教師讀書心得

1、精品文檔教師讀書心得-word文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力學習是為了更美好的未來！教師讀書心得一：我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書，是篇文章， 但我把它當書一樣的看了 一篇又一篇。本書的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的 一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生 活上的等。1、整天有寫不完的案頭工作；2、工作強度大，活兒忙不 完;3、工作時間長，報酬少；4、工作上的比賽無休止；5、幼兒老師的 安全責任大；6在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師；7每天都在幼兒的 吵嚷聲中度過；

2、8每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。9為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。10家長工作有難度；11、當孩子們 長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等幾點心得看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師 的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小， 但卻能把家中的小霸王 教育的懂事。比如：“當新生幼兒才入園時，二三直個孩子一起哭， 抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個， 抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那 家伙那整個一人間練獄??！哭還算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多 了，特暴力

3、，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身 上留點小傷那是常事?！本蛷倪@點上，就看出了幼兒老師的不同一般。一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話， 一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意-幼兒老師的不簡單！ 我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。 因為我看到了我們的偉大，因 為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不 同。雖沒有小學老師、中學老師、大學老師那么的高級，但我們卻能 把一個不懂事的孩兒學會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起 步的！教師讀書心得二：近日，我讀了塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤一感，感到這本書是一本難得的好書。塑造教師：

4、教師如何避免易犯的 25個錯誤一書中，著名的 美國教育心理學家卡羅林博士，收集了教師們回憶的近200個在學生 時代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及幼兒園、 中小學以及大學的學生生活，包括班級管理、學生活動、課堂教學、 成績評定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，舉例生動形象，真實地反 映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤。 讀著這本書，如身臨 其境，從所舉教師的錯誤當中，思索著，對照著，是一種很好的學習。 特別是從這些案例中進一步理解了學生的感受，又一次站在學生的視 角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“處方”的形式， 對 發(fā)生的事件給予分

5、析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的 心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強調(diào)了對學生的尊重、理 解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學生真誠的 愛。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實 在指責自己”，“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學生其他方面 的優(yōu)點”，“通情達理的老師會注意黑板禮節(jié)-尊重學生、理解學 生上黑板做題時的感受”等等。做教育教學工作十幾年來的我看完這本書， 我覺得教師的言行直 接影響著學生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生進步 還是抑制學生發(fā)展，是我們教師應該思考的問題。想想自己也許在不 經(jīng)意間我的言語傷害了孩子，我卻不知

6、道。這本書中介紹的知識能讓 我恢復平靜，保持心理平衡。教師讀書心得三：今天讀于丹莊子心得。寧靜是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說：人莫鑒于流水，而鑒于止 水。意思是要對一個人作出判斷，觀其動不如視其靜。自古以來，心 如止水、寵辱不驚、以不變應萬變等等說法，都表現(xiàn)了對寧靜心態(tài)的 某種崇敬。 真正獲得了寧靜的人非但不是麻木的生硬的，反而是極 其敏感極其溫厚也是極其豐富極其堅韌的。莊子的成就令我們后世之人萬分敬仰， 他一生淡泊名利，主張修身養(yǎng)性、清靜無為。當今世道能夠保留一顆寧靜之心的人實在不多。追名逐利，心態(tài) 浮躁為之普遍。連我自己也不能例外，當周圍的人都紛紛將孩子送到高價名校時， 我就不免懷疑起當時的決定，將女兒放在身邊這樣的普通學校會不會 讓她將來發(fā)展受到影響。讀書已經(jīng)不在單純是讀書了，已經(jīng)有了很高 的附加值，比如當問你孩子在哪讀書，學校的名字足以讓你自豪三分 或自卑了得。我也明知這是心態(tài)的問題，哪個學校不培養(yǎng)出人才？但往往大家都進入了一個怪圈，就如現(xiàn)在不少領(lǐng)導去讀emba并不是為了學習知識，而是為了認識有身份的同學，同學就是生產(chǎn)力，就是 人脈，有了人脈就不怕沒有發(fā)展。孩子讀書也是一樣了。心怎可平靜 呢？現(xiàn)在沒錢沒權(quán)就自然低人三分，經(jīng)濟能力已經(jīng)無形將人劃分了等 級，不信高檔社區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合的出租屋形成的氛圍就是截然不同，