國外開放教育的理念與實踐

1、國外開放教育的理念與實踐國外開放教育的理念與實踐鄭吉南鄭吉南二二0000五年十月十一日五年十月十一日開放教育的歷史軌跡國外開放教育的一般理念國外遠(yuǎn)程開放教育評估的發(fā)展趨向一些國家及臺灣地區(qū)開放教育梗概一、開放教育的歷史軌跡一、開放教育的歷史軌跡1、中國是世界上開展開放教育最早的國家、中國是世界上開展開放教育最早的國家w 孔子孔子開放教育的先祖開放教育的先祖 “不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反， 則不復(fù)也。則不復(fù)也?！?” 啟發(fā)式啟發(fā)式 學(xué)生自主性學(xué)生自主性 主體主體 “ “力不同科，古之道也力不同科，古之道也”因材施教因材施教 發(fā)展特長發(fā)展特長 “ “

2、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 “ “有教無類有教無類”受教育權(quán)的公平性受教育權(quán)的公平性w隋唐科舉制隋唐科舉制開放教育的雛形開放教育的雛形 科舉考試以儒家經(jīng)典為基本教材科舉考試以儒家經(jīng)典為基本教材 科舉的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主科舉的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主 科舉考試主要是對經(jīng)典的闡釋科舉考試主要是對經(jīng)典的闡釋 “大義微言大義微言” “ “中國有著中國有著13001300年的開放學(xué)習(xí)和自學(xué)知年的開放學(xué)習(xí)和自學(xué)知識識 和智慧的傳統(tǒng)和智慧的傳統(tǒng)”latchem,1999latchem,1999w宋元明清書院宋元明清書院開放高等教育的先驅(qū)開放高等教育的先驅(qū) 書院的建立以民間集資為主書

3、院的建立以民間集資為主 書院的主要工作：教學(xué)與研究書院的主要工作：教學(xué)與研究 書院的學(xué)生在老師指導(dǎo)下自學(xué)或獨立學(xué)習(xí)書院的學(xué)生在老師指導(dǎo)下自學(xué)或獨立學(xué)習(xí) 師生問答及討論，教學(xué)相長師生問答及討論，教學(xué)相長 學(xué)生年齡不限，從少年至古稀老人學(xué)生年齡不限，從少年至古稀老人w近現(xiàn)代中國近現(xiàn)代中國開放教育的發(fā)展與跨越開放教育的發(fā)展與跨越萌芽準(zhǔn)備期（萌芽準(zhǔn)備期（20年代初年代初40年代末）年代末） 1914年年 商務(wù)印書館創(chuàng)立函授學(xué)社商務(wù)印書館創(chuàng)立函授學(xué)社創(chuàng)建起步期（創(chuàng)建起步期（5070年代）年代） 50年代年代 部分高校設(shè)立函授部部分高校設(shè)立函授部 1960年年 北京廣播電視大學(xué)成立北京廣播電視大學(xué)成立恢復(fù)

4、、繁榮、調(diào)整期（恢復(fù)、繁榮、調(diào)整期（70年代末年代末90年代中期）年代中期） 1979年年 中央電大及各省電大建立中央電大及各省電大建立 44所所戰(zhàn)略改革和起飛期（戰(zhàn)略改革和起飛期（90年代后期起）年代后期起） 1999年年 教育部批準(zhǔn)教育部批準(zhǔn)31所高校設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院所高校設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 目前已批準(zhǔn)目前已批準(zhǔn)68所網(wǎng)絡(luò)學(xué)院所網(wǎng)絡(luò)學(xué)院2 2、國外遠(yuǎn)程開放教育的歷史發(fā)展 第一代函授/獨立學(xué)習(xí) 1844年 英國開展函授教育 皮特曼首先通過當(dāng)時剛剛發(fā)展出來的郵遞 系統(tǒng)傳送函授速記課程（鐵 路） 師生分離 1849年 倫敦大學(xué)首創(chuàng)校外學(xué)位制度 1858年 英國倫敦大學(xué) 開放一批課程 供校外學(xué)生進(jìn)修，并可參與考

5、試 地理位置的分離里程碑 第一所“開放大學(xué)”1887年年 布里格斯創(chuàng)立倫敦大學(xué)函授學(xué)院布里格斯創(chuàng)立倫敦大學(xué)函授學(xué)院 為學(xué)生提供遠(yuǎn)程支持與服務(wù)為學(xué)生提供遠(yuǎn)程支持與服務(wù)開創(chuàng)性開創(chuàng)性 為女性敞開大門為女性敞開大門 188718871931 393261931 39326名學(xué)生通過了倫敦大學(xué)名學(xué)生通過了倫敦大學(xué)的考試，其中近萬名取得學(xué)士甚至碩士學(xué)位的考試，其中近萬名取得學(xué)士甚至碩士學(xué)位1946年年 世界第一所專為遠(yuǎn)程學(xué)生而設(shè)立的大世界第一所專為遠(yuǎn)程學(xué)生而設(shè)立的大學(xué)學(xué)南非大學(xué)在比勒陀利亞成立南非大學(xué)在比勒陀利亞成立第二代廣播電視第二代廣播電視手段：廣播、電視、電影、電話、衛(wèi)星手段：廣播、電視、電影、電話

6、、衛(wèi)星 1967年年 英國政府設(shè)立委員會，開始規(guī)劃一個創(chuàng)新的教育機英國政府設(shè)立委員會，開始規(guī)劃一個創(chuàng)新的教育機構(gòu)。這是一個沒有住校生、跨越全國的大學(xué)系統(tǒng)。這所大學(xué)構(gòu)。這是一個沒有住校生、跨越全國的大學(xué)系統(tǒng)。這所大學(xué)規(guī)模很大，經(jīng)費充裕，更設(shè)有完整的傳播科技，開設(shè)一般大規(guī)模很大，經(jīng)費充裕，更設(shè)有完整的傳播科技，開設(shè)一般大學(xué)課程給任何一位想讀書的成人學(xué)習(xí)者學(xué)課程給任何一位想讀書的成人學(xué)習(xí)者 1969年年 英國開放大學(xué)成立英國開放大學(xué)成立一個完整、自主且提供學(xué)位一個完整、自主且提供學(xué)位授予的遠(yuǎn)距離教育機構(gòu)，寫下了遠(yuǎn)距離教育成功的例子，也授予的遠(yuǎn)距離教育機構(gòu)，寫下了遠(yuǎn)距離教育成功的例子，也成為日后其他類

7、似機構(gòu)的模范。成為日后其他類似機構(gòu)的模范。 1969年年 美國開放大學(xué)成立，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育得以確立美國開放大學(xué)成立，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育得以確立開放大學(xué)一般遵循原則開放大學(xué)一般遵循原則1、不論教育程度背景，任何人均可注冊、不論教育程度背景，任何人均可注冊2、學(xué)生可以選擇開始上課的時間、學(xué)生可以選擇開始上課的時間3、學(xué)生可以選擇上課地點、學(xué)生可以選擇上課地點4、教材由一組專業(yè)人員設(shè)計、教材由一組專業(yè)人員設(shè)計5、個別指導(dǎo)由專人負(fù)責(zé)、個別指導(dǎo)由專人負(fù)責(zé)6、該機構(gòu)是全國性的、該機構(gòu)是全國性的7、該機構(gòu)招收大量學(xué)生符合成本效益、該機構(gòu)招收大量學(xué)生符合成本效益第三代計算機與網(wǎng)絡(luò)為媒體第三代計算機與網(wǎng)絡(luò)為媒體開始于開

8、始于20世紀(jì)世紀(jì)90年代年代手段：計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、雙向視頻手段：計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、雙向視頻第三代遠(yuǎn)距離教育在質(zhì)和量兩個方面都取得了進(jìn)展，第三代遠(yuǎn)距離教育在質(zhì)和量兩個方面都取得了進(jìn)展，可以歸因于：可以歸因于： 新通訊技術(shù)的發(fā)展新通訊技術(shù)的發(fā)展 在使用印刷材料方面的日益完善在使用印刷材料方面的日益完善 教學(xué)材料設(shè)計的改進(jìn)教學(xué)材料設(shè)計的改進(jìn) 對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)學(xué)生支持服務(wù)設(shè)施的改進(jìn)對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)學(xué)生支持服務(wù)設(shè)施的改進(jìn)二、國外開放教育的一般理念2、遠(yuǎn)程教育中學(xué)生獨立性學(xué)習(xí)的必要條件、遠(yuǎn)程教育中學(xué)生獨立性學(xué)習(xí)的必要條件3、希拉里希拉里佩拉頓對遠(yuǎn)程教育做過思考，認(rèn)為，一種理論不可佩拉頓對遠(yuǎn)程教育做過思考，認(rèn)

9、為，一種理論不可能涵蓋教育的所有方面，所以，他改為提出能涵蓋教育的所有方面，所以，他改為提出1414個假設(shè)，以個假設(shè)，以下下3 3項可作例子項可作例子傳統(tǒng)教育需要教師和學(xué)生處于同一時間、同一空傳統(tǒng)教育需要教師和學(xué)生處于同一時間、同一空間，師生比例往往受到限制，而遠(yuǎn)程教育則打破間，師生比例往往受到限制，而遠(yuǎn)程教育則打破了這個阻礙，使教育計劃可以較輕易地擴(kuò)大了這個阻礙，使教育計劃可以較輕易地擴(kuò)大通過遠(yuǎn)程教育，一些未能獲得普通教育機會的潛通過遠(yuǎn)程教育，一些未能獲得普通教育機會的潛在學(xué)生可以從中獲益在學(xué)生可以從中獲益通過一些組織方法，對話交流在遠(yuǎn)程教育中使能通過一些組織方法，對話交流在遠(yuǎn)程教育中使能夠

10、實現(xiàn)的。夠?qū)崿F(xiàn)的。這些假設(shè)都是可以驗證的，得到實踐工作的征實。這些假設(shè)都是可以驗證的，得到實踐工作的征實。4 4、開放和遠(yuǎn)程教育中學(xué)生學(xué)習(xí)支持的定義、開放和遠(yuǎn)程教育中學(xué)生學(xué)習(xí)支持的定義5 5、遠(yuǎn)程開放教育的導(dǎo)學(xué)理念、遠(yuǎn)程開放教育的導(dǎo)學(xué)理念三、國外遠(yuǎn)程開放教育評估的發(fā)展趨向3、遠(yuǎn)程教育評估內(nèi)容的擴(kuò)大化趨向 四、一些國家及臺灣地區(qū)開放教育梗概英國英國 開放大學(xué)最顯著的特點是名副其實的開放大學(xué)最顯著的特點是名副其實的“開放開放” 思路開放，對學(xué)習(xí)者開放，學(xué)習(xí)地點開放，學(xué)習(xí)方思路開放，對學(xué)習(xí)者開放，學(xué)習(xí)地點開放，學(xué)習(xí)方法開放，觀念開放法開放，觀念開放 入學(xué)方式開放：除不得低于入學(xué)方式開放：除不得低于1

11、818歲外，種族、國籍、歲外，種族、國籍、性別、宗教信仰、文化程度、入學(xué)動機等都不構(gòu)成性別、宗教信仰、文化程度、入學(xué)動機等都不構(gòu)成障礙障礙 開放大學(xué)辦學(xué)方式靈活多樣開放大學(xué)辦學(xué)方式靈活多樣 可脫產(chǎn)住校學(xué)習(xí)，也可不脫產(chǎn)業(yè)余學(xué)習(xí)可脫產(chǎn)住校學(xué)習(xí)，也可不脫產(chǎn)業(yè)余學(xué)習(xí) 專業(yè)學(xué)科：理、工、農(nóng)、醫(yī)、教育、人文等專業(yè)學(xué)科：理、工、農(nóng)、醫(yī)、教育、人文等 學(xué)歷層次：單科、?？?、本科及研究生，可授予學(xué)學(xué)歷層次：單科、專科、本科及研究生，可授予學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。士、碩士、博士學(xué)位。 專業(yè)課程設(shè)計：按社會需求隨時調(diào)整、合理增刪專業(yè)課程設(shè)計：按社會需求隨時調(diào)整、合理增刪 嚴(yán)格的質(zhì)量保障體系嚴(yán)格的質(zhì)量保障體系 科研在開

12、放大學(xué)發(fā)揮者基礎(chǔ)性作用：科研質(zhì)量科研在開放大學(xué)發(fā)揮者基礎(chǔ)性作用：科研質(zhì)量躍居英國大學(xué)前列躍居英國大學(xué)前列 優(yōu)秀而且多樣化的高質(zhì)量教材優(yōu)秀而且多樣化的高質(zhì)量教材 對學(xué)生提供專業(yè)上的幫助對學(xué)生提供專業(yè)上的幫助 快捷的后勤服務(wù)：教材和信息快捷的后勤服務(wù)：教材和信息 強有力的研究基礎(chǔ)強有力的研究基礎(chǔ) 一流的教師隊伍：一般是各大學(xué)的優(yōu)秀教師或一流的教師隊伍：一般是各大學(xué)的優(yōu)秀教師或某一領(lǐng)域的專家學(xué)者某一領(lǐng)域的專家學(xué)者教學(xué)和管理手段的現(xiàn)代化和科學(xué)化教學(xué)和管理手段的現(xiàn)代化和科學(xué)化美國美國美國是目前遠(yuǎn)程教育規(guī)模最大的國家。美國是目前遠(yuǎn)程教育規(guī)模最大的國家。 向全社會提供各種遠(yuǎn)程教育資源的高校向全社會提供各種遠(yuǎn)

13、程教育資源的高校 44 接受遠(yuǎn)程教育的學(xué)生約占全日制在校生接受遠(yuǎn)程教育的學(xué)生約占全日制在校生 32學(xué)歷教育是遠(yuǎn)程教育的主要形式學(xué)歷教育是遠(yuǎn)程教育的主要形式 現(xiàn)有現(xiàn)有166萬遠(yuǎn)教學(xué)生中，有萬遠(yuǎn)教學(xué)生中，有134萬人在攻讀學(xué)歷萬人在攻讀學(xué)歷或?qū)W位課程或?qū)W位課程 遠(yuǎn)程教育開設(shè)的學(xué)歷、學(xué)位課程種類節(jié)本覆蓋遠(yuǎn)程教育開設(shè)的學(xué)歷、學(xué)位課程種類節(jié)本覆蓋了美國高等學(xué)校所有學(xué)科的專業(yè)了美國高等學(xué)校所有學(xué)科的專業(yè)組織形式和辦學(xué)模式組織形式和辦學(xué)模式 學(xué)校教育補充模式；合作辦學(xué)模式學(xué)校教育補充模式；合作辦學(xué)模式 獨立辦學(xué)模式；虛擬大學(xué)模式獨立辦學(xué)模式；虛擬大學(xué)模式印度印度雙重模式院校：雙重模式院校：大學(xué)內(nèi)設(shè)函授學(xué)院和

14、遠(yuǎn)程教育學(xué)院大學(xué)內(nèi)設(shè)函授學(xué)院和遠(yuǎn)程教育學(xué)院獨立開放大學(xué)獨立開放大學(xué) 11所所英迪拉英迪拉甘地國立開放大學(xué)：大學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)甘地國立開放大學(xué)：大學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)澳大利亞澳大利亞遠(yuǎn)程教育起步較早遠(yuǎn)程教育起步較早 19161916年年2020世紀(jì)世紀(jì)6060年代年代 成立遠(yuǎn)程教育委員會成立遠(yuǎn)程教育委員會2020世紀(jì)世紀(jì)8080年代年代 建立統(tǒng)一的遠(yuǎn)程教育體系建立統(tǒng)一的遠(yuǎn)程教育體系2020世紀(jì)世紀(jì)9090年代年代 全面推進(jìn)開放教育和校外學(xué)習(xí)全面推進(jìn)開放教育和校外學(xué)習(xí)臺灣臺灣 1986年年 臺灣空中大學(xué)成立臺灣空中大學(xué)成立進(jìn)入多媒體教學(xué)進(jìn)入多媒體教學(xué) 9年后，允許市設(shè)立空中大學(xué)年后，允許市設(shè)立空中大學(xué) 遠(yuǎn)程教育成為終生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)遠(yuǎn)程教育成為終生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo) 制定遠(yuǎn)程教學(xué)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)制定遠(yuǎn)程教學(xué)課