第2課時(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的加減法（導(dǎo)學(xué)案）

1、第2課時(shí) 小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的加減法課題小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的加減法課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明1.關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理。系統(tǒng)梳理數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)是本節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)。教師讓學(xué)生自主回顧整理小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，形成相關(guān)知識(shí)脈絡(luò)，讓學(xué)生在整理、分類、綜合的過(guò)程中理清知識(shí)的來(lái)龍去脈，師生共同完善知識(shí)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在回憶、歸納整理的過(guò)程中重建知識(shí)結(jié)構(gòu)，既復(fù)習(xí)了知識(shí)內(nèi)容，又教給了學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生概括、歸納等學(xué)習(xí)能力，更重要的是使學(xué)生真正理解和掌握了知識(shí)，形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，構(gòu)建出屬于

2、自己的知識(shí)脈絡(luò)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固對(duì)小數(shù)的意義和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，能正確讀寫(xiě)小數(shù)、改寫(xiě)小數(shù)及比較小數(shù)的大小。2.掌握移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)使小數(shù)大小變化的規(guī)律，會(huì)改寫(xiě)名數(shù)，會(huì)正確求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。3.掌握小數(shù)的加法、減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)整理和復(fù)習(xí)與小數(shù)有關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情境導(dǎo)入。（6分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧與小數(shù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。2.根據(jù)學(xué)生的口答，整理歸納，并用課件顯示。1.學(xué)生先獨(dú)立回憶，再進(jìn)行小組討論，最后全班交流。2.學(xué)生明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容。1.填一填。（1）0.6里面有（ ）個(gè)0.1,0.035里

3、有（ ）個(gè)0.001。（2）4.807的4在（ ）位上，表示（ ）個(gè)（ ）；8在（ ）位上，表示（ ）個(gè)（ ）；0在（ ）上，表示（ ）個(gè)（ ）；7在（ ）位上，表示（ ）個(gè)（ ）。（3）把0.025擴(kuò)大到它的100倍是（ ）。答案：（1）635（2）個(gè)41十分80.1百分00.01千分70.001（3）2.52.判斷。（1）4.305讀作四點(diǎn)三百零五。（ ）（2）4.3=4.300，這是根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)。（ ）（3）去掉9.88的小數(shù)點(diǎn)，得到的新數(shù)是原來(lái)的100倍。（ ）（4）兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。（ ）答案：（1）(2)(3)（4）3.填空。（1）37.6÷（ ）=0.037

4、6（2）40.05×（ ）=4005（3）0.08×（ ）=0.8（4）3.06÷（ ）=0.0306（5）4.6m=（ ）dm（6）0.87t=（ ）kg答案:(1)100(2)100(3)10(4)100(5)46(6)8704.筆算下面各題并驗(yàn)算。3.56+0.77.5-3.865.求下列各小數(shù)的近似數(shù)。（1）3.27 0.298 4.97（精確到十分位）答案：3.3 0.3 5.0（2）5.322 7.298 0.4028（省略百分位后面的尾數(shù)）答案：5.32 7.30 0.40二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)。（18分鐘）1.復(fù)習(xí)小數(shù)的意義與小數(shù)數(shù)位順序表。課件出示教材第1

5、09頁(yè)第2題。（1）說(shuō)一說(shuō)生活中的小數(shù)。（2）講一講小數(shù)數(shù)位順序表。2.復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。小數(shù)的性質(zhì)上是指什么？它有哪些作用。3.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律4.名數(shù)的改寫(xiě)。（1）名數(shù)的認(rèn)識(shí)。（2）引導(dǎo)回顧改寫(xiě)名數(shù)的方法。5.小數(shù)的改寫(xiě)與近似數(shù)。問(wèn)：怎樣把一個(gè)較大的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。6.小數(shù)的加減法。（1）小數(shù)加減法計(jì)算的方法。（2）問(wèn)：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么異同？1.學(xué)生自由討論、匯報(bào)。小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分組成；小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)位依次是十分位、百分位、千分位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位分別是、寫(xiě)作0.1、0.01、0.001；每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10

6、。2.學(xué)生回顧、發(fā)言。小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變，這就是小數(shù)的性質(zhì)，它可以化簡(jiǎn)小數(shù)和按要求改寫(xiě)小數(shù)。3.回顧小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，并小結(jié)。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數(shù)縮小到原來(lái)的，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的10倍4.學(xué)生回顧，發(fā)言。5.學(xué)生討論、匯報(bào)。6.學(xué)生討論、匯報(bào)。（1）小數(shù)對(duì)齊，從低位加或減起，結(jié)果的末尾有“0”要去掉。（2）分組討論、匯報(bào)、結(jié)合實(shí)力評(píng)價(jià)。三、鞏固練習(xí)。（12分鐘）1.教材第112頁(yè)練習(xí)二十五第5題。2.填空。（1）把15縮小到原來(lái)的（ ）是0.15。（2）把（ ）擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍是120。3.把小面各小數(shù)按從小到大的順序排列。10.01 10.001 10.009 10.1 10.114.計(jì)算。4.7+3.5-1.1=0.86+3+0.36=9.24-（3.2-0.67）=8.9-0.37-6.28=1.先獨(dú)立完成，再集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。2.獨(dú)立完成，集體訂正。3.獨(dú)立解答，指名匯報(bào)思考過(guò)程。4.獨(dú)立練習(xí)，然后在小組里交流結(jié)果。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂總結(jié)。（4分鐘）1.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。教材第112頁(yè)練習(xí)二十五4、7題。談自己本節(jié)課的收獲。五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思這節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了小數(shù)的產(chǎn)生和意義以及小數(shù)的讀寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)的。小數(shù)性質(zhì)的理解和運(yùn)用是本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在今后的教學(xué)中