高三班主任的管理經(jīng)驗(yàn)4篇

1、高三班主任的管理經(jīng)驗(yàn)4篇 高三班主任的管理經(jīng)驗(yàn)第1篇 作為高三的班主任，應(yīng)當(dāng)特殊注意班級(jí)的整體形象的塑造，抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，本學(xué)期在管理過(guò)程中，要注意加強(qiáng)學(xué)生的自律性、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)全班學(xué)生實(shí)施系列教育，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀。連續(xù)開(kāi)展主題班會(huì)教育課，擺正個(gè)人與集體的關(guān)系、個(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系。要連續(xù)培育學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生從我做起，從小事做起。本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃根據(jù)以下幾個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展。 一、以高考為主要陣地，創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化墻 1、文化墻內(nèi)容包括：各科近年經(jīng)典高考體型和必備學(xué)問(wèn)清單;名校名院簡(jiǎn)介;體育特長(zhǎng)生欄目三部分。 2、創(chuàng)設(shè)方法： (1)

2、以小組為單位每周搜集各科高考題和各科高效學(xué)習(xí)方法，選擇具有代表性?xún)?nèi)容粘貼到相應(yīng)科目欄中，供全班同學(xué)共同探討解題方法，每周更換一次。數(shù)理化生四科選擇中等偏上難度的題目和常出易錯(cuò)公式和學(xué)問(wèn)點(diǎn);語(yǔ)文、外語(yǔ)兩科分別搜集文言文常用字、作文模板、萬(wàn)能句型、趣聞閱讀理解等。 (2)班委會(huì)定期搜集學(xué)生心目中的抱負(fù)院校的相關(guān)信息和圖片，每周更換一次，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)心目中的抱負(fù)大學(xué)都能上墻。 (3)體特生搜集專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練基本常識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)、體育新聞等內(nèi)容粘貼上墻。 二、培育優(yōu)生自主管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 1、連續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生出勤時(shí)間。早6：40住宿生必需到校學(xué)習(xí)，非住宿生6：50到校。到校后閱讀英語(yǔ)語(yǔ)篇和語(yǔ)文素材、

3、背誦古詩(shī)詞1020分鐘，其余時(shí)間由課代表或指定同學(xué)支配各科學(xué)習(xí)任務(wù)。堅(jiān)持6：30準(zhǔn)時(shí)到班督查學(xué)生的狀況，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，隨時(shí)解決。 2、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是引導(dǎo)學(xué)生要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，階段預(yù)習(xí)和總結(jié)預(yù)習(xí)。二是在聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)會(huì)記。督促學(xué)生培育動(dòng)手能力，合理地利用筆記本，規(guī)定筆記本必需具備三項(xiàng)內(nèi)容：做預(yù)習(xí)記錄，以明確聽(tīng)課的目的性;在課堂上用來(lái)記下老師講解是的整體構(gòu)思或板書(shū)樣式，以利于從整體上把握學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)或?qū)W問(wèn)要點(diǎn);課后總結(jié)，分條縷析所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，并為今后的復(fù)習(xí)留下份完整的資料。三是合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行。四是重視錯(cuò)題積累，要求學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)主要看曾

4、經(jīng)做錯(cuò)的習(xí)題，針對(duì)考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題再進(jìn)行專(zhuān)心分析，弄清原因。 三、敬重信任，喚起特長(zhǎng)生的上進(jìn)心 敬重、信任特長(zhǎng)生，逐步消退他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自信念。 1、對(duì)特長(zhǎng)生要求要適度。特長(zhǎng)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的狀況。從簡(jiǎn)潔的、他們有能力接受的方法去做。定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓舞。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫(xiě)寫(xiě)。 2、讓特長(zhǎng)生獲得成功?？梢圆贾靡恍┧麄兞λ芗暗娜蝿?wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓奈琛?3、讓特長(zhǎng)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的特長(zhǎng)。在選擇班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)當(dāng)一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。 4、持之

5、以恒，反復(fù)教育，增加特長(zhǎng)生辨別是非的能力。經(jīng)常找特長(zhǎng)生談話(huà)，對(duì)他們說(shuō)理要透徹，結(jié)合榜樣教育和詳細(xì)事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。 5、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生，表彰幫扶特長(zhǎng)生的同學(xué)。 四、召開(kāi)主題班會(huì)，注意學(xué)習(xí)方法法教育和心理健康教育 本學(xué)期計(jì)劃召開(kāi)四次主題班會(huì)課： 1、開(kāi)學(xué)第三周召開(kāi)超越自我，無(wú)悔高三高三復(fù)習(xí)方法交流會(huì)。 2、第二次月考后召開(kāi)邁向大學(xué)，放飛幻想主題班會(huì)。 3、第三次月考后召開(kāi)認(rèn)清形勢(shì)，正視自己主題班會(huì)。 4、期末考試前召開(kāi)如何面對(duì)考試主題班會(huì)。 總之，高三班主任在工作中要擅長(zhǎng)給學(xué)生鼓勁，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)。抓好立志教育，培育學(xué)生打長(zhǎng)久戰(zhàn)的思想預(yù)

6、備，有迎難直上的精神;讓學(xué)生明白吃得苦中苦，方為人上人的道理。 高三班主任的管理經(jīng)驗(yàn)第2篇 從暑期的準(zhǔn)高三到正式進(jìn)入高三的生活學(xué)習(xí)，自己思索了許多。重要性不言而喻。好的開(kāi)頭等于成功的一半，如何做好高三初期學(xué)生的管理，指導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于剛進(jìn)入高三的孩子們來(lái)講是很關(guān)鍵的。于是一個(gè)多月的思索和學(xué)習(xí)，我將從以下幾點(diǎn)動(dòng)身，全力打造我們的高三。 一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài) 1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和熟悉高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參與熱忱和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。 2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消退學(xué)生對(duì)高考的恐驚

7、感、生疏感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。 3、通過(guò)主題班會(huì)和高考抱負(fù)的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)抱負(fù)追求的欲望和對(duì)高考的親近感。 4，在教室內(nèi)部張貼學(xué)生奮斗目標(biāo)，時(shí)時(shí)刻刻警醒學(xué)生不忘初心，忠于幻想。 5，開(kāi)展高三一日體驗(yàn)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起感受一天的高三生活，讓孩子感受的來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。 二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍 1、汲取優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)班級(jí)宣講團(tuán)，用身邊的例子鼓舞每一位學(xué)生。讓每一位學(xué)生都能從身邊的人，身邊的事中找準(zhǔn)差距，找準(zhǔn)定位，找準(zhǔn)方向。 2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。 3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理，建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶

8、頭課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 4、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、關(guān)愛(ài)學(xué)生 1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增加班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。 2、加強(qiáng)師生對(duì)話(huà)，建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱忱，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生直立更遠(yuǎn)大的抱負(fù)、供應(yīng)更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成

9、更好地生活態(tài)度 3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的.思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信念、自尊心。 4、全面啟動(dòng)自信念培育的網(wǎng)絡(luò)體系。樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮勉向上。每次調(diào)考、月考的成果都以光榮榜的形式張貼公布，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓舞后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。 5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。對(duì)心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，賜予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。 高三班主任的管理經(jīng)驗(yàn)第3篇 班情：高三文科，班內(nèi)學(xué)生60人。 有兩大特點(diǎn)：其一、守紀(jì)律，閑事不太多；其二、基礎(chǔ)差，成果不好，想走本科學(xué)校比較困難，集中在數(shù)學(xué)科和

10、文綜上的狀況更糟。 針對(duì)上述狀況，我采取了一些做法以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。 一、加強(qiáng)思想教育，勤開(kāi)思想班會(huì) 在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月內(nèi)，我連續(xù)預(yù)備了四場(chǎng)主題班會(huì)，全都是關(guān)于調(diào)動(dòng)思想意識(shí)的，分別是“我的大學(xué)夢(mèng)-勤苦去完成”、“惜時(shí)-用燃燒的激情去點(diǎn)亮高三”、“拼搏-豁出半條命”、“持之以恒-高度重視自學(xué)”。配之以思想班會(huì)的是作文訓(xùn)練，共兩次，一篇是“勤奮刻苦成就人生幻想”，一篇是“永久保持一顆開(kāi)朗的心”。 后幾個(gè)月中的班會(huì)，在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的同時(shí)，不忘給學(xué)生做思想教育，從輿論上，從學(xué)生的思想意識(shí)上去使他們正確看待勤奮、惜時(shí)、高效學(xué)習(xí)的巨大作用。 二、制定班規(guī)進(jìn)行量化 我為班級(jí)制定了一套量化考核方

11、案，大致設(shè)想是以寢室為單元，每個(gè)寢室進(jìn)行集體參比，以便能用道德的力氣、集體責(zé)任心來(lái)約束學(xué)生的行為，讓他們知道自己的一舉一動(dòng)還代表著寢室代表著班級(jí)、學(xué)校，自己的得分失分都會(huì)直接和整個(gè)寢室的榮辱掛鉤，自己與整個(gè)寢室榮辱與共，不能為寢室扣分抹黑，不能連累寢室；你可以對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，但卻不能不對(duì)寢室負(fù)責(zé)，要做一個(gè)有道德敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?同時(shí)，在將每個(gè)人的得失分直接記為寢室得失分的基礎(chǔ)上，還有對(duì)個(gè)人得失分的量化統(tǒng)計(jì)記錄，累積夠一定分?jǐn)?shù)后會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)罰處理。 為了輔之以量化，我還支配了體育比賽、三好學(xué)生評(píng)比、模范班干部評(píng)選、最勤奮刻苦學(xué)生評(píng)比、我最有才評(píng)選等多項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、提高學(xué)生道德修養(yǎng)、挖掘?qū)W生才

12、能、增加學(xué)生熬煉身體意識(shí)的加分活動(dòng)項(xiàng)目，以使班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛高漲、學(xué)生健康活潑知書(shū)達(dá)理。 三、競(jìng)選班干部建筑班級(jí)核心隊(duì)伍 在開(kāi)學(xué)之初，為了穩(wěn)定班級(jí)紀(jì)律及學(xué)習(xí)等各方面狀況，我緊貼班，從三餐飯后到早晚自習(xí)及課內(nèi)自習(xí)都一刻不離班級(jí)，并時(shí)有無(wú)規(guī)律的.考察；對(duì)有過(guò)錯(cuò)或?qū)W習(xí)不勤奮珍惜時(shí)間意識(shí)不強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育；班內(nèi)積極培育班干。因?yàn)閷?duì)學(xué)生不熟識(shí)，所以我采取了讓寢室長(zhǎng)值周的方法。班內(nèi)男女寢室共7個(gè)，則在前兩個(gè)多月的階段，每周由一名寢室長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)代理班務(wù)并協(xié)作學(xué)校布置班級(jí)各項(xiàng)工作，向全部同學(xué)說(shuō)明這是在考察他們的能力，兩個(gè)多月后將會(huì)讓他們共同參與競(jìng)選班干部，勉勵(lì)他們每個(gè)人都能盡職盡責(zé)地充分發(fā)揮自己的能力去贏

13、得學(xué)生們的支持。當(dāng)7名寢室長(zhǎng)依次值周結(jié)束，我又從學(xué)生中選拔出幾位被學(xué)生們推薦的同學(xué)，加上自告奮勇參與的同學(xué)共有4名，依次仍給他們每人一周值日的機(jī)會(huì)。這樣，兩個(gè)多月后，我班在第11周進(jìn)行了全體學(xué)生投票公開(kāi)競(jìng)選班干部的活動(dòng)，從而選出了大家心中認(rèn)可的能切實(shí)為班級(jí)服務(wù)的班干，隨后便開(kāi)展了正規(guī)的班級(jí)量化考核工作，當(dāng)然之前的兩月的量化記錄也都有效。 四、設(shè)立高效周確定不同的高效內(nèi)容 我為班級(jí)設(shè)立了高效周，以使學(xué)生在松懈時(shí)快速的調(diào)整到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。詳細(xì)支配并不復(fù)雜。每月的某一周會(huì)定為高效周，因?yàn)椴淮_定哪一周學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)松懈，也不確定哪一周會(huì)緊臨大考，所以只能是某一周。在這高效周內(nèi)，設(shè)定的高效要求是不同的。自

14、9月份開(kāi)頭到現(xiàn)在的元月份，我為班級(jí)設(shè)定的內(nèi)容各有差別。 對(duì)于高效周的落實(shí)，首先要做好學(xué)生的思想工作，這里我記下了當(dāng)時(shí)給學(xué)生的一段解釋。 以上總結(jié)只是我認(rèn)為的幾個(gè)比較重要的方面，故歸結(jié)出來(lái)以便作為經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)拿來(lái)將來(lái)借鑒。而在班級(jí)管理上還涉及處理與老師間的關(guān)系，平衡協(xié)調(diào)各科，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的突發(fā)事件，找學(xué)生談心等等問(wèn)題，這些都需要給以專(zhuān)心的思索總結(jié)，所以，還有許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等待著去總結(jié)，理應(yīng)不懈追求。 高三班主任的管理經(jīng)驗(yàn)第4篇 這個(gè)學(xué)期的工作是比較特別的，我的工作主要是安定學(xué)生心情，激勵(lì)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱忱投入到高考備考預(yù)備中?，F(xiàn)在工作結(jié)束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。 一、端正

15、態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)心情。高三一開(kāi)學(xué)，我就利用班會(huì)課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的形勢(shì)，講清高考的重要性。開(kāi)了我如何看待高考、人生能有幾回搏、備戰(zhàn)高考等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生，明確當(dāng)前的形勢(shì)，正確對(duì)待高考。 二、指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率。平常利用早讀或班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)高考的形勢(shì)，我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要留意平均安排學(xué)習(xí)時(shí)間，各科齊頭并進(jìn)，同時(shí)注意優(yōu)勢(shì)科目;對(duì)綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 三、依據(jù)實(shí)際，有針對(duì)地學(xué)習(xí)。平常留意給學(xué)生講清今年高考的各種狀況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢(shì)，安定心情學(xué)習(xí)。一模之后，又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成果，明確全市排名以及對(duì)應(yīng)的錄用批次，使學(xué)生明確自己的位置，從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。 四、抓住時(shí)機(jī)，鼓舞后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時(shí)間，也簡(jiǎn)單導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣心情。所以我總是時(shí)刻留意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活狀況，抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，適時(shí)賜予鼓舞。還利用平常談心，電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，隨時(shí)了解學(xué)生的思想心情，給他們作工作，讓他們始終對(duì)自己布滿(mǎn)信念，始終能努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。 五、耐心細(xì)致，指導(dǎo)學(xué)生填