幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《快樂的一天》含反思

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案快樂的一天含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.連續(xù)熟悉鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。 2.能夠依據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長(zhǎng)針和短針。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片，ppt，時(shí)鐘的樣圖。 學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。 活動(dòng)過程： 一、觀看ppt了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。 有個(gè)小朋友，她的一日生活很歡樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣支配一天的時(shí)間的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"為“幼兒園的一天”圖片排序。 1.出示打亂順序的圖片，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。 誰(shuí)能按時(shí)間

2、的順序把圖片放到合適的位置? 2.集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)行爭(zhēng)論。 3.將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配。 做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。 二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。 1.教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如900、230。 2.知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來(lái)。 為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢?因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過了中午12點(diǎn)之后，短針就開頭轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí)。 3.學(xué)習(xí)制作鐘面。 這里畫了幾個(gè)鐘，沒有長(zhǎng)針和短針

3、，你能上來(lái)“畫”出相應(yīng)的時(shí)間嗎? 4.講解12點(diǎn)的“畫”法。 12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清晰長(zhǎng)短針的箭頭。 三、幼兒操作活動(dòng)。 1.撥鬧鐘記錄時(shí)間。 2.為時(shí)間和鐘面匹配連線。 3.依據(jù)看時(shí)間畫鐘面。 四、評(píng)價(jià)活動(dòng) 第一，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動(dòng)中，可以告知孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要把握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師供應(yīng)的操作單就一定要規(guī)范如，應(yīng)當(dāng)在框內(nèi)寫。第四，畫鐘面時(shí)，幼兒畫兩針的長(zhǎng)短掌握不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫鐘面，削減過多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間。第五，假如大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，假如有提高的內(nèi)容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以間或選擇。 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過