高中班主任工作總結(jié)3篇

1、高中班主任工作總結(jié)3篇 第1篇 看著同學(xué)們大包小包、背袋提箱接二連三走出教室宿舍，坐上父母的的汽車回家，我才真的意識到：我的學(xué)生畢業(yè)了！這不是我第一次帶高三，但卻是我第一次做高三的班主任。等同學(xué)們都走完后，突然有一種空蕩蕩的失落感。說句內(nèi)心話，擔(dān)當(dāng)高三（3）班主任的這一年，我真的覺得自己收獲的比付出的多。許多人不情愿做班主任，尤其人多的班級，我當(dāng)時接手這個班時是將原三班和二班的部分文科生合并在一起，這樣的一個混雜班級人數(shù)一下子驟增到42人，成為全校人數(shù)最多的班級。剛開頭我頗不以為意，我以前可是做過59人的班級主任的。所以，管理這個新班級，我剛開頭給自己的工作計劃已有了一個比較成熟的框架，我是隨

2、著班級的成長而成長，也深深地感悟到不做班主任的教師生涯是不完整的。在此，我將自己高三接班以來一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié)： 一、重視開學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成 1、開學(xué)第一個月，養(yǎng)成良好個人習(xí)慣，形成良好班風(fēng) 我國古代偉大的教育家孔子提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”開學(xué)第一個月的習(xí)慣養(yǎng)成無論對于學(xué)生個人還是班級都是至關(guān)重要的。但我們的學(xué)生由于家庭和社會原因，許多陋俗養(yǎng)成了，好習(xí)慣卻甚少。譬如：上課聽、說、讀、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；研究問題，質(zhì)疑問難，勤于思索的習(xí)慣；小組爭論、團(tuán)體協(xié)作活動的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣；有人生定位、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、歸類，我們不可能在開學(xué)

3、第一個讓每位學(xué)生都變成完人，但至少在班集體營造這樣的氛圍，有三分之一的學(xué)生是努力朝這個方向進(jìn)取的。所以班主任在開學(xué)第一個月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生，留意擴展到課外家庭、社會，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。另外，對于整個班集體的正常運作而言，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要:每天早上的出勤準(zhǔn)時不遲到，每天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好，每節(jié)課按時進(jìn)班不隨便中途離班，兩操的集體活動能保證無特別狀況全體參與，各門作業(yè)按時不抄襲獨自完成交給任課老師，住宿生早起早睡學(xué)會自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級細(xì)節(jié)處理不好，開學(xué)一個月后再去亡羊補牢可能就要花費幾倍的氣力去轉(zhuǎn)變班級陋俗，更有可能無法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化

4、的狀態(tài)。 2.重視班會課的開展，提高班集體的凝聚力 班會課是班主任工作的重要組成部分。許多從事班級管理的老師認(rèn)為，除了處理班級突發(fā)事件和布置學(xué)校下達(dá)任務(wù)，班會課純屬多余，班會課成了被遺忘的角落。對于高中學(xué)生而言，正是人生中特別重要的時段，抱負(fù)、志趣的確立，人生的定位，而常常又會陷入前途茫然的情境，班會課是個最好的師生溝通幫助學(xué)生確立將來前進(jìn)方向的平臺。我們不能將班會課當(dāng)成是學(xué)生的自習(xí)課做做作業(yè)，或是用簡潔的方法、粗暴的手段來訓(xùn)斥學(xué)生的批評課。這樣的班會課，只注意老師的主體作用，而忽視了學(xué)生是班會課的主人，造成學(xué)生的埋怨。我有段時間把班會課用來糾錯，發(fā)覺不少女同學(xué)邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽教師一

5、人唱獨角戲。新課程理念下倡導(dǎo)利用微型德育課開展班主任工作，如幫助自卑學(xué)生樹立信念我們可以不優(yōu)秀，但不可以不自信，對教室衛(wèi)生麻煩時垃圾桶的度量等。微型德育課時間上可能二非常鐘就足夠，兼顧了高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊的狀態(tài)，而且也能就詳細(xì)問題準(zhǔn)時解決，學(xué)生在思想上受到啟發(fā)和感化，并且不斷給同學(xué)們灌輸一個概念，這是一個班集體，我們要為班集體的榮譽而考慮問題做事。 二、身教言傳事事較真 1、班主任要以身作則，身教重于言傳 王夫之曾說：身教重于言傳?？鬃右舱f過：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行

6、舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，自己就不能模糊。我了解一些三班的詳細(xì)狀況，所以剛接班時，我非常留意班里的衛(wèi)生問題，而這個問題都很實際，只在班會上強調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給學(xué)生們做示范，我每天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶四周臟了就掃，一個月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯，但還只是我一個人傻傻的在干，只做不說效果也不好。我略微調(diào)整了一下方法，我干的同時也找學(xué)生幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在狀況大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一部分學(xué)生不會主動去整理教室后面，但每次看到我低頭時，他們都會自覺地找自己四周

7、的紙并撿起來，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時候，能夠主動撿起筒外的紙。 2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果 班級常規(guī)管理在班級管理中具有特別重要的意義，學(xué)生在學(xué)校的大部分時間是在班級中度過的，班級是他們學(xué)習(xí)、活動、交往的主要場所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級的正常秩序，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比較忽視覺得可以完全放手交給班干部，這本身沒問題，但是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法，如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操，出現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通報，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注，不關(guān)心的根本無法得知班級境況。作為班主任，對常規(guī)管理要做到“言必行，行必果”

8、，要抓遲到現(xiàn)象就一抓究竟，不半途而廢；要抓作業(yè)抄襲就要落實到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。可謂磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓學(xué)生有主人翁意識，這是我的班級，我要為這個集體出力，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出我個人的東西。他為集體傾注心血越多，感情自然會深。長此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。 三、科學(xué)民主藝術(shù)管理 1、關(guān)心和處罰學(xué)生的藝術(shù) 我認(rèn)為作為一名班主任，平常應(yīng)當(dāng)留意觀看，擅長發(fā)覺每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)狀況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。假如學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通，準(zhǔn)時幫他解決遇到的困難，有時候哪怕只是老師一句慰問關(guān)心的

9、話語，對學(xué)生也有著很大的激勵作用。平常要依據(jù)學(xué)生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地觀賞學(xué)生的特長，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就一定能夠得到學(xué)生們的支持。 有些孩子個性特別強，甚至在對老師說話時，都經(jīng)常表現(xiàn)出強硬的態(tài)度或者不屑的神情，對待這樣的學(xué)生有時也需要斗智斗勇，采取一些特別的手段。先冷處理讓他安靜下來后，再請他敘述整個事件過程，然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時再談心，允許他提出不同意見，再告知他無論在什么地方做人做事都要有一個原則“有所為有所不為”。當(dāng)然，采用寫檢查書和喊動輒叫家長的方式千萬不能輕易使用。我以前嘗試過，發(fā)覺學(xué)生會產(chǎn)

10、生劇烈的逆反心理，他會認(rèn)為班主任是無能的，更不聽從你的管理。假如的確有情形需要和家進(jìn)步行溝通，一定要讓學(xué)生感覺到這不是和他敵對，而是幫助他成長，班主任態(tài)度上要和顏悅色，師生專心與心的交流，方能建立了深厚的友情，班集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。 2、使用班干部的藝術(shù) 一個團(tuán)隊要想取得成功，骨干的作用必需要得到充分發(fā)揮。同樣在一個班集體中，也必需要有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力，自身素養(yǎng)較好，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍，形成集體的核心力氣。班主任除了要進(jìn)行細(xì)心培育和詳細(xì)指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權(quán)力，并要求他們對班集體出現(xiàn)的問題擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)

11、任。我的管理原則是班主任不在時，班長可以全權(quán)代理，她是班級正常穩(wěn)定運行的掌舵者。班委所作的打算，正確的班主任賜予準(zhǔn)時確定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前立刻否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部能力的逐步提高。班干部的分工必需明確，“在其位，謀其職”衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去詳細(xì)落實到每位同學(xué)身上；自習(xí)課班級吵鬧了找紀(jì)律委員，請他喝班長一起解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉，就要接受批評，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。如我們班最終一個多月由于我腳受傷的緣故來去教室辦公室不是很便利，詳細(xì)事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé)，很少需要我來操勞，而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。 四、提

12、升自我熱愛學(xué)生 做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，大膽嘗試創(chuàng)新的管理方法，專心用腦管理班級。我認(rèn)為特別有必要接受班主任培訓(xùn)和班主任理論藝術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣不僅能將全國乃至國際上先進(jìn)的管理方法管理班級，避免了許多彎路走，而且理論的學(xué)習(xí)幫助了班主任自身素養(yǎng)的成長，對于學(xué)生的身心發(fā)展也是大有裨益的。班主任在提升自我方面要具有責(zé)任意識和自發(fā)意識，不僅需要學(xué)校的培育，更主要的是自己訂閱相關(guān)報刊，撰寫反思總結(jié)論文。提升自我的第二個途徑是要備好課、上好課，要想法設(shè)法地講教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際結(jié)合起來，做一名精彩的任課老師。班主任的教學(xué)很精彩，讓學(xué)生深深被你的課堂教學(xué)所吸引，他一定在你做班主任工作時

13、更加協(xié)作你，因為你是個另他折服敬佩的老師。 韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé)，愛卻是管理班級的核心。師德師風(fēng)最離不開教師熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)。高度打算視野，班主任的視野若只是將班級管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)，應(yīng)付學(xué)校檢查，那是沒有幸福感可言的。一個班集體是幾十名學(xué)生的班級，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班集體。沒有高尚的道德情操和相信愛被愛會愛的學(xué)生也是很難立足社會的。班主任不僅要關(guān)愛學(xué)生的成果如何，還要關(guān)愛他的生活，關(guān)愛心理變化，尤其對高中住宿生對待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要記住，對一個家庭而言，這個孩

14、子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任親密相關(guān)，我們班主任沒有道德放棄對任何一個孩子的愛。 第2篇 本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,狠抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。詳細(xì)工作如下: 一、每天都會找時間總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)狀況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年，我班很少有遲到早退現(xiàn)象,都能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。 二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的學(xué)生來說難度更大,往往因

15、為學(xué)習(xí)不能立見成效而漸漸消沉。為了讓學(xué)生樹立信念和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作: 1、班會對學(xué)生進(jìn)行成果和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開快樂心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。 2、個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。 3、尋求與家長的親密協(xié)作,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成果和存在的缺點和錯誤,使學(xué)生放開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。 4、開展好各項活動,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他

16、們的特長,讓他們在各個領(lǐng)域能夠克服困難,盡最大所能表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和求知欲望。 三、積極協(xié)作科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。 四、協(xié)作年級組加強寢室的管理工作,對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能準(zhǔn)時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進(jìn)步。 五、這一學(xué)期當(dāng)中，我花了許多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。二則有厭學(xué)心情，不情愿聽課，不情愿做作業(yè)，對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。對這些學(xué)生，我進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也的確出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但也有個別學(xué)生照

17、舊難以轉(zhuǎn)變?？傊?本學(xué)期工作成果是確定的。在這一個學(xué)期里，各項班級工作較開展得還是比較的順當(dāng)，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依舊存在的問題也不容忽視，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。 第3篇 本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。詳細(xì)工作如下: 一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)狀況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能

18、按時按點的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。 二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而漸漸消沉。為了讓學(xué)生樹立信念和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作: 1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成果和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開快樂心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。 2、個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。 3、尋求與家長的親密協(xié)作,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成果和存在的缺點和錯誤,使學(xué)生放開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。 二、積極協(xié)作科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)