用；都在政治上創(chuàng)立了新的制度,秦朝創(chuàng)立了中央集權(quán)制和郡縣制，隋朝創(chuàng)立了科舉制;都有影響深遠(yuǎn)的偉大工程，秦朝修筑長(zhǎng)城，隋朝開(kāi)通大運(yùn)河;統(tǒng)治時(shí)間都很短（都?xì)v經(jīng)二帝),都因暴政而亡國(guó)，都被農(nóng)民起義所推翻。通過(guò)比

5、較陳后主昏庸無(wú)道和隋文帝的勵(lì)精圖治得出“憂(yōu)勞可以興國(guó),逸豫可以亡國(guó)”的道理。 課后習(xí)題 A、概括出武則天的統(tǒng)治； B、你認(rèn)為貞觀之治局面形成的原因有哪些? 、試評(píng)價(jià)唐太宗、武則天的統(tǒng)治。 貞觀之治”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等 2、思考和探究“貞觀之治局面形成的原因” 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 思考和探究“貞觀之治局面形成的原因” 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng) 學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入:引導(dǎo)學(xué)生回憶隋朝的 繁盛，然后思考“為什么如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”，使學(xué)生 理解隋煬帝

6、 的殘暴統(tǒng)治,激化了社會(huì)各種矛盾，導(dǎo)致農(nóng)民起義的爆發(fā)。在農(nóng)民起義過(guò)程中,6年,隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。 一、唐朝的建立(略講)隋朝太原留守李淵在太原起兵，68年攻占長(zhǎng)安，建立唐朝。 時(shí)間:618年 開(kāi)國(guó)皇帝：唐高祖 李淵 都城:長(zhǎng)安 出示唐朝疆域圖,強(qiáng)調(diào)唐朝長(zhǎng)安城的位置。 二、貞觀之治出示材料:貞觀十八年(644年)，太宗又謂曰：“汝(指太子李治)知舟乎？”對(duì)曰:“不知。 ”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟”mdas;mdash;貞觀政要o教戒太子諸王學(xué)生討論這段話的含義及從中可以得到的結(jié)論:由于唐太宗對(duì)君民關(guān)系認(rèn) 識(shí)較為深刻（認(rèn)識(shí)到人民群眾的力量），貞觀 年間,

7、他的治國(guó)政策和措施就是依據(jù)這一思想而制定的。 從政治、經(jīng)濟(jì)兩方面歸納唐太宗采取的主要措施(突出房玄齡、杜如晦、魏 征三個(gè)人物，也可以讓學(xué)生講述有關(guān)魏征的小故事，加深印象,增強(qiáng)趣味性。) 1、注重總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重視人民群眾的力量;2、注重發(fā)展生產(chǎn),減輕人民負(fù)擔(dān) ; 3、崇尚節(jié)儉； 4、任用賢才、虛心納諫。唐太宗時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，出現(xiàn)繁榮景象，國(guó)力逐步強(qiáng)盛。歷史上稱(chēng)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。 三、女皇帝武則天 武則天是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝。(強(qiáng)調(diào)） 展示武則天畫(huà)像, 邊引導(dǎo)學(xué)生看圖,邊簡(jiǎn)介武則天經(jīng)歷。 重點(diǎn)介紹武則天的統(tǒng)治，主要體現(xiàn)在兩方面:一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。最后,引用郭沫若對(duì)其統(tǒng)治評(píng)價(jià)的話:“政啟開(kāi)元，治宏貞觀。” 討論:談?wù)剬?duì)唐太宗和武則天統(tǒng)治的看法。小結(jié) ：唐太宗、武則天都推行了 比較開(kāi)明的政治