初三班主任工作總結_1

1、初三班主任工作總結初三班主任工作總結1 一學期以來，我擔任初三（1）班的班主任。在當班主任期間，我生疏到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關鍵年級， 假如這一年級沒有帶好，就會留下不少遺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初三班級的管理工作是格外重要的，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。 這學期我主要實行以下幾個措施： 1、抓好學風。初三年級最終一學期對學生來說的格外重要的，中考接近，同學門的學習任務更重了。因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，

2、在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。 2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事，所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有力氣、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干

3、部才有工作熱忱，責任心強，有猛烈的競爭意識，有工作的魄力。 班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作力氣有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的仆人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又留意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養(yǎng)成訓練等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。 3、樂觀抓好

4、后進生的轉化工作。后進生的訓練歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，準時對后進生加強心理疏導，讓他們生疏到自己的價值。 4、以遠大的抱負激發(fā)學習. 一個人假如沒有抱負，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應樂觀制造機會對他們進行抱負訓練。由于只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。 他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習方案，把對抱負的追求

5、轉化為學習動力。 總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。我們班從初一到現(xiàn)在每個學期都被評為先進班集體。今后還需不斷努力，爭取做得最好！ 初三班主任工作總結2 這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在"嚴"、"細"、"恒"和"做好表率"幾字。 首先，我認為"嚴"

6、;就是要嚴格要求學生。 要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習方案和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求老師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。 我具體的做法是：了解學生、寵愛學生、信任學生、鼓舞學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的疼惜、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和爭辯學生是把握訓練藝術的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的訓練。 本學期，我接任了九年級（1）班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，由于很多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，個別的家

7、長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素養(yǎng)比較脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，成天用懷疑的目光看待四周的人和事。與課任老師交換意見后了解了學生的狀況。使自己做到對任教的班級的每一個學生心中有數(shù)。另外，對一些比較頑皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及訓練狀況，結合家庭一起對學生進行有效的訓練。 先制訂出格外細致的班規(guī)，讓學生生疏到，這個班主任是比較嚴格的，當有學生違反了班規(guī)時，我就嚴格地依據(jù)班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。為盡量做到公正，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會

8、有一種共同的生疏：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平常紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平常一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。 其次，班主任工作要有持之以恒的決心。 不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"恒心"。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。 最終，老師要做好學生的表率。 孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到

9、來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等狀況。課間操沒什么事我都會必到，另外平常無課上時，多加點時間巡堂，與各科任老師多交換意見，準時了解、把握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。 總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說："要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。"班主任是訓練者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生訓練動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤

10、物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)出名訓練家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"我們的學生就會自尊、獨立、自律、自強。 初三班主任工作總結3 今年我照舊帶去年那班學生，與他們間的感情也日益頗深。初三，轉瞬間一學期將要結束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，準時地總結閱歷、教訓，特總結本學期工作如下： 首先，連續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成訓練，準時抓住學生點滴的心情變化，準時解決問題。 進入初三，很多學生開頭在思想上毀滅了極大的變化，特殊是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約 束，因而在思想上有了

11、很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給 學生以深刻的生疏。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至毀滅與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思 考，并進行樂觀訓練，讓學生在反省中受訓練，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點， 準時地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而準時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心 態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。 其

12、次，樂觀培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，把握科學的學習方法，提高學習成果。 針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級爭辯會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點準時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。 與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的力氣。 第三，樂觀會同各學科老師樂觀備好學生，探討訓練學生的方法，用大

13、家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師經(jīng)常爭辯班級管理問題、 班級存在的問題以及用怎樣的方式訓練管理學生，樂觀的向各位老師學習先進的班級管理、學生訓練的閱歷，取得了較好的效果。特殊是在新學期開頭，班級中毀滅 了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，準時的發(fā)覺不良苗頭，準時的訂正，讓學生寫出20xx年級三班的班主任工作。為了能夠在下學期能夠更好的工作，準時地總結閱歷、教訓，現(xiàn)將本期工作總結如下： 一、連續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成訓練，準時抓住學生點滴的心情變化，準時解決問題 到了初三，很多學生開頭在思想上毀滅了極大的變化，特殊是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要

14、這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的生疏。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至毀滅與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行樂觀訓練，讓學生在反省中受訓練，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而準時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，樂觀的

15、投身于班級的各種活動中。 二、樂觀培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀 針對中學生此階段的心理狀況，適時的了解學生中存在的問題，會同各位領導和任課老師多方面、多角度地開導激發(fā)學生。通過開展各種形式的班級爭辯會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟學生談心的方式，準時地讓學生寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。 三、完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級管理當中 班干部實行競選與班級考察相結合，連續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉學生的自理獨立力氣。同時將權利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，樂觀提高學生的力氣。 當然也有問題存在：在管理方

16、面，還欠缺更加科學、民主；學生的學問力氣層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的把握，關懷、疼惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。 初三班主任工作總結6 古代訓練實踐告知我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、同意為同學服務的學生擔負班干部，并依據(jù)他們性格、力氣的差異，部署相應的工作，盡心腸進行培養(yǎng)和訓練，使之成為同學的模范，帶動其他同學始終進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構成的精良班級風貌更上一個新臺階，我特殊看重班干部的步隊建設。下面讓我來談談自己的一

17、些做法和領悟。 一、制造提拔班干部 由于全部的學生都閱歷了一個學年的不均衡進展，我決議對原有的班委會進行重大的調劑。在班干部的產生進程中，我以為先生的包辦取代，確定會使班干部失去大眾基礎，給日后的工作帶來不用要的艱苦，是不可取的！然而，單純的所謂的民主，讓學生完整自決，一些學生往往會偏向選舉自己的好友人，以便在當前的班級治理中得到照料，同樣有不足。比擬好的措施應當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由老師衡量。 為了使學生的選舉成果更具代表性，我讓大家在劃定的時間內推舉20xx年級時的班長，他思維機動，反映快速，但看問題比較浮淺、草率，這個學生平常往往未經(jīng)穩(wěn)重考慮而靈敏發(fā)表自己的意見，甚

18、至做出一些超乎常規(guī)的夸大動作，我打算讓她當宣揚委員；陳麗華，初一年級時的班長，活躍可惡、能歌善舞，而且處事慷慨，我讓她當消遣委員；斟酌到出操、聚會很大水平上反應了班級的精神風貌，我打算讓體育競賽成果凸起、組織力氣強的鄭英雄同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。 實際證明，在民主選舉的基本上，經(jīng)由班主任的優(yōu)化組合而發(fā)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，存在較強的戰(zhàn)役力。 二、訓練造就班干部 班主任對班干部，不能只是應用，還應當進行訓練跟培育。我經(jīng)常訓練他們建立為群體服務的光榮感和義務感，要求他們盡力學習、團結同學、言傳身教，激勵他們既要英勇工作，又要嚴厲懇求，留神工作方式。當然，選出的

19、干部到底不是完人，因而對他們不能過火奢求、責怪，特殊是在工作呈現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢討工作的歐陽偉華同學，起初對本人的工作好象不太滿足，每天只是把那些未加入潔凈工作同窗的名字以及清潔狀態(tài)告知我，為此，我 重復向她敘述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精力風貌的內在接洽，同時講授該項工作的要點，讓她從新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的狀況表明，她們的工作實現(xiàn)得相稱杰出！ 此外，我還保持按期召開班干部會議，組織他們學會制定打算及具體方法，檢查落實情形，總結得失，并加以改良，教會他們如何辨別長短，準時禁止同學中的不良行動。而對班干部在班級中的不良行為，決不遷就，勉勵他們以身作則

20、并帶動其余同學，增進全部班級的管理工作。 三、加強班干部間的凝集力 集體是在活動中產生的，大集體如斯，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大打掃等，通過運動擴展班干部在同學中的踴躍影響，通過活動增加班干部之間的合作精神和集團意識。這樣既能在班干部的紀律及慣例管理上起到顯明的后果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友好的風尚，使班級成為一個大家庭。 誠然，在班干軍隊伍建設的工作中，我認為自己還存在良多的不足和缺點。例如，上述全部提到名字的班干部在升中測驗中，竟然不一個人總分到達600分，要曉得咱們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假如有機遇再當

21、班主任，我必定會器重對班干部進行考試心理輔導，到底考試給他們帶來的壓力比起一般同學要大很多很多。 初三班主任工作總結7 轉瞬間，一個學期即將結束。這天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成果。 本學期我擔任九年級(1)、(2)班的數(shù)學教學工作，主要是連續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學生實際狀況，我細心編寫好教案，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記，積累閱歷。 教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想訓練，培養(yǎng)學生動手潛力，引導學生動腦思考。初三年段的數(shù)學資料多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，

22、又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上實行分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，接受多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成果為目的，對學生進行培優(yōu)扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊學問，培養(yǎng)學習愛好，提高其學習效率?；A較好的同學，鼓舞他們努力透過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其學問面;同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。 聽從年級工作支配，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成果還是不夠抱負，有待于連續(xù)努力。 重視業(yè)務進修，不斷改

23、善教學方法，學習各種新學問，虛心向他人學習，提高自身水平。 工作中存在不足之處： 一、對不同層次的學生狀況了解不夠，造成學生成果不抱負，這一點需要在下學期加強。 二、推動課改，更新教學觀念，認真參于課改，充分發(fā)揮學生的個性;有效地提高學生的動手潛力、分析潛力、觀看潛力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內進一步爭辯和探究的方向。 三、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國完善的明天奉獻自己的力氣。 今后努力的方向： 1、加強業(yè)務理論學問的學習，從而提高業(yè)務水平。 2、新教學觀念，認真參于課改。 3、對學困生多加照看

24、。 初三班主任工作總結8 一轉瞬兩年過去了，今年到了初中的最終一年。我也連續(xù)擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的要害時刻，對學生來說，取得好成果就是最重要的事情?，F(xiàn)在的九（5）班班風比較穩(wěn)定，學習成果在全級也是不錯，所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上連續(xù)抓好學風建設，爭取取得更好的成果。為了達到這個目標，我制定了以下方案。 一。好班風建設，帶動良好的學風。 1。重視五項評比。 五項評比是班風的重要體現(xiàn)，去年我們班的五項評比成果比較好，所以今年要連續(xù)把這項工作做好，從而保持班風的穩(wěn)定。 2。連續(xù)規(guī)范好儀容儀表。 學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn)。雖然今年是初中的最終一年，學習比較

25、忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發(fā)妝扮都要符合學校的要求。 3。狠抓課堂紀律。 課堂紀律不好會直接導致學習成果的'下降，所以我始終以來都格外強調要保持好課堂紀律。這個學期我就預備連續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師協(xié)作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀律狀況。 二。加強中下生的輔導轉化工作。留意對學生的學法指導。 這是提高全班成果的要害所在，所以這個學期確定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好方案，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成果，從而進一步提高全班總體成果。 我還方案加強與各任課老師的聯(lián)系，以對學習困

26、難者聯(lián)手幫忙。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課老師爭辯各科的學習方法，并準時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，連續(xù)開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成果。 三。進一步提高衛(wèi)生、兩操水平，連續(xù)開展“每月一星”的評比活動 衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必需提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開頭就制定出有關這兩方面的更加具體的獎罰措施，以便在以后對學生的治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。 上個學期通過評比“每月一星”的活動，激發(fā)了全班同學的樂觀性，所以這個學期要連續(xù)并完善好這個制度，讓它發(fā)

27、揮更好的作用。 四。認真抓好活動課程建設（主題班會，團隊活動，活動課），留意培養(yǎng)學生良好的心理素養(yǎng)。 今年是升學的要害，所以我預備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或玩耍，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習愛好。另外，我還要多召開關于抱負，前途訓練的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。 五。加大安全訓練力度 安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將連續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解狀況、發(fā)覺問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消退學生在日常生活中存在的一切擔憂全因素。 初三班主任工作總結9 現(xiàn)代訓練理論告

28、知我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并依據(jù)他們性格、力氣的差異，支配相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和訓練，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特殊重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。 一、發(fā)覺選拔班干部 由于全部的學生都經(jīng)受了一個學年的不平衡進展，我打算對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的

29、所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照看，同樣有不足。比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由老師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推舉20xx年級時的班長，他思維機敏，反應快速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平常往往未經(jīng)慎重考慮而快速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我打算讓她當宣揚委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我打算讓體育競賽成果突出、組織力氣強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時

30、再加多一個副班長的銜頭。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。 二、訓練培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行訓練和培養(yǎng)。我經(jīng)常訓練他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部到底不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作毀滅失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿足，每天只是把那些未參與清潔工作同學的名字以及清潔狀況告知我，為此，我反復向她敘述清潔衛(wèi)生工作與同學們

31、身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的狀況表明，她們的工作完成得相當精彩！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及具體措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。 三、增加班干部間的分散力集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的樂觀影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這

32、樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述全部提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假如有機會再當班主任，我確定會重視對班干部進行考試心理輔導，到底考試給他們帶來的壓力比起一般同學要大很多很多。 初三班主任工作總結10 20xx年的中考已結束,我們學校中考成果又上了一個新臺階，我所擔任的班級也取得滿足的成果。成果的取得與學校的正確領導、親熱協(xié)作分不

33、開，是老師汗水和心血的結晶。班級總體上來看，沒有尖子生，但可喜的是我們有確定的中間力氣。在這種狀況下，我們班全體師生精誠合作，群策群力、努力拼搏。在緊急復習迎考的日子里，每逢我在課間或早晚自習前去教室時，都會發(fā)覺有科任老師在教室與學生談心，或輔導學生。每逢看到這些我都會覺得，我并不是孤軍作戰(zhàn)，我們是一個布滿戰(zhàn)斗力的和諧的集體。我們就是靠這種力氣讓本來期望不大學生實現(xiàn)了自己的抱負。感謝初三-班全部的科任老師，大家辛苦了，感謝你們對初三-班工作的支持對同學的關懷和鼓舞。工作中讓我悟到，要做好復習迎考期間的班主任工作，應從以下幾方面努力： 一、保持和諧、樂觀向上的班風 一個班級的班風如何,直接影響著

34、這個班級的各方面工作,影響著學生的品德形成，影響著中考的成敗。我深知班風的重要性,所以在初三也不能減弱班風的建設。在尋常的工作生活中,我時刻留意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上或活動中取得了好成果,我都要鼓舞他們,表揚他們。當班級毀滅問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了格外猛烈的集體榮譽感,班級整體風氣樂觀向上,布滿了活力。 二、把關愛送給每一個學生 高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以訓練好孩子?！痹诎嘀魅蔚墓ぷ鲗嵺`中，我深深體會到，對學生的寵愛是訓練的基礎和前提，沒有愛就沒有訓練。大凡考生都

35、有這樣的體會，接近考試，或多或少都會有些緊急，更需要老師的勸慰、鼓舞和理解。為了使學生更安心、更安靜地投入到復習中去，我給他們更多的是關愛，尤其是后進生，盡量給他們多一點鼓舞，多一點理解，多一點溫存，多一點期望。做到思想心理上樂觀引導，學習上熱心幫忙，多與他們聊聊學習方法，生活上關懷疼惜，盡量不要讓學生對老師有偏心的感覺，老師是愛他們每一個的，同時也讓他們體會到老師對他們的一切都是為他們好。對學生猛烈的愛，不僅贏得學生的信任、理解、 支持和敬重，拉近了師生之間的感情距離，形成了親熱無間的師生關系，他們也懂得了理解老師、體諒老師、關懷老師，而且還能鼓舞和鞭策學生，使他們奮勉向上，努力拼搏，以不辜

36、負老師的期望，有利于把握學生的思想動態(tài)有針對性地進行訓練。為做好班級管理工作奠定堅實的基礎 。 三、加強學生心理輔導，增加學生自信念 對學生的心理輔導和自信念的培養(yǎng)是我在這個班級一成立后就開頭有方案進行。由于我深知非智力因素好壞對學生的學習影響是至關重要的，有時甚至是至命，因此作為為班主任要時常深入學生實際，即勤到位，擅長體察學生內心的愿望、困惑和心情，鼓舞士氣、化解沖突、排憂解難，制造和諧輕松的氛圍，特殊是臨考前的一個多月，能否形成這種氣氛是格外重要的。大家都知道幾次模擬考試成果不是很穩(wěn)定，學生成果時上時下，特殊中考前半個月學生心情浮躁，學習效率極低。怎樣才能使學生的心情穩(wěn)定下，使學生的水平

37、正常發(fā)揮，在時間有限的狀況下，只有從非智力因素上再加努力了。我國出名心理學家王極盛教授爭辯發(fā)覺；在20個影響考試成功的因素中，排在第一位的是考試中的心理狀態(tài)，第二位的是考前的心理狀態(tài)，第三位是學習方法，第四位是學習基礎，記憶力僅排在第17位。王教授認為，中高考成功的關鍵一是硬件，即考生把握學問的水平，一是軟件，即即考生的心態(tài)，心理調整得好總成果可以提高60-100分的考試成果。為此，我便利用班會課從平常的學習到考前心理到考試心理，對學生進行了系統(tǒng)的輔導，比如以“信任自己，不言放棄，確定自己適度緊急輕松中考，如何預防學習疲乏？如何克服考試恐驚心理？如何防止考試怯場？”等等。強調參與中考要做好“三

38、預備”：預備好心情，預備好身體，預備好方法。同時加強學生堅強意志的培養(yǎng)和訓練，加強體育熬煉，增加體質，堅決學生信念。經(jīng)過這樣的努力學生的心情漸漸穩(wěn)定了，自信念有增無減。即使如此我還是不太敢放松，特殊對像黃惠幀，王沖，劉廣澤，白雪，孟月婷，崔陽等幾個心理素養(yǎng)較差的學生，為了使他們都能保持良好的心態(tài)，直到中考入場前的那一段時間我都堅持和他們在一起輕松閑聊，制造一些輕松的氣氛，把鼓舞送給他們，用我的自信感染他們，使他們能布滿信念走進考場，結果中考他們也如愿以償了。 四、重視考試技巧 方法是船，是橋，沒有這些，在學問的海洋中便不能把學生引渡到成功的彼岸，科學合理的學習方法是把學習搞好的必要保證，同理考

39、試也一樣要講究考試方法和技巧。平常，經(jīng)常遇到一些學生考完試后有這樣的反映，或時間不夠、或看錯題目、或馬虎寫錯得數(shù)等等。為此，在每次月考后，重點對學生進行考試方法和技巧進行系列的指導，比如：模擬試考砸了怎么辦？接近中考應如何學習？應付中考有哪些訣竅？如何支配考試時間？如何審題？如何答題？答題過程中毀滅不順當應怎樣處理？等待，同時各科任老師針對各科的狀況也進行了相應的指導。這樣學生肚中有料，手中有矛，士氣十足上戰(zhàn)場，獲勝的幾率就增大了。 五、講究“寬容”藝術，把握“寬容”尺度 在班主任工作中，適度的寬容決不是放縱不管或聽之任之，而是在嚴格要求的前提下的一種訓練藝術。班主任對學生該嚴的時候要嚴，該寬的時候盡量寬，要把握好尺度。對學生的寬容包括思想上的寬容、學習上的寬容、紀律上的寬容、生活上的寬容和處理上的寬容等待。平常，對有違紀的學生，不到萬不得已我不會接受嚴厲批判的方式，只是冷靜地同他們分析，給他們反思的機會，并容許他們有一個逐步轉變的過程。對班內發(fā)生的事，能在班內解決的就不要輕易上交給學校處理，能私下解決的就盡量不要公開處理，能不通知家長的就不通知家長，這種區(qū)分對待，其實就是一種訓練藝術。接近中考更要講究這種訓練藝術，目的是為了保證學生保持穩(wěn)定、安靜的心態(tài)，避開因小失大。 成果代表過去，榮譽已成為歷史。辭舊迎新是我們老師不老的話題，讓我們在新的歲月里面對新的面孔，再接再厲，共創(chuàng)輝煌