解讀《天窗》

1、-作者xxxx-日期xxxx解讀天窗【精品文檔】解讀天窗天窗是S版小學語文五年級上冊第六單元的課文。本單元的主題是“名著之旅”，五篇課文全部都是經(jīng)典之作，內容豐富，含義深刻，語言精湛，教材選取的均為兒童喜聞樂見的精華部分，或幽默風趣，或震撼人心意在引領孩子們走進斑斕而奇妙的文學世界，欣賞名家筆下的藝術形象，體驗閱讀名著的樂趣。天窗是本單元的第一篇課文，隱含了單元訓練目標，是落實單元訓練的最合適的課文。天窗是文學大師茅盾寫于1928年的一篇抒情散文。課文描寫的是鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺時，所有的木板窗都關閉起來，屋子里黑洞洞的，這時候，屋頂上小小的天窗便成

2、了孩子們唯一的慰藉，透過小小的天窗看到的點點畫面，聽到的點點聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，這小小的天窗便成了心靈飛翔的窗戶。表達了孩子們對大自然奧秘的向往與追求，表現(xiàn)了其豐富的想象力和創(chuàng)造力。作家借鄉(xiāng)下老屋房頂上的天窗，書寫自己的童年生活，表達了一個孩童對美好世界的向往和追求。本課的重點是通過讀、思、議、討論等多種語文實踐活動，引導學生理解課文內容，感悟小小的天窗是“孩子們唯一的慰藉”，喚起學生與文本的共鳴。而理解8、9自然段中難懂的句子，進而體會“這小小一方空白是神奇的”則是本課教學的難點。這篇文章有以下的特點：.全文思路獨特。本文題目很像說明文題目。作者在“破題”后即避開對事物的說明去

3、寫天窗給孩子帶來的神奇的景觀、聯(lián)想、想象。文章最后充滿激情地抒發(fā)喜愛天窗之情，也很獨到，作者是抒發(fā)孩子的情，是從孩子的視角看事物后產(chǎn)生的情思。獨特的思路使文章顯得輕松、愉快、很有情趣。.有虛有實，虛實相映。想象是依據(jù)實在事物產(chǎn)生的心理活動。扣住這一點，作者以“實”與“虛”的關聯(lián)點、相似點為紐帶，把實在事物與虛擬事物緊密結合起來，創(chuàng)設一種神奇的情境。比如，寫雷雨天孩子們的想象，先寫從天窗看見的“實”景：雨腳、閃電。再寫孩子們的想象：從雨腳與大雨的聯(lián)系，想象出大雨傾盆的情景；從閃電與雷的聯(lián)系，想象出電閃雷鳴的情景；再從雨與閃電的聯(lián)系，憑想象勾畫出驟雨掃蕩世界的壯闊畫卷。在教學時，我們要滲透體現(xiàn)寫作

4、。課文中“想象”部分是重點，學生通過去掉“想象”部分對比閱讀體會到了“想象”在生活和寫作中的作用，但這還是表層的理解。應該在此基礎上增加練筆的環(huán)節(jié)，讓學生看天窗，思考通過天窗還可以看到哪些景物，由此你能想到什么？用筆寫下來，這是對“想象”的學有所用，是深層的理解，同時，也加深了學生對天窗的喜愛之情。3、獨特的視角。無論對于成人還是對于孩子，“想象力”和“創(chuàng)造力”都是賦予人類“生命能量”的來源。尤其對于孩子，保護兒童的純真童心更顯得尤為重要。何為“童心”？就是我們所說的“赤子之心”，也就是熱愛大自然、熱愛生命的豐富的心靈世界。當人有了一顆能夠感受四季四時風雨陰晴變換、宇宙萬物奧妙神奇的豐富靈魂世

5、界時，人作為天地間的靈性就變得豐富深刻起來，即使在單調、乏味的現(xiàn)實生活中也有了恒久的精神寄托。天窗正是選取了“人對大自然的生命感受”這一獨特視角，體現(xiàn)出作者的深刻思考。在這里，“天窗”是象征的主題，它既指現(xiàn)實生活中連接室內與室外的實體，更是象征了聯(lián)結世俗人生和精神世界的一個窗口，也是能夠開啟兒童豐富想象世界的情感窗口。4、精妙的語言從全文來看，段落結構清晰，語言清新、活潑，通篇用孩子的口吻敘述，毫無生澀難懂之處。夏丏尊先生曾說過:“學習國文,目的就是學得用文字來表現(xiàn)的方法,他們只著眼于別人所表現(xiàn)著的內容本身,不去留心表現(xiàn)的文字形式,結果當然是徒勞無功的?！憋@然,這是提醒我們教師:在引導學生理解

6、課文內容并被課文的內容所打動時,不可久戀沉湎其中而不能自拔,還應頭腦冷靜跳將出來,進一步引導學生體會言語的表達特點,適度地了解語言的一些表達方式,體會語言的美。特別是對那些經(jīng)過錘煉的言語,應該給予更多的關注。因此，我們要探求的是作家在謀篇布局和遣詞造句上的妙招?！懊睉撏怀雒颐o學生哪些學習上的啟發(fā)，這也是本單元的訓練重點。尤其是文章的第五、第七兩個自然段，是課文的主要部分，在結構上相似，寫法上相近，運用了比喻，排比等修辭手法，把天馬行空的想象描寫得繪聲繪色。仔細閱讀這兩個自然段，發(fā)現(xiàn)這兩段都只有兩句話，前一句寫的是看到的、想象到的，中間用分號隔開，表示不同的事物。第二句是對前一句的總結。另外，這兩個自然段采用大量的短句，如“你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界”，“你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，