多媒體技術(shù)與應(yīng)用教案

1、西安科技大學高新學院教 案（20142015學年第 二 學期）課程名稱多媒體技術(shù)與應(yīng)用授課班級視傳1202授課教師金丹院部教研室藝術(shù)設(shè)計課程學時48課程學分課程類型公共基礎(chǔ)課 學科基礎(chǔ)課 專業(yè)基礎(chǔ)課 專業(yè)課 專業(yè)方向課 實踐類課程公共選修課 任意選修課考核方式 考試 考查教 材名稱 多媒體技術(shù)與應(yīng)用出版社 中國人民大學出版社出版日期 2014-01版次第二版課序第 1 4 節(jié)課題緒論 多媒體基礎(chǔ)知識授課方式講授（Ö）；研討（Ö）；上機操作（ ）；實驗（ ）；實訓（Ö）；小測驗（ ）；案例教學（ ）；多媒體教學（Ö）教學時數(shù)4教學目的要求第1節(jié) 多媒體的基

2、本概念第2節(jié) 多媒體技術(shù)及其特征第三節(jié) 多媒體中的媒體元素及特征教學基本內(nèi)容型錄的基本含義 由于多媒體內(nèi)涵太寬，應(yīng)用領(lǐng)域太廣，至今無人能下一個非常準確清楚的定義。一般說來，多媒體的“多”是其多種媒體表現(xiàn)，多種感官作用，多種設(shè)備，多學科交匯，多領(lǐng)域應(yīng)用；“媒”是指人與客觀事物之中介；“體”是言其綜合、集成一體化。 目前，多媒體大多只利用了人的視覺、聽覺?！疤摂M現(xiàn)實”中也只用到了觸覺，而味覺、嗅覺尚未集成進來，對于視覺也主要在可見光部分，隨著技術(shù)的進步，多媒體的涵義和范圍還將擴展。多媒體技術(shù)及其特征 多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡單復合，它是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(

3、Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)的發(fā)展改變了計算機的使用領(lǐng)域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。多媒體中的媒體元素及特征 （1）集成性 能夠?qū)π畔⑦M行多通道統(tǒng)一獲取、存儲、組織與合成。（2）控制性 多媒體技術(shù)是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時作用于人的多種感官。（3）交互性 交互性是多媒體

4、應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。（4）非線性 多媒體技術(shù)的非線性特點將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術(shù)將借助超文本鏈接（Hyper Text Link）的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。（5）實時性 當用戶給出操作命令時，相應(yīng)的多媒體信息都能夠得到實時控制。（6）信息使用的方便性 用戶可以按照自己的需要、興趣、任務(wù)要求、偏愛和認知特點來使用信息，任取圖、文、聲等信息表現(xiàn)形式。（7）信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性 “多

5、媒體是一部永遠讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點，重新建立鏈。編輯本段多媒體的常識教學重點難點由于多媒體系統(tǒng)需要將不同的媒體數(shù)據(jù)表示成統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)碼流，然后對其進行變換、重組和分析處理，以進行進一步的存儲、傳送、輸出和交互控制。教學方法手段講授、課堂討論教學過程設(shè)計講授討論總結(jié)作業(yè)參考資料教材 1-7注：教案一般以每一講2-3學時為單位編寫，將各講教案依次排列，加裝封面予以裝訂，就構(gòu)成完整的教案。課序第 58 節(jié)課題第一章 數(shù)字音頻的處理授課方式講授（Ö）；研討（Ö）；上機操作（ ）；實驗（ ）；實訓（Ö）；小測驗（ ）

6、；案例教學（ ）；多媒體教學（Ö）教學時數(shù)4教學目的要求第1節(jié) 數(shù)字音頻在計算機中的實現(xiàn)第二節(jié) 音頻的采集與制作實訓教學基本內(nèi)容 數(shù)字音頻是指使用脈沖編碼調(diào)變、數(shù)字信號來錄音。其中包含了數(shù)字模擬轉(zhuǎn)換器(DAC)、模擬數(shù)字轉(zhuǎn)換器(ADC)、貯存以及傳輸。實際上，是因為相對于靜電模擬的離散時間及離散程度的模擬方式才被稱作"數(shù)字"。這個現(xiàn)代化的系統(tǒng)以微妙且有效的的方式，來達到低失真的存儲、補償及傳輸。 了解音頻信息的采集方法，能夠根據(jù)實際需求選擇恰當?shù)墓ぞ呒庸ひ纛l，表達信息，并能客觀分析和評價音頻的應(yīng)用。 1.通過對數(shù)字音頻的錄編，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。 2.能夠主動客觀

7、地對生活和網(wǎng)絡(luò)上常見數(shù)字音頻進行分析判斷，培養(yǎng)學生的欣賞與審美能力。教學重點難點1.了解處理數(shù)字音頻的基本流程及所需的基本軟硬件。2.能夠使用cooledit有目的有計劃的進行音頻的采集以及簡單加工。教學方法手段講授、課堂討論教學過程設(shè)計講授討論總結(jié)作業(yè)參考資料教材7-27注：教案一般以每一講2-3學時為單位編寫，將各講教案依次排列，加裝封面予以裝訂，就構(gòu)成完整的教案。課序第 912 節(jié)課題第二章數(shù)字圖像的處理授課方式講授（Ö）；研討（Ö）；上機操作（ ）；實驗（ ）；實訓（Ö）；小測驗（ ）；案例教學（ ）；多媒體教學（Ö）教學時數(shù)4教學目的要求第一節(jié)

8、 圖像在計算機中的實現(xiàn)第二節(jié) 圖像的獲取第三節(jié) 屏幕抓圖第四節(jié) 用phtoshop處理圖像教學基本內(nèi)容1采樣采樣的實質(zhì)就是要用多少點來描述一幅圖像，采樣結(jié)果質(zhì)量的高低就是用前面所說的圖像分辨率來衡量。簡單來講，對二維空間上連續(xù)的圖像在水平和垂直方向上等間距地分割成矩形網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，所形成的微小方格稱為像素點。一副圖像就被采樣成有限個像素點構(gòu)成的集合。例如：一副640*480分辨率的圖像，表示這幅圖像是由640*480=307200個像素點組成。2量化 量化是指要使用多大范圍的數(shù)值來表示圖像采樣之后的每一個點。量化的結(jié)果是圖像能夠容納的顏色總數(shù)，它反映了采樣的質(zhì)量。3. 掃描儀的結(jié)構(gòu)與原理4. 數(shù)碼

9、照相機5. 靜態(tài)及動態(tài)抓屏6. 用phtoshop如何處理圖像 教學重點難點采樣頻率是指一秒鐘內(nèi)采樣的次數(shù)，它反映了采樣點之間的間隔大小。采樣頻率越高，得到的圖像樣本越逼真，圖像的質(zhì)量越高，但要求的存儲量也越大。教學方法手段講授、課堂討論教學過程設(shè)計講授討論總結(jié)作業(yè)參考資料教材 26-55注：教案一般以每一講2-3學時為單位編寫，將各講教案依次排列，加裝封面予以裝訂，就構(gòu)成完整的教案。課序第 1320 節(jié)課題第二章 第四節(jié) 用phtoshop處理圖像授課方式講授（Ö）；研討（Ö）；上機操作（ ）；實驗（ ）；實訓（Ö）；小測驗（ ）；案例教學（ ）；多媒體教學（&

10、#214;）教學時數(shù)8教學目的要求第1節(jié) 圖像文件的基本操作第二節(jié) 圖層的運用第三節(jié) 圖像的色彩調(diào)整教學基本內(nèi)容（像素，位圖圖形，分辨率，色彩深度，矢量圖形，圖像的格式，色彩模式） 1.像素（Pixel）:是由Picture和Element這兩個單詞所組成的，它是圖像的最小單位，是一個小的方形顏色塊，每個顏色塊都可以有不同的顏色值和特定的位置 2.分辨率：分辨率是用來衡量圖像細節(jié)效果的一個概念。是指圖像包含的細節(jié)和信息大小，以及輸出設(shè)備輸入設(shè)備和顯示的細節(jié)程度。 顯示分辨率：也就是顯示器上每單位長度顯示的像素或點的數(shù)目。單位為dpi 。顯示分辨率取決于顯

11、示器大小及其像素設(shè)置  3.位圖圖形：也叫網(wǎng)格（位圖或柵格）圖形，即用像素來表達圖形，每一個像素都被分配一個特定的位置和 顏色，其特點有：  1).處理位圖圖像時，用戶所編輯的是像素而不是對象或形狀（像素是構(gòu)成位圖圖形的基本單位）。  2).在存儲時，是以組成圖像的所有像素組成儲存，占用內(nèi)存較大，不能無限制地放大，改變圖像大小將影響圖像質(zhì)量。  3).位圖圖形與分辨率有關(guān)，換句話說，它包含固定數(shù)量的像素，代表圖像數(shù)據(jù)。 4 矢量圖形（Vector）：矢量圖形是矢量所定義的直線和曲線組成

12、。矢量形是根據(jù)圖形的幾何特性對其進行描述，其特點有：  1).矢量圖形與分辨率無關(guān)  2).存儲時，是以起始點和終點的位置進行存儲，具有存儲快，占用內(nèi)存較小，改變圖形大小不影響整體質(zhì)量 圖層是應(yīng)用在圖像編輯軟件上概念。圖層就像一層層相疊，但彼此獨立的的透明底片。其好處是，在一個圖層上繪制及編輯的物件，并不會影響另一個圖層上的物件。在編輯圖像的過程中，使用者可以隨時新增、移動、隱藏、甚至刪除個別的圖層，造成不同的效果。 一般我們采用RGB模式來做圖，因為它同我們平時觀看色彩的方式最相似，做起圖來更加直觀。然而在打印圖像時我們又不得不采用CMYK模

13、式來打印，所以RGB模式轉(zhuǎn)換為CMYK模式是一個不可避免的過程，雖然是這樣，我們還是應(yīng)該在RGB模式下做圖，處理完畢后再轉(zhuǎn)換為CMYK模式來打印，因為在CMYK下作圖無法使用很PHOTOSHOP的很多功能，這對處理圖像造成了很大的局限性，另外CMYK模式的圖像也要比RGB大上三分之一。教學重點難點Phtoshop中圖像文件如何處理圖層。教學方法手段講授、課堂討論教學過程設(shè)計講授討論總結(jié)作業(yè)參考資料教材 55-81注：教案一般以每一講2-3學時為單位編寫，將各講教案依次排列，加裝封面予以裝訂，就構(gòu)成完整的教案。課序第 2128 節(jié)課題第三章 數(shù)字視頻的處理授課方式講授（Ö）；研討（&#

14、214;）；上機操作（ ）；實驗（ ）；實訓（Ö）；小測驗（ ）；案例教學（ ）；多媒體教學（Ö）教學時數(shù)8教學目的要求第1節(jié) 數(shù)字視頻在計算機中的實現(xiàn)第二節(jié) 如何處理視頻素材第三節(jié) 如何編輯素材教學基本內(nèi)容第一節(jié) 數(shù)字視頻在計算機中的實現(xiàn) 壓縮解碼 圖像壓縮 常見數(shù)字視頻格式及應(yīng)用第2節(jié) 如何處理視頻素材 用premiere處理視頻素材 制作滾動字幕 視頻特效 輸出影片第3節(jié) 如何編輯素材 用Edius編輯視頻 片段的剪輯及編輯 使用轉(zhuǎn)場 使用特效 輸出教學重點難點編輯及處理視頻教學方法手段講授、課堂討論教學過程設(shè)計講授討論總結(jié)作業(yè)參考資料教材82-138注：教案一般以每

15、一講2-3學時為單位編寫，將各講教案依次排列，加裝封面予以裝訂，就構(gòu)成完整的教案。課序第 2936 節(jié)課題第三章 數(shù)字視頻的處理授課方式講授（Ö）；研討（Ö）；上機操作（ ）；實驗（ ）；實訓（Ö）；小測驗（ ）；案例教學（ ）；多媒體教學（Ö）教學時數(shù)8教學目的要求 第三節(jié) 如何編輯素材教學基本內(nèi)容 第三節(jié) 如何編輯素材 用Edius編輯視頻 片段的剪輯及編輯 使用轉(zhuǎn)場 使用特效 輸出教學重點難點 片段的剪輯與編輯，如何使用轉(zhuǎn)場，和做出特效教學方法手段講授、課堂討論教學過程設(shè)計講授討論總結(jié)作業(yè)參考資料教材100-139課序第 3740 節(jié)課題第四章 多

16、媒體課件的制作授課方式講授（Ö）；研討（Ö）；上機操作（ ）；實驗（ ）；實訓（Ö）；小測驗（ ）；案例教學（ ）；多媒體教學（Ö）教學時數(shù)4教學目的要求第1節(jié) 動畫制作第二節(jié) 交互性響應(yīng)第3節(jié) 流程控制第4節(jié) 框架與導航教學基本內(nèi)容第2節(jié) 動畫制作 指向固定點的動畫 指向固定直線上的某點的動畫 指向固定區(qū)域內(nèi)的某點的動畫 指向固定路徑上的任意點的動畫第2節(jié) 交互性響應(yīng) 按鈕響應(yīng) 熱區(qū)域響應(yīng) 熱對象響應(yīng) 目標區(qū)響應(yīng)第3節(jié) 流程控制 判斷圖標 實例第4節(jié) 框架和導航 實例教學重點難點 動畫制作中的指向固定點的動畫教學方法手段講授、課堂討論教學過程設(shè)計講授討論總結(jié)作業(yè)參考資料教材172-191課序第 4144 節(jié)課題第五章 多媒體存儲技術(shù)授課方式講授（Ö）；研討（Ö）；上機操作（ ）；實驗（ ）；實訓（Ö）；小測驗（ ）；案例教學（ ）；多媒體教學（Ö）教學時數(shù)4教學目的要求第1節(jié) 刻錄設(shè)備第2節(jié) 光盤的刻錄教學基本內(nèi)容 能應(yīng)用刻錄機、刻錄光盤及移動存儲設(shè)備保存各種數(shù)據(jù)，使用軟件刻錄帶菜單的DVD光盤及光盤封面制作。 了解刻錄機的種類，掌握刻錄機的功能。 掌握刻錄光盤的種類和功能。 掌握移動存儲技術(shù)及設(shè)備。教學重點難點 刻錄機的功能教學方法手段