關(guān)于完善我區(qū)優(yōu)秀教師人才引進機制的建議

1、關(guān)于完善我區(qū)優(yōu)秀教師人才引進機制的建議中國民革湘東區(qū)支部委員會陽召玲各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員：我代表中國民革湘東支部委員會做題為“關(guān)于完善我區(qū) 優(yōu)秀教師人才引進機制的建議”的發(fā)言。在我國各級各類教育中，教師起著關(guān)鍵和根本性的作 用，是教育的第一資源，是提高全民教育質(zhì)量的保證。打造 一支素質(zhì)高、觀念新的教師隊伍是實施新課程改革的根本保 障，是教育工作的永恒主題，是教育工作貫徹落實科學(xué)發(fā)展 觀的根本要求。近年來，隨著我區(qū)經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，區(qū) 委區(qū)政府高度重視教育，逐步加大了對教育的投入，各個學(xué) 校在硬件軟件建設(shè)方面逐步完善，辦學(xué)條件大大改善，但在 優(yōu)秀教學(xué)人才的引進方面還重視不夠，這可以說是我區(qū)教育

2、的軟肋，影響了我區(qū)教育的發(fā)展。我區(qū)今年一本上線人數(shù)， 二本上線人數(shù)在我市排名情況有所提升，但是在清華、北大 等名校錄取很不理想。特別是在今年我市考上北大、清華人 數(shù)創(chuàng)記錄，而我區(qū)沒有一個，這和我區(qū)優(yōu)秀教師的流失不無 關(guān)系。優(yōu)秀教師既是一個實施教育教學(xué)工作的獨立個體，又 是教師集體中具有較新教育教學(xué)觀念、勇于創(chuàng)新突破的領(lǐng)跑 人。優(yōu)秀教育人才引進是人才流動的基本方式，它既可以穩(wěn) 定和補充人才，又可以優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)，提高人才整體素 質(zhì)。雖然近幾年我區(qū)也通過多種方式招聘了部分中小學(xué)教 師，但招不到也留不住優(yōu)秀人才，原因在于我區(qū)優(yōu)秀教師人 才引進機制不健全，招聘教師的時間滯后，我區(qū)招聘教師的 時間一般

3、在每學(xué)年開學(xué)前甚至是下半年，而高校畢業(yè)生找工 作是在七月份，有一些省外著名師范院校的畢業(yè)生也到我區(qū) 教育局和湘東中學(xué)咨詢，但教育局和湘東中學(xué)卻不能給他們 明確的答復(fù)，因而這些優(yōu)秀畢業(yè)生只好另謀高就了。如有的 優(yōu)秀畢業(yè)生已經(jīng)被湘東中學(xué)聘用，教學(xué)方面也很出色，但因 為錄用手續(xù)、編制的事遲遲辦不下來，結(jié)果被外縣、區(qū)中學(xué) 挖走。為使我區(qū)教育能夠跟上經(jīng)濟發(fā)展的步伐，讓全區(qū)人民都 能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，促進我區(qū)教育的均衡發(fā)展，我們建 議：一、成立教學(xué)人才引進領(lǐng)導(dǎo)小組可由區(qū)委、區(qū)政府牽頭，聯(lián)合人事、教育、紀(jì)檢等部門 成立專門的人才引進領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，專門來負(fù)責(zé)優(yōu) 秀教師的引進工作。這樣既有利于日常工作

4、的開展，也可以 避免新招來的教師因辦手續(xù)而不停奔波，影響他們的情緒。二、要制定科學(xué)的教學(xué)人才引進規(guī)劃在人才引進時要統(tǒng)籌考慮各個學(xué)校教學(xué)科研的實際，統(tǒng) 籌考慮學(xué)科發(fā)展的需要，從有利于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展出發(fā)，制 定出科學(xué)的人才引進規(guī)劃。明確提出對引進人才在學(xué)科、學(xué) 歷、學(xué)術(shù)水平與年齡上的要求，杜絕“饑不擇食”和盲目的“求高求尖求精”的做法。三、拓寬教學(xué)人才引進思路，完善人才引進方式過去幾年，我區(qū)主要通過競崗的方式來補充教師，方式 較單一，也難以招到優(yōu)秀教師。因此我們要認(rèn)真總結(jié)近幾年 的教師引進工作，實施“走出去”的戰(zhàn)略，擴大宣傳，面向 全國招錄優(yōu)秀教師。建議區(qū)委區(qū)政府下放錄用權(quán)，每年根據(jù) 我區(qū)各學(xué)校對各科教師的需求，有計劃地盡早制定招錄計 劃，由主管教育的副區(qū)長、人事局、教育局等組成錄用領(lǐng)導(dǎo) 小組，每年的三四月份親赴省內(nèi)外各重點師范院校親自選聘 優(yōu)秀畢業(yè)生，及時簽訂錄用協(xié)議。四、政策留人，感情留人人才流失，環(huán)境使然。許多地方存在人才一邊引進，一 邊流失的令人痛惜的現(xiàn)象。為此，我們要盡量創(chuàng)造人才成長 的環(huán)境，留住人才。一要政策留人，對新招來的優(yōu)秀教學(xué)人 才，可在入戶、住房、孩子上學(xué)、夫妻分居等方面給予一定 的優(yōu)惠政策；二要感情留人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要能從感情上給教師 以慰藉，以真誠的情感去打動他們，關(guān)注教師身心健康，維 護教師的合法