大班智力游戲精選(全面)

1、大班智力游戲精選（全面）一、幼兒園大班智力游戲一聽指令做動作1游戲目標(biāo)1 .體會聽指令游戲帶來的樂趣。2 .鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動作指令。3 .學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動作。游戲準(zhǔn)備：空場地游戲過程一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動 作。二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語句逐 漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉(zhuǎn)一個圈再拍拍手等。有做出動作及 指令不相符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快, 做錯的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為

2、獲勝者。四、游戲開始，給予獲勝隊(duì)一定的獎勵。二、大班智力游戲教案：抽牌湊數(shù)活動目標(biāo)4 、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力5 、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系活動準(zhǔn)備每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫13個小圓點(diǎn),并寫 上相應(yīng)數(shù)字.玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組游戲，以剪子、包袱、錘決勝負(fù)，勝者先抽牌， 另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲 結(jié)束，紅花多的為勝?；顒右?guī)則牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。教后記由于活動前做了充分準(zhǔn)備,為每個孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動起了孩子們 的積極性。在此次活

3、動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣.特別是游戲環(huán)吊。孩子們 以剪子、包袱、錘決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了 3以內(nèi)的組成、力口減，初步理解了加 法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互 逆的關(guān)系。三、幼兒園大班智力游戲；分左右活動目標(biāo)：1、對智力游戲有興趣，能積極地參及到游戲中來，能從中體驗(yàn)到游戲的樂趣：2、聽到老師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右?；顒訙?zhǔn)備：課件圖片活動過程：1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動.（看課件）2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識左手和右手.3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時給予獎勵，對應(yīng)于能力 較弱

4、的孩子及時給予肯定及鼓勵。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰?）4、聽故事，貼圖片.5、練習(xí)區(qū)分左右.6、跟音樂練習(xí)分清左右.四、幼兒園大班智力游戲教案你說我猜一、設(shè)計思路：你說我猜的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝行目。 本次活動所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據(jù)同伴提供的信息 來猜物體或事件.游戲中選取的一些及“中國”有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼 兒的思維、表達(dá)及歸納能力.二、活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述物體的主要特征。2.、在游戲中了解一些及中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗(yàn)和同

5、伴集體游戲的樂趣。三、活動準(zhǔn)備：PPT”我的祖國”等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。四、活動過程：（-）說說游戲，交代規(guī)則1、興趣激發(fā)：師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。 嗯對了！你說我猜的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。2、傾聽規(guī)則：師：好，我來說說規(guī)則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔 細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽 懂了嗎？那我們試玩一次。（二）試玩游戲，掌握玩法（PPT展示圖片-兔子吃蘿卜;文字:兔子）邊出示邊提醒幼兒:記住,千萬不能說出名字。 你呢？要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說出來。

6、師:誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼： 它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜 出來的？還有什么特征可以說了?幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游 戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體特征的信息）。1、體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。第1記分牌，猜到的隊(duì)+10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說:請加分，排頭翻牌。（增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)：點(diǎn)明本次游戲的主題“中國”， 提供給幼兒游戲中表達(dá)及猜想的潛在線索，并為本次

7、活動的主題升華打下伏筆。）2、搶答搶猜，游戲開始.準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。PPT-熊貓，在吃竹子;文字：熊貓）PPT-五星紅旗PPT展示圖片-國旗,文字：國旗PPT一長城PPT-京劇臉譜PPT-乒乓球PPT-（影星）成龍3、查看記分牌.師：說說你們是怎么勝利的.（通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體 合作的成果：同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。）（四）喚發(fā)對祖國的熱愛。成龍唱了一首歌“國家”，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識的？（播 放歌曲”國冢'MTV+游戲中猜過的所有圖片）聽了成龍唱了這首“國家”的歌曲，我們也要做一個了不起的中

8、國人。關(guān)于中國的圖片 還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？活動反思:亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心及集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、 搶貓搶答的游戲情境；特別是選擇猜的每一件事物都及“中國“息息相關(guān)，它凝聚了中國元 素的精華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起及挑戰(zhàn).亮點(diǎn)2：活動環(huán)R.的層層深入始終圍繞以"提供有用信息”為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述 自己對不同事物的認(rèn)識及理解?；顒咏Y(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的 關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng) 了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒

9、的興趣激發(fā)和及幼兒的 情感交流.亮點(diǎn)3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動 方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息,（例如熊貓）,從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)犍特征, 為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己 給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語 言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜 出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動中，我關(guān)注到了每個幼兒都在積 極主動地參及學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗(yàn)競賽游戲的快樂，同時也是

10、訓(xùn)練孩子 思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契.整個活動過程 呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效.不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教 學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作 的方向.五、幼兒園大班智力游戲一摘果果游戲目標(biāo)：1 .樂意參及摘果果游戲。2 .學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述.3、能根據(jù)圖片編出謎語。游戲準(zhǔn)備：貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結(jié)滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼 兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等.游戲過程：一、老師交待游戲名稱、玩

11、法和規(guī)則。二、玩法：讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌：”秋天到, 秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑兒歌說完，”摘果人"便去 摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎i吾，讓大家猜.如摘的果子后畫 而一個胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個謎語："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。 ”編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字：6。便問6可 以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。三、游戲結(jié)束，老師總結(jié)。六、幼兒園大班智力游戲教案：誰

12、能代替它活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，感受"代替"的重要作用。2、養(yǎng)成遇事動腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì).活動準(zhǔn)備磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干;投影儀活動過程1、談話:寶貝們，今天 天氣這么好，我們一起去郊游吧。放音樂郊游師幼一起做律動進(jìn)活動室。2、郊游時撿到一個小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么的?（裝油漆的）噢，原 來是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個小桶做什么呢？（當(dāng)水桶、板 凳、垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié).3、談話:小朋友們可真.聰明能想出這么多好方法，對了，剛才我聽說開心班的小朋友在郊游時 也遇到了幾個難題

13、，不如我們先去幫一幫他們吧？出示圖片（1）郊游時撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子 分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢？（用瓦片、玻璃片、磚頭等）（2）有了柴 火，飯一會就做好了，可是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹枝等） （3）吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，困難又來了:沒有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔 細(xì)觀察，多動腦，發(fā)揮想象，多想辦法.）4、剛才我們幫了開心班的小朋友，他們可高興了，還 說謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著去郊游吧.聽音樂，做律動繼續(xù)去郊游。5,音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧?可是沒有板凳怎么辦呢？找個東

14、西來代替它 吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。6、交談：你用什么代替了板凳？7、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動室，結(jié)束。七、幼兒園大班智力游戲:聯(lián)想游戲設(shè)計理念:以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為指引，努力將綱要精神轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐， 讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵他們大膽想象及表達(dá)。設(shè)計意圖：”想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切”，當(dāng)今的 素質(zhì)教育，正是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象。創(chuàng)造性想象的培養(yǎng)，應(yīng)從 嬰幼兒開始。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因?yàn)橐延械慕?jīng)驗(yàn)太多而被束縛，不敢大 膽想象，而孩子則不同，只要給他

15、機(jī)會說，他可能會想到什么說什么。游戲可以推動幼兒的 想象，使其處于活躍狀態(tài).所以我會經(jīng)常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看 看、想想、說說中，讓幼兒的思維得到訓(xùn)練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性及敏捷性，激 發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣.本次聯(lián)想游戲是我結(jié)合主題活動-春天的秘密開展的一節(jié)智力游戲 活動，選取的圖片多是跟春天有關(guān)的?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。2、激勵幼兒迅速靈活地發(fā)表及眾不同的想法。3、體驗(yàn)參及聯(lián)想游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備:照相機(jī)，演示用的花、風(fēng)箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關(guān)的照片若干張?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動小朋友們上午好！看看老師

16、今天帶來了什么？（相機(jī)）我們今天的活動就從相機(jī)開始, 請小朋友說說你由相機(jī)會想到什么.鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法?！居山o大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進(jìn)入活動狀態(tài)，為后面的活動做鋪 墊】教師:由相機(jī)我們會想到照片。今天老師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯(lián) 想游戲，想不想玩?好，請看照片。二、聯(lián)想游戲之一:由一事物想到另一事物1、出示花的照片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。提問:看到什么？看到花你會想到什么？為什么？（蜜蜂、蝴蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、 陽光、味道、五顏六色）【在集體共同思考和老師的引導(dǎo)過程中，初步打開幼兒聯(lián)想思維之門，讓幼兒了解聯(lián)想 是從多個角度去想像的方法】2

17、、看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯！老師希望每個小朋友都能積極參及游戲，大膽聯(lián)想. 現(xiàn)在老師出示照片，請每個小朋友都要做好參及游戲的準(zhǔn)備，看一看照片上是什么，然后 快速地說出你看到照片的東西你會想到什么并大聲地說出來。（對于能力稍弱的幼兒不能及 時由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束，再次給予參及機(jī)會，照顧到個體差異。）【這一環(huán)節(jié)由剛才的集體活動過渡到個人，幼兒獨(dú)立進(jìn)行聯(lián)想，接火車式的請每個幼兒 參及，能激勵幼兒迅速靈活地發(fā)表自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性】3、幼兒聯(lián)想競賽.教師：小朋友們真聰明！那我們來進(jìn)行聯(lián)想競賽，好不好？老師把你們分成兩隊(duì).我出

18、示一張照片，請兩隊(duì)小朋友大膽聯(lián)想，說說看到照片上的東西會想到什么，別人說的時候要 認(rèn)真聽，別人說過的你就不能說了。各隊(duì)隊(duì)員之間可以討論，看看哪一隊(duì)的小朋友想到的多, 說的又好.出示風(fēng)箏照片，提問:看到什么？看到風(fēng)竽你會想到什么？（風(fēng)、線、跑步、童年、快樂、 廣場、海邊、草地、小鳥、飛機(jī)）【采取小組競賽的形式讓幼兒看一張圖片進(jìn)行一事物到另一事物聯(lián)想，可以拓展幼兒思 維的空間，同時也可以增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參及積極性,體驗(yàn)參及聯(lián)想游戲的快樂】教師：好，比賽結(jié)束.你們自己說說哪一隊(duì)表現(xiàn)更好些？老師覺得兩隊(duì)小朋友表現(xiàn)都不 錯！那你們想不想請老師參及你們的聯(lián)想游戲?請看大屏幕。三、聯(lián)想游戲之二：

19、由兩個事物想到第三個事物（教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。）教師:剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現(xiàn)在你們看到的照片上是什-么?準(zhǔn)確地說 應(yīng)該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會想到什么?你想到的要及鳥媽媽和鳥 寶寶都有關(guān)系，可以討論，想好了待會大聲說出來。（鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵 生動物、家、愛。.）【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對聯(lián)想游戲的興趣，聯(lián)想更大膽。教師的聯(lián)想對幼兒 有一定的啟發(fā)作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動的氣氛,激發(fā)幼兒的興趣?！?四、聯(lián)想接龍。教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒！還想玩聯(lián)想游戲嗎?那好，我們來玩聯(lián)想接龍。我來說規(guī) 則，首先我從今天

20、我們看的照片里拿一張出來，我現(xiàn)在拿的這張照片上而有一個“春”字，看 到春天，你會想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照片上要有，然后把 這張照片放在“春”這張照片后面.明白嗎？我先來說.【游戲難度不斷增加，讓幼兒覺得游戲的有挑戰(zhàn)性而不乏味，開闊了思路，聯(lián)想越來越豐富】八、幼兒園大班智力游戲：水的游戲活動目的：1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水.2、通過幼兒動手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡 皮泥、塑料積木、水車等。2、在活動區(qū)游戲和日常生活中，

21、啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn).活動過程1、以猜謎語的形式引出“水工今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友 的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！2、謎語：”在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑?！?2、提問:孩 子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情 形）.3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化?（體 驗(yàn)玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，b： 不浪費(fèi)水,c:看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕.4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。1組-水的沉浮：”把許多玩具放在

22、水里，看有什么不同現(xiàn)象?” 2組一-水的流動：”為 什么小籃子裝不住水？ ”3組-水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？ 通過讓孩子 們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等,通過實(shí) 驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）5、教師："小朋友，快到這一組來看 看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象，并請 一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師 小結(jié)：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思

23、維讓孩子們繼續(xù)探索）我們再來看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中 有什么發(fā)現(xiàn)？B、沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡 皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等）,有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么 會有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論:水是有浮力的。共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?借助孩子的討論 教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因?yàn)樗p：盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使 沉下的東西浮起來？（再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明 水是

24、流動的。剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引 導(dǎo)孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等6、提問："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們 先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處,并且知 道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識運(yùn)用到生 活中去。 7、結(jié)束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延?他靈巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。九、幼兒園大班智力游戲：泡泡變圖畫活動目標(biāo)1、喜歡玩圖形添畫的游戲.2、培養(yǎng)動手操作能

25、力.3、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體.活動準(zhǔn)備1、泡泡水2、課件”小熊吹泡泡”3、音樂磁帶：小鳥飛 吹泡泡 輕音樂,4、幼兒操作材料：圓形泡泡板每人一張畫有圓形的卡紙一張大卡紙一張大 小不一的圓形卡片若干彩筆若干活動過程一、開始部分播放音樂小鳥飛，教師帶領(lǐng)幼 兒做小鳥飛動作進(jìn)入活動室，圍成一個大半圓.二、基本部分1、教師和幼兒一起“吹泡泡“，“追泡泡"，感知泡泡的大小、形狀等特 征。（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹 的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）告訴老師,泡泡是什么樣子的？（幼兒自 由表現(xiàn).）2、游戲：吹泡泡教

26、師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說出向里走，泡泡慢慢變 小;引導(dǎo)幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。3、觀看課件”小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個泡泡會變成什么.今天,小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了 一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說出一個泡泡會 變成什么.）4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。5、展示幼兒作品。（鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品.）6、繼續(xù)觀看課件” 小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。7、幼兒分組操作（播放輕音樂）（請幼兒發(fā)揮想象，用一個或幾個泡泡

27、添畫成自己喜歡 的東西.）8、作品展示.（把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下，進(jìn)行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪 些圖畫是自己變出的三、結(jié)束部分幼兒聽音樂吹泡泡到外而去吹泡泡。十、幼兒園大班智力游戲：摩天高樓活動目標(biāo)：1、利用各種廢舊牛奶盒、罐,想象設(shè)計制作高樓。2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、利用廢舊牛奶盒、罐,繪制各種形狀的高樓若干。2、師生共同收集牛奶廢舊 盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等.活動過程：一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：數(shù)高樓，激發(fā)幼兒興趣.教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊 有哪些樓房啊?（醫(yī)院、菜

28、場、銀行、電影院）二、圖形刺激1、出示教師范作，初步感知 各種樓房。師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下.這些都是什么房子啊？（醫(yī)院、小區(qū)、幼 兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的?。浚ㄉ隙袀€加號，就看出是醫(yī)院。）（因 為有個小字,所以猜是小區(qū).）（有個電字，猜是電影院。）2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的”高樓 “，探索“高樓”的不同造型。讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀 察盒子四周不同的房子線條造型。3、請幼兒相互交流，"你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的高樓？它有什么及眾不同的地方？4、請個別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。三、

29、創(chuàng)造表現(xiàn)1、幼兒設(shè)計創(chuàng)作各種不同的高樓。2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個而上繪畫不同的高樓造型。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起，清“設(shè)計師”講講自己的想法，大家一起評選” 優(yōu)秀設(shè)計師”。十一、幼兒園大班智力游戲活動教案:花樣玩繩活動目標(biāo)1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識.活動準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，了解不同 繩子的特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。活動過程（一）謎語導(dǎo)入：謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷，粗粗

30、細(xì)細(xì)有，長長短短有，請你猜一猜？（二）擴(kuò)散思維活動：談話，你見過的繩子？1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處？（相互說、個別說） 2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子） 3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。（三）通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗(yàn)合作的樂趣。1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩 子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它 可以做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩）2、孩子們想出了這么多玩法, 下面請你們找

31、到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什么更好玩的玩法嗎? （引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙.比如: 翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）（四）展示花樣玩繩，體驗(yàn) 成功喜悅。1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。（五）概括總結(jié)、拓展知識。教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多.比如：毛線可以編織；草繩可以 做成精美的工藝品;麻繩可以錚鞋底：藝術(shù)繩可以編中國結(jié);其實(shí)，在我們的生活中還有 一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧！激發(fā)幼兒在活動中團(tuán)結(jié)合作，沒有

32、朋友會很孤單的。師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說-它沒有朋友!怎么辦？（孩子們一致表示要及大繩交朋友）（六）活動結(jié)束：繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩十二、幼兒園大班智力游戲教案蔬菜市場活動目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾種蔬菜的認(rèn)識。2.在游戲中正確使用禮貌用語,培養(yǎng)幼兒交往能力.活動準(zhǔn)備:各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動過程：1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式.2。將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營業(yè)員、顧客）3。教師先當(dāng)營業(yè)員， 說："賣菜，

33、賣菜，新鮮的蔬菜，個大圓溜，通紅的西紅柿，快來買呀.”4.扮顧客的幼兒問: ”請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤?！比缓筮^科、付錢.顧客說:"再見。“營業(yè)員說：”歡迎下 次再來。”5.教師強(qiáng)調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情。負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管 理員，對不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。6 .游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當(dāng)市場 管理員，或互換角色。7 .教師小結(jié)，結(jié)束活動十三、幼兒園大班智力游戲：翻蓋樂活動目標(biāo)：1、通過活動，激發(fā)幼兒對“翻蓋樂”的興趣，并從中體驗(yàn)到成功的快樂。2、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能.活動準(zhǔn)備：“翻蓋樂”人手一套、動物貼子一套、獎牌

34、人手一份、藏寶圖5張、拼版4份、翻圖一套、學(xué) 習(xí)方向的教具一套、場景布置（小橋、山洞、寶箱）。活動設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景引出藏寶的故事二、找出去尋寶的小動物1、結(jié)合“翻蓋樂"讓幼兒在翻牌中找出小動物.2將幼兒按小動物分組：小兔隊(duì)、小魚隊(duì)、小老鼠隊(duì)、小企鵝隊(duì)。三、尋找金鑰匙1、習(xí)鑒別方向（1）出示小木屋尋找方向標(biāo)（2）幼兒學(xué)習(xí)煙的方向和箭頭的方向相配對。（3）幼兒練習(xí)配對。2、集體練習(xí)操作”翻蓋樂"鞏固配對方法。3、出示藏寶圖尋找金鑰匙（1）教師引導(dǎo)幼兒拼圖（2）幼兒分組合作完成拼圖（注意:數(shù)圖對應(yīng)（3）找到金鑰匙。四、尋寶去引導(dǎo)幼兒過小橋。五、寶藏找到啦找到寶藏出示金牌和國王的

35、話，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。十四、幼兒園大班智力游戲:小螞蟻和西瓜皮活動目標(biāo)1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂.活動準(zhǔn)備1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。2、課前組織幼兒吃西瓜或及家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個 西瓜皮）。3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水 龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥?；顒舆^程一、組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮）,讓幼兒從準(zhǔn)備

36、的西瓜皮中間 找出哪些是半個西瓜皮。2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做 吧！二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品.四、課件展示小螞蚊制作的物品，同時對幼兒作品的肯定.五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？組織幼兒動

37、手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）六、對 幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）十五、幼兒園大班智力游戲：快樂碰碰碰請說說自己父母的姓名，電話號碼。請找出有關(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。（看題板）請說說哪些行為是不安全的？至少說出兩種。第二輪是小組必答題（一個人回答后，同一組的選手可以補(bǔ)充，每人都有發(fā)言的機(jī)會）表演題：請朗誦一首關(guān)于安全保護(hù)的兒歌。一個人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）刮臺風(fēng)時我們要注意注意哪些？（看圖板）怎樣撥打報警電話？要說清楚什么？（看圖板）如何避免被燙傷、刮傷！在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎么辦？全班集體賽題消防救火的電話是A、110 B、119

38、發(fā)生火災(zāi)時，我們小朋友可以參加救火嗎？ A、可以B、不可以蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？ A、不可以B、可以遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗？ A、給B、搏斗過馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。A、沒車B、綠燈打雷天，打電話，接電話可以嗎？ A、不可以B、可以覺的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多？ A、能B、不能十六、幼兒園智力游戲:誰會飛目標(biāo)：1、辨別會飛及不會飛的小動物。2、提高應(yīng)變能力。準(zhǔn)備：每名幼兒一把椅子玩法：1、幼兒圍成一個圓圈.教師說一種動物的名字，如：” 蝴蝶來了.”2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥飛的動 作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。 3、幼兒如判斷失誤，就算游戲