語(yǔ)文A版第十二冊(cè)童年的發(fā)ppt課件

1、發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)研究、探發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)研究、探索等看到或找到前人索等看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)沒(méi)有看到的事物或規(guī)律。律。發(fā)現(xiàn)：以前就有，只是被看到或找到。發(fā)現(xiàn)：以前就有，只是被看到或找到。發(fā)明：從無(wú)到有。發(fā)明：從無(wú)到有。胚禍患臂賦胚禍患臂賦淘妨豈癡絞淘妨豈癡絞汁厘愧虧澄汁厘愧虧澄窘窘胚胎胚胎 禍患禍患 滑翔滑翔 雙臂雙臂天賦天賦 妨礙妨礙 豈止豈止 癡迷癡迷 厘米厘米 羞愧羞愧 幸虧幸虧 驅(qū)逐驅(qū)逐迫害迫害 厘米厘米 淘氣淘氣絞盡腦汁隨心所欲絞盡腦汁隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如運(yùn)轉(zhuǎn)自如胚 禍 患 臂 絞 汁 厘 愧 虧 賦 淘 妨 豈 癡多音字多音字折折 朝朝 禁禁 澄澈：水清見(jiàn)底。澄澈：水清見(jiàn)底。隨心所欲：

2、指隨著自己的心意，想怎樣隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣 就怎樣。就怎樣。天賦：自然具備，生來(lái)就有。天賦：自然具備，生來(lái)就有。進(jìn)化：生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高進(jìn)化：生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高 級(jí)，逐漸發(fā)展演變。級(jí)，逐漸發(fā)展演變。絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。眉目：事情的頭緒。眉目：事情的頭緒。困窘：形容為難；感到難辦。本課指我困窘：形容為難；感到難辦。本課指我 面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑， 不知道怎么辦好。不知道怎么辦好。近義詞：近義詞： 絞盡腦汁（費(fèi)盡心思）絞盡腦汁（費(fèi)盡心思） 隨心所欲（為所欲為）隨心所欲（為所欲為） 禍患（禍?zhǔn)拢?qū)逐（驅(qū)

3、趕）禍患（禍?zhǔn)拢?qū)逐（驅(qū)趕） 癡迷（入迷）癡迷（入迷） 反義詞：反義詞：一本正經(jīng)（油嘴滑舌一本正經(jīng)（油嘴滑舌) 情不自禁（無(wú)動(dòng)于衷）情不自禁（無(wú)動(dòng)于衷）絞盡腦汁（無(wú)所用心）絞盡腦汁（無(wú)所用心） 隨心所欲（任人擺布隨心所欲（任人擺布課文課講了一件什么事課文課講了一件什么事? 課文重點(diǎn)寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)課文重點(diǎn)寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程?，F(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。 作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什什么？再講了什么？最后講了什么？么？ 課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，最后后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)

4、，最后講了這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)講了這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到了證實(shí)。得到了證實(shí)。 第一段第一段 （12）：講）：講“我我”九歲的九歲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。時(shí)候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。第二段（第二段（313）介紹）介紹“我我”發(fā)現(xiàn)這發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的具體經(jīng)過(guò)。一規(guī)律的具體經(jīng)過(guò)。第三段（第三段（1419）講述）講述“我我”因此受因此受到的懲罰，以及到的懲罰，以及“我我”由此產(chǎn)生的感由此產(chǎn)生的感受。受。 “我我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句子。出有關(guān)的句子。 “人是由細(xì)胞構(gòu)成的人是由細(xì)胞構(gòu)成的從細(xì)胞變成小從細(xì)胞變成小魚(yú)，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間。現(xiàn)在，

5、這一段魚(yú)，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間。現(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚(yú)變成青蛙時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚(yú)變成青蛙又得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。又得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái)，到變成人，正好是九個(gè)這樣推算下來(lái)，到變成人，正好是九個(gè)月。月?！蔽业陌l(fā)現(xiàn)：有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律我的發(fā)現(xiàn)：有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律 進(jìn)化論是英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)立進(jìn)化論是英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說(shuō)。按的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說(shuō)。按照進(jìn)化論的觀(guān)點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)照進(jìn)化論的觀(guān)點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚

6、胎發(fā)我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。 當(dāng)當(dāng)“我我”發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律時(shí)，是怎樣的心情。是怎樣的心情。（格外高興、得意、自豪（格外高興、得意、自豪） “我我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。的。（1）“我我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有具有“飛行飛行”的天賦，于是便產(chǎn)的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題。題。 “只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起

7、似乎想去哪里就能飛到哪里。似乎想去哪里就能飛到哪里?！?（2）我們一起找到老師，請(qǐng)他給）我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答。我們解答。 “為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)？長(zhǎng)？”“”“那么為什么人在生長(zhǎng)的那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？理？”“”“人怎么會(huì)是鳥(niǎo)？人怎么會(huì)是鳥(niǎo)？” （3）老師并沒(méi)有給我們一個(gè)滿(mǎn)意的）老師并沒(méi)有給我們一個(gè)滿(mǎn)意的答案，便激發(fā)了答案，便激發(fā)了“我我”的想象力，的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來(lái)的?？释靼兹司烤故窃趺磥?lái)的。我想得是那樣癡迷，以至于從河我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)翻來(lái)覆去里抓

8、到一條魚(yú)，我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)身上發(fā)地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)具備的某些特征。現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)具備的某些特征。” （4）“我我”經(jīng)過(guò)思考、推算，經(jīng)過(guò)思考、推算，終于找到了問(wèn)題的答案。終于找到了問(wèn)題的答案。作者的秘密是怎樣被證實(shí)的作者的秘密是怎樣被證實(shí)的?始于夢(mèng)中飛行始于夢(mèng)中飛行思考為什么飛行思考為什么飛行去問(wèn)老師去問(wèn)老師引出對(duì)人究竟是哪里來(lái)的的思考引出對(duì)人究竟是哪里來(lái)的的思考對(duì)這個(gè)問(wèn)題的大膽猜想。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的大膽猜想。 童年童年的發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)我們來(lái)我們來(lái) 歸歸 納納我明白了我明白了世界上重世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的面臨著受

9、到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)。怎么理解這句話(huà)？怎么理解這句話(huà)？ 這句話(huà)一語(yǔ)雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況，哥白尼等都有過(guò)這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說(shuō)，誰(shuí)讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了?！拔摇卑炎约焊澜缟嫌兄卮蟀l(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話(huà)里不乏憤慨的成分。 哥白尼哥白尼：在古代，人們由于眼：在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽(yáng)、月亮和眾星宇宙是有限的，太陽(yáng)、月亮和眾星都圍繞地球運(yùn)行。都圍繞地球運(yùn)行。16世紀(jì)，波蘭天世紀(jì)，波

10、蘭天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀(guān)年的天文觀(guān)察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時(shí)每刻地環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。樣，在每時(shí)每刻地環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。但那時(shí)歐洲的封建教會(huì)不支持這樣但那時(shí)歐洲的封建教會(huì)不支持這樣的觀(guān)點(diǎn)，不然就會(huì)遭到教會(huì)審判異的觀(guān)點(diǎn)，不然就會(huì)遭到教會(huì)審判異端教徒的法庭的迫害，后被活活燒端教徒的法庭的迫害，后被活活燒死。所以，哥白尼直到臨死前，才死。所以，哥白尼直到臨死前，才把把 “太陽(yáng)中心說(shuō)太陽(yáng)中心說(shuō)”的著作發(fā)表。的著作發(fā)表。 意大利的科學(xué)家布魯諾意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說(shuō)。發(fā)展了哥白

11、尼的學(xué)說(shuō)。他指他指出宇宙中有許許多多像太陽(yáng)出宇宙中有許許多多像太陽(yáng)系一樣的星系，而系一樣的星系，而太陽(yáng)只是太陽(yáng)只是太陽(yáng)系的中心太陽(yáng)系的中心。由于熱情傳。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說(shuō)，他被教播這一新天文學(xué)說(shuō)，他被教會(huì)推到審判異端的宗教法庭，會(huì)推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁在監(jiān)禁7年后年后被活活燒死。被活活燒死。 伽利略伽利略：17世紀(jì)，意大利的世紀(jì)，意大利的天文學(xué)家伽利略，非常天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白贊同哥白尼的觀(guān)點(diǎn)尼的觀(guān)點(diǎn)，他尋找方法，給這種，他尋找方法，給這種觀(guān)點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是他還是觀(guān)點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是他還是遭到了教會(huì)的譴責(zé)。宗教法庭把遭到了教會(huì)的譴責(zé)。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他

12、，折磨他，他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀(guān)點(diǎn)。讓他跪下宣誓放棄自己的觀(guān)點(diǎn)。但是當(dāng)伽利略站起來(lái)后，他不禁但是當(dāng)伽利略站起來(lái)后，他不禁喃喃自語(yǔ)道：喃喃自語(yǔ)道：“可是，地球仍然可是，地球仍然在轉(zhuǎn)動(dòng)呀在轉(zhuǎn)動(dòng)呀!”后來(lái)，后來(lái)，伽利略被監(jiān)禁伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。在家中，不許外出。 你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解嗎？理解嗎？ 我們無(wú)論想做一件什么事情，我們無(wú)論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要還是要做一件什么事情，都要冒著危險(xiǎn)，都要有足夠的勇氣冒著危險(xiǎn)，都要有足夠的勇氣去面對(duì)去面對(duì) 從從“我我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，你覺(jué)得你覺(jué)得“我我”是一個(gè)怎

13、樣的孩子？是一個(gè)怎樣的孩子？ 找出相關(guān)的句子來(lái)理解，并帶找出相關(guān)的句子來(lái)理解，并帶著理解有感情地朗讀。著理解有感情地朗讀。 “每天夜里做夢(mèng)我都會(huì)飛每天夜里做夢(mèng)我都會(huì)飛似乎想去哪里就能飛到哪里。似乎想去哪里就能飛到哪里?！?“人是由細(xì)胞構(gòu)成的人是由細(xì)胞構(gòu)成的這樣這樣推算下來(lái)，到變成人，正好是九推算下來(lái)，到變成人，正好是九個(gè)月。個(gè)月?！?1“我我”是一個(gè)富于幻想的孩子是一個(gè)富于幻想的孩子 2“我我”是一個(gè)執(zhí)著探索的孩子是一個(gè)執(zhí)著探索的孩子“那天我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的那天我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題題等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)等你們升入高年級(jí)，上

14、課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。老師都會(huì)給你們講解?！薄拔铱释靼祝司烤故窃趺磥?lái)我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的的恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。人應(yīng)該具有的某些特征?！?3“我我”是一個(gè)幽默風(fēng)趣的孩子是一個(gè)幽默風(fēng)趣的孩子 “聽(tīng)完這句話(huà)，你大概會(huì)忍不聽(tīng)完這句話(huà)，你大概會(huì)忍不住哈哈大笑住哈哈大笑竟使我當(dāng)眾受到竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。了懲罰。” “幸虧他沒(méi)有容我解釋幸虧他沒(méi)有容我解釋我我明白了明白了世界上重大的發(fā)明或發(fā)世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！辟M(fèi)奧多羅夫是一個(gè)的孩子。天真無(wú)邪、求知若渴、善于探究和想象 從從“我我”的童年發(fā)的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會(huì)？或體會(huì)？童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律胚胎發(fā)育的規(guī)律找老師解答找老師解答仔細(xì)觀(guān)察仔細(xì)觀(guān)察認(rèn)真思考認(rèn)真思考（驅(qū)逐迫害）（驅(qū)逐迫害） 草履蟲(chóng)原生動(dòng)物門(mén)，纖毛蟲(chóng)綱。體圓草履蟲(chóng)原生動(dòng)物門(mén)，纖毛蟲(chóng)綱。體圓筒形，前端較圓，中后部較寬，后端較尖；筒形，前端較圓，中后部較寬，后端較尖；從背上看，形狀像倒置的草鞋底。全身布滿(mǎn)從背上看，形狀像倒置的草鞋底。全身布滿(mǎn)大致同長(zhǎng)同細(xì)的纖毛，