綠山墻的安妮閱讀交流課

1、-作者xxxx-日期xxxx綠山墻的安妮閱讀交流課【精品文檔】綠山墻的安妮閱讀交流課設(shè)計(jì)孩子們，大家好！現(xiàn)在每人拿到的那本綠山墻的安妮讀完了嗎？孩子們知道嗎？一本綠山墻的安妮，使得它的作者蒙哥馬利的故鄉(xiāng)，也就是小說的主人公安妮故事的發(fā)生地加拿大愛德華王子島，成為了一個(gè)全球性的旅游勝地。每年都有世界各地?cái)?shù)以萬計(jì)的熱愛安妮的旅客前往愛德華王子島，追尋安妮的足跡。下面出幾道檢測(cè)題考考大家怎么樣？綠山墻的安妮閱讀檢測(cè) 一、選擇1、綠山墻的安妮作者露西.蒙哥馬利是哪國(guó)人（ ）A英國(guó) B美國(guó) C加拿大 D法國(guó)2、“綠山墻”是（ ）A一個(gè)人名 B一個(gè)城堡 C一堵長(zhǎng)滿青苔的墻 D一個(gè)農(nóng)舍的名字3、安妮來自（

2、）A孤兒院 B工廠 C富人家庭4、安妮來綠山墻的原因是（ ）A住親戚家 B斯潘塞夫人的失誤 C上學(xué)5、安妮邀請(qǐng)戴安娜赴茶會(huì)，戴安娜喝到的是（ ）A木莓汁 B葡萄酒 C茶 D蘋果汁6、馬修送給安妮的圣誕禮物是（ ）A一件衣服 B一個(gè)項(xiàng)鏈 C一束花 D一幅畫7、安妮剪短頭發(fā)的原因是（ ）A頭發(fā)太長(zhǎng) B學(xué)校不允許留長(zhǎng)發(fā) C安妮染綠了頭發(fā) D喜歡留短發(fā)8、安妮一直努力學(xué)習(xí)的原因是（ ）A和吉爾伯特競(jìng)爭(zhēng) B讓馬修和瑪麗拉高興 C換一件新衣服 D對(duì)學(xué)習(xí)十分感興趣9、安妮最后的打算是（ ）A去雷德蒙德深造 B在阿馮利任教 C在卡莫迪任教 二、連線1.戴安娜 天真、善良，感情充沛并富于幻想。2.馬修 忠厚、老

3、實(shí)、靦腆。 3.吉爾伯特 閱歷短淺、思想刻板但內(nèi)心善良。4.瑪麗拉 安妮最知心的朋友，真誠(chéng)善良。5.安妮 曾嘲弄安妮使兩人形同陌路，但最后卻給了安妮很大的幫助。 三、填空，安妮給如下東西取的名字是：1穿過貝爾家，長(zhǎng)滿白樺樹的小路（ ）2.小溪邊的云杉林子（ ）3.一株開花的櫻桃樹（ ）4.巴里先生的小圓池塘（ ）5.吊燈上的玻璃（ ）6.綠山墻果園到農(nóng)場(chǎng)盡頭的樹林小路（ ）7小木橋下的小溪（ ）孩子們，怎么樣？能做出來嗎？做不出來也不要緊，常言說：“好書不厭百回讀。”每讀一遍都會(huì)有一遍的收獲。如果你第一遍讀得還不夠仔細(xì)，那就再次捧起這本書，再次走近綠山墻，走近安妮吧！綠山墻的安妮閱讀交流課設(shè)計(jì)

4、閱讀目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，提高學(xué)生的自主閱讀能力，共同享受課外閱讀的快樂，提升語文素養(yǎng)。2通過引導(dǎo)和交流培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊寫閱讀筆記的良好讀書習(xí)慣。3通過對(duì)書中人物的討論，體會(huì)人物個(gè)性，感受人物魅力。交流思路：一、激趣導(dǎo)入讀一本好書就是和許多高尚的人談話，有的書能影響人的一生，改變?nèi)说拿\(yùn)，綠山墻的安妮就是這么一本好書。今天就讓我們一起走進(jìn)它，探索其中的奧秘，感受其中的魅力。作者簡(jiǎn)介：露西·蒙哥馬利（1874-1942），出和于加拿大克里夫登，從小擅長(zhǎng)編故事。15歲開始發(fā)表詩(shī)作，后以教書為生。1904年春天，蒙歌馬利一時(shí)靈感突現(xiàn)，花費(fèi)兩年時(shí)間創(chuàng)作了綠山墻的安妮，小說寫完后一開

5、始沒有出版社愿意出版，一直到十幾年后的1917年，才有出版商愿意出版這本書，出版后很快成了暢銷書，一年中重印6次，第二年英國(guó)版也印刷了15次。千百萬崇拜者的信如雪片般飛到愛德華王子島的女作家家中，希望知道“小安妮后來怎么樣了？”有趣的是，大文豪馬克·吐溫的文字也擠在成堆的信件中，他晚年虛弱凄涼，安妮的故事照亮了他的苦境，他激動(dòng)快樂地寫道：“安妮是繼不朽的愛麗絲（指愛麗絲漫游奇境記的主人公）之后最令人感動(dòng)和喜愛的兒童形象。蒙哥馬利因此而受世人矚目。由于本書的世界性影響，每年都有數(shù)以萬計(jì)的國(guó)游客慕名前往加拿大愛德華王子島探訪安妮的足跡。如今，這本書仍以電視劇、電影和音樂劇等多種藝術(shù)形式在

6、全世界范圍內(nèi)廣為傳播。1942年，蒙哥馬利因病逝世，葬于愛德華王子島上。 二、初識(shí)安妮 1安妮是誰？綠山墻的安妮講述了一個(gè)怎樣生動(dòng)、感人的故事？（安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩，出生不久就父母雙亡，成了孤兒。好心的鄰居把她養(yǎng)到6歲。她開始到一戶人家看孩子，后來又被送到孤兒院。11歲的時(shí)候，住在綠山墻島上的馬修和瑪莉拉收養(yǎng)了她。安妮生性活潑樂觀，她因?yàn)樘煺婧蛺刍孟媵[了不少笑話，又因?yàn)樯屏己椭甭授A得了友誼和真摯的愛。她憑著自己的努力考取了大學(xué)，但為了照顧生病的瑪莉拉，她又放棄了學(xué)業(yè)，留在家鄉(xiāng)當(dāng)了小學(xué)教師。）2.還記得安妮第一次出現(xiàn)在馬修面前時(shí)，是怎樣的一身打扮嗎？（用普通人的眼光看，這是個(gè)十歲左右的女孩

7、兒，上身穿著又臟又難看且過于短小的淺黃色灰絨布罩衫，頭上戴著一頂已經(jīng)褪了色的褐色水兵帽，帽子下面是一頭濃密的紅發(fā)，兩根小辮子從帽子下面伸出來，瘦小而蒼白的臉上長(zhǎng)著好些雀斑，大眼睛大嘴巴，眼睛在處于某些神情和情緒時(shí)看起來是綠色的，在其他情況下則是灰色的。）3. 當(dāng)馬修第一次看到這個(gè)滿臉雀斑、又瘦又小，長(zhǎng)著紅頭發(fā)的女孩時(shí)是什么感覺？你呢？當(dāng)你第一眼看到安妮你是什么感覺？請(qǐng)用一個(gè)詞來形容你對(duì)安妮的評(píng)價(jià)。4.在普通的觀察者看來，安妮的確是普通得不能再普通的女孩，其貌不揚(yáng)。但是，在細(xì)心人的眼中，看到的卻是另一個(gè)安妮。第二章中還有關(guān)于安妮外貌的一段話，你讀書時(shí)找出來了嗎？（這只不過是用普通人的眼光看，如果

8、是目光更敏銳的人來觀察，便能發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女孩兒長(zhǎng)著尖尖的下巴，棱角分明，兩只大眼睛里充滿了朝氣與活力，嘴唇線條優(yōu)美，長(zhǎng)得可愛逗人，藏著豐富的表情，前額寬闊簡(jiǎn)而言之，我們具有非凡觀察能力的人會(huì)得出這樣的結(jié)論：這個(gè)漂泊的女孩身體里是絕不平凡的靈魂。）用心讀讀這段話，安妮的形象在你的眼前發(fā)生了什么變化嗎？我們讀書時(shí)，就是要透過文字，讓作品中人物的形象浮現(xiàn)在我們的腦海中。要知道，讀書的過程就是我們與書中的人物一起活動(dòng)的過程。三、安妮故事大討論1、你喜歡這本書哪些地方(哪些特別的地方引起了你的注意)？2、有沒有不喜歡的地方（覺得無聊的部分）？3、有沒有什么章節(jié)讓你覺得想不通(很奇怪)？4、你有沒有注意到一

9、些重復(fù)在書里出現(xiàn)的固定模式(任何情節(jié)間的關(guān)聯(lián)性)？1.紅頭發(fā)安妮的成長(zhǎng)歷程中，發(fā)生了很多精彩的故事，其中最令你感動(dòng)或難忘的一個(gè)故事片段是什么呢？是染頭發(fā)，還是烤點(diǎn)心？是別針事件，還是醉酒事件？請(qǐng)你用自己的語言完整、生動(dòng)地講述一個(gè)故事片段吧。2.著名作家巴金曾說過：“讀書，是借助他人的思想，來開發(fā)自己的思想。”讀有所感、讀有所思、讀有所想，才是真正的讀書。聽了這么多關(guān)于安妮的故事，下面我們來交流一下，你喜歡安妮嗎？喜歡她的原因是什么？是喜歡她愛幻想有個(gè)性嗎？安妮是個(gè)多么富有幻想情趣的女孩子呀。在她的想象中，櫻花是她的白雪皇后，蘋果是她的紅衣姑娘；頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；她還把自己的影子和回聲

10、想象成兩個(gè)知心朋友，向她們?cè)V說心事讀著安妮這些天真而浪漫的幻想，你是否覺得自己被安妮帶進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界？是喜歡他自尊自強(qiáng)、刻苦勤奮嗎？安妮在不斷地闖禍，不斷地改正錯(cuò)誤中長(zhǎng)大，最令人佩服的不是安妮從不讓同樣的錯(cuò)誤發(fā)生第二次嗎？在朋友、家人和老師的關(guān)愛中，安妮漸漸變成了綠山墻里快樂成長(zhǎng)的小主人，她對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)都有一股狂熱的勁頭，那種積極向上，拼搏奮斗的精神令人感動(dòng)。最后，她她憑借頑強(qiáng)不息的精神、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)再加上優(yōu)秀的成績(jī)考取了女王學(xué)校，還成為了艾費(fèi)里獎(jiǎng)學(xué)金得主，使得艾凡里所有人都為她而驕傲。她憑借自己的努力，讓夢(mèng)想一個(gè)個(gè)變成現(xiàn)實(shí)。 還是？孩子們，結(jié)合你的讀書感悟，用自己的話概括出你喜歡安妮的

11、原因吧。四、品評(píng)人物“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。當(dāng)然，也更不可能找到兩張完全相同的面孔。”這本書之所以能影響著一代又一代的讀者，是因?yàn)樽髡呙筛绗斃悯r活、調(diào)皮的筆觸描繪了很多個(gè)性鮮明、生動(dòng)的人物形象，他們都給讀者留下了深刻的印象。除了主人公安妮，你還認(rèn)識(shí)了書中的哪些人物？（馬修、瑪麗拉、戴安娜、林德太太、吉爾伯特）你最喜歡的人是誰？你最不喜歡的人又是誰？為什么？五、誦經(jīng)典片段1.安妮的成長(zhǎng)故事，早已打動(dòng)了我們每一個(gè)人；安妮的純真形象，早已深植我們心中；安妮的句句話語，同樣也能成為我們誦讀的經(jīng)典。讓我們一起來誦讀安妮曾經(jīng)說過的話語，走進(jìn)她純真率直的內(nèi)心世界，相信一定能帶給我們最美的心靈享受。

12、（1）世界上有這么多可以去喜愛的事物，這真是太奇妙太壯觀了！啊，我們駛過來了?；仡^看看，我要向閃光之湖道一聲晚安！我喜歡向這些可愛的事物道晚安。就像對(duì)人那樣，我知道它們也會(huì)喜歡的。瞧啊，那湖水不是正向我微笑嗎？（安妮對(duì)身邊的一切都是好奇的，在她眼里周圍的一切都有生命。）（2）你看那些飛翔的海鷗，多神奇?。∧阌X得呢？做一只海鷗多好，你愿不愿意？我可是挺愿意的，做不了女孩兒做這種鳥也不錯(cuò)。天亮?xí)r早早飛起，猛然向水中撲下去，再飛起來，在蔚藍(lán)色的大海上飛呀飛，晚上準(zhǔn)時(shí)飛回自己的小窩兒里，這是多么快樂的事情。（這飛翔的哪里是海鷗，分明是安妮那一顆愛想象的心。）（3）有遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)會(huì)使人感到生活充實(shí)，有

13、太多想做的事令人精神振奮。一個(gè)奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，還會(huì)有更新更高的目標(biāo)在等我去奮斗，去實(shí)現(xiàn)，這就是人生的意義所在。 前進(jìn)的道路出現(xiàn)了曲折，等曲折過去，前面還有什么我并不知道，不過，我相信前方一定會(huì)有好機(jī)會(huì)在等著我。（多么自信自強(qiáng)，多么樂觀的安妮啊。）孩子們，你在讀書的過程中積累了哪些好的句段，找出來用心讀一讀吧！六、抒寫心聲1.美國(guó)著名作家馬克·吐溫在近一個(gè)世紀(jì)前對(duì)綠山墻的安妮的評(píng)價(jià)中說：“安妮”是繼不朽的愛麗絲（愛麗絲漫游奇境中的主人公）之后最令人感動(dòng)和喜愛的兒童形象。從沒有人能把童年生活描寫得如此甜美可愛。2.三年前，宋老師第一次讀這本書后，曾經(jīng)寫下過這樣一段話：綠山墻的安妮，一部最甜蜜的描寫兒童生