讓活動(dòng)成為課程案例集

1、讓活動(dòng)成為課程 “一起來(lái)做活動(dòng)的設(shè)計(jì)師”校園活動(dòng)病情診斷在您以往設(shè)計(jì)或參與的校園活動(dòng)中，如果存在以下癥狀中的 三個(gè)，請(qǐng)自 動(dòng)將此活動(dòng)歸為重病患者。一、充滿成人意志，缺失兒童特點(diǎn)。二、整齊劃一，缺少多樣性和選擇性（傳說(shuō)中的活動(dòng)超市在哪里？）。三、只為少數(shù)兒童提供展示舞臺(tái)，忽視全員參與。四、追求形式上的熱鬧，忽視對(duì)孩子的影響（通俗點(diǎn)就是裝點(diǎn)門面，形 象工程，領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績(jī)）。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)關(guān)注集體表現(xiàn)，缺少個(gè)性化評(píng)價(jià)（什么優(yōu)秀班集體啦，什 么團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)啦，但是小明在里面到底做了啥，你可以說(shuō)說(shuō)不？）。六、過(guò)分強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的主體性，忽視了與孩子的互動(dòng)和交流（距離太遠(yuǎn)， 只聞其聲，不見其人）。健康案例分享案例家園： 北

2、京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)分享導(dǎo)師： 來(lái)曉梅（特級(jí)教師、級(jí)部主任、學(xué)生創(chuàng)意研究院院長(zhǎng)） 科普：學(xué)生創(chuàng)意研究院，相當(dāng)于一般學(xué)校的德育處，在亦小，它是專門開發(fā) 和設(shè)計(jì)校園活動(dòng)的學(xué)術(shù)部門。出現(xiàn)以上的癥狀后，我們不禁要追問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆_展活動(dòng)？我們的 校園活動(dòng)如何吸引孩子？活動(dòng)除了好玩，還要給孩子帶來(lái)什么？亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)從 2013 年成立開始，就從活動(dòng)入手， 讓活動(dòng)成為課程， 成為孩子自己的活動(dòng)，不是老師的，也不是學(xué)校的。既然是課程，就要有課 程目標(biāo)，我們的課程目標(biāo)有：（一）讓學(xué)校成為好玩的地方（二）在好玩的活動(dòng)中提升綜合素質(zhì)（三）珍視個(gè)性，讓每個(gè)孩子成為自己 活動(dòng)課程研發(fā)的原則：學(xué)生第一、課程意識(shí)、自主選擇、

3、重心下移、創(chuàng)意無(wú)限。1. 學(xué)生第一 ：說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，我們學(xué)校一年有三個(gè)大型的全校 性活動(dòng)， 9月 1日的開學(xué)典禮、每年最后一天的迎新狂歡節(jié)、 6月1日兒童 節(jié)活動(dòng)。有一年抽取開學(xué)典禮禮物的時(shí)候，禮物之一是和校長(zhǎng)合影。然而開 學(xué)一周后，校長(zhǎng)來(lái)找我說(shuō)“為什么沒(méi)有人來(lái)找我合影呢”，于是我就去問(wèn)抽 到這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的孩子，得到的答案是他們對(duì)和校長(zhǎng)合影根本不感興趣。他們只 對(duì)教他們的音樂(lè)老師、體育老師、健美操老師感興趣。后來(lái)我就反思，我們 老師在設(shè)計(jì)禮物的時(shí)候，會(huì)從成人的思維出發(fā)，認(rèn)為和校長(zhǎng)合影是多么光榮 的事情，但是孩子們有自己的想法和需求，你給予他的并非是他真正感興趣 的，所以說(shuō)“學(xué)生第一”很難做

4、到。2. 課程意識(shí)： 就是要站在課程的角度去設(shè)計(jì)活動(dòng)，在我們學(xué)校有幾個(gè) “一”： 每周一節(jié)長(zhǎng)時(shí)段課；每月一天非傳統(tǒng)課程日；每學(xué)期一個(gè)主題周； 每學(xué)年一個(gè)項(xiàng)目月。四個(gè)“一” 構(gòu)成了有節(jié)奏的校園生活，孩子會(huì)期盼，會(huì) 好奇下一個(gè)“一”是什么主題。非傳統(tǒng)課程日， 是指每個(gè)月有一天不上課，而是開展各種活動(dòng)，有牛奶 日、饅頭日、太陽(yáng)日、海洋日等。例如月亮日，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中秋節(jié)要來(lái)了，所 以我就想那就來(lái)研究月亮吧，針對(duì)一年級(jí)的孩子，我設(shè)計(jì)的首先是古典的關(guān) 于月亮的謎語(yǔ)、古詩(shī)的學(xué)習(xí)。其次是月相的研究，滿月、蛾眉月、上玄月、 下玄月等，我們想出一個(gè)好玩的辦法，用奧利奧餅干舔出月相，八塊餅干合 起來(lái)是一個(gè)月相的輪回，

5、孩子們一邊吃一邊玩，玩得開心的同時(shí)，對(duì)月相都 有了很好的了解。主題周， 例如“帽子周”活動(dòng)，是圍繞帽子開展活動(dòng)，課程目標(biāo)有：認(rèn) 識(shí)帽子古今、中外、各個(gè)民族、各種功能的帽子；制作帽子提倡用 環(huán)保材料，報(bào)紙、紙盒、方便面桶等；閱讀帽子成語(yǔ)、典故、諺語(yǔ)、歇 后語(yǔ)、詩(shī)文、讀物；游戲帽子玩帽子的游戲；藝術(shù)帽子唱歌、跳帽 子舞。在帽子周周五的時(shí)候，我們舉行了一個(gè)帽子大PARTY這天孩子們戴著自己制作的帽子來(lái)學(xué)校，下午兩點(diǎn)的時(shí)候有一個(gè)帽子秀的活動(dòng)，大家都來(lái) 秀自己的帽子，并且表演與帽子相關(guān)的節(jié)目，故事戲劇、舞蹈等。帽子周不 是單一的活動(dòng)，而是跨學(xué)科的總動(dòng)員語(yǔ)文通過(guò)閱讀、數(shù)學(xué)通過(guò)計(jì)算、科 學(xué)通過(guò)制作、藝術(shù)通過(guò)

6、歌唱、舞蹈、繪畫，共同支撐起一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。 這 樣的跨學(xué)科整合， 給了孩子一個(gè)綜合的知識(shí)視野， 使孩子們學(xué)會(huì)了綜合性地、 創(chuàng)造性地看待問(wèn)題、研究問(wèn)題。3. 自主選擇：我們學(xué)?；顒?dòng)特別多， 并通過(guò)海報(bào)貼出來(lái)，有亦小好聲音、 舞林大會(huì)、漢字書寫大賽、跳蚤書市、百米長(zhǎng)卷繪畫等等。 海報(bào)貼出去以后， 孩子感興趣就去報(bào)名，老師不會(huì)干涉和強(qiáng)迫學(xué)生參加。 多樣化的活動(dòng)讓孩子 的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到最大限度的發(fā)揮和成長(zhǎng)。4. 重心下移： 我們認(rèn)為活動(dòng)的單元越小，個(gè)體的參與度越高。所以能在 班里舉行的活動(dòng)，不在年級(jí)舉行；能在年級(jí)舉行的活動(dòng)不在全校舉行；不是 為了活動(dòng)而活動(dòng)，而是需要活動(dòng)才活動(dòng)。不讓活動(dòng)成

7、為師生的負(fù)擔(dān)，而要讓 活動(dòng)成為大家的需求。奉行 小學(xué)校，大班級(jí) ，校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)要做的就是保證班 級(jí)的活動(dòng)不被打擾，孩子的生活是自主和富有創(chuàng)意的。5. 創(chuàng)意無(wú)限： 活動(dòng)一定要有創(chuàng)意，創(chuàng)意需要集聚多人的力量，因此我們 有一個(gè)“ 創(chuàng)意下午茶 ”，大家在一起漫談，有什么好的創(chuàng)意都可以說(shuō)出來(lái)。 2014年“六 ?一”活動(dòng)的創(chuàng)意就是在創(chuàng)意下午茶里產(chǎn)生的， 我們?cè)O(shè)計(jì)了“六? 一廣場(chǎng)快樂(lè)游”的活動(dòng)：美食區(qū)里品美食，游戲區(qū)里玩游戲，藝術(shù)區(qū)里賞藝 術(shù)、商業(yè)區(qū)里來(lái)購(gòu)物、服務(wù)區(qū)里來(lái)休息。孩子們開了各種各樣的店鋪，美食 區(qū)有冰糕店、老村長(zhǎng)西瓜、蔬菜零食鋪等。游戲區(qū)有真人 4s 水槍屋、保齡 球、玩轉(zhuǎn)陀螺、充氣城堡等。藝術(shù)

8、區(qū)有板畫游戲、橡皮泥游戲、畫石膏像、 雕刻西瓜等。商業(yè)區(qū)有自由鳥美術(shù)工藝店、書韻書店、帥哥雜貨店、專業(yè)吃 貨、少年合伙人、才羽畫展等。我們制作了校幣發(fā)給孩子，讓他們?nèi)ハM(fèi)。 最終評(píng)出了最具創(chuàng)意店鋪、最具人氣店鋪等獎(jiǎng)項(xiàng)。我們這樣做的一個(gè)目的就是讓活動(dòng)成為課程，讓好玩變得有意義。臨床試驗(yàn)工作坊現(xiàn)場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，小組代表的發(fā)言猶如滔滔江水，給她一個(gè)麥，她 也能掌控全場(chǎng)。一起來(lái)看看他們的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)吧！新心向榮組 卡通世界 活動(dòng)主題：卡通世界 活動(dòng)時(shí)間：“六一”兒童節(jié) 面向?qū)ο螅盒W(xué)二年級(jí)（ 5060 人 ） 持續(xù)時(shí)間：一周我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)板塊： 故事區(qū) ，通過(guò)閱讀卡通人物相關(guān)的繪本故事，讓 孩子能夠講出人物

9、故事，發(fā)揮想象力續(xù)寫故事； 裝扮區(qū) ，發(fā)揮孩子藝術(shù)方面 的能力，通過(guò)看卡通人物的圖片，讓他們?nèi)ギ嬁ㄍㄈ宋?，并設(shè)計(jì)和制作卡通 人物的服裝，然后穿上自己制作的衣服， 裝扮成自己喜歡卡通人物； 售賣區(qū) ， 類似跳蚤市場(chǎng)，售賣與卡通人物相關(guān)的卡片、服裝，鍛煉孩子的數(shù)理計(jì)算能 力和溝通交際能力； 穿越區(qū) ，對(duì)比分析中外的卡通人物、不同時(shí)期的卡通人 物，以及人物背后的故事和文化，在了解國(guó)外卡通人物的同時(shí)，外語(yǔ)能力也 能得到提高； 美食區(qū) ，讓孩子了解卡通人物在卡通片里吃的食物，并且動(dòng)手 制作，加深孩子對(duì)食物背后文化內(nèi)涵的理解，同時(shí)引導(dǎo)他們走向健康的飲食 習(xí)慣。做完食物需要收納整理打掃，以鍛煉孩子做家務(wù)的能

10、力，同時(shí)體會(huì)父 母日常的辛勤勞作，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)?？ㄍㄊ澜缁顒?dòng)培養(yǎng)的是孩子的綜合素質(zhì)，一方面，閱讀能力、計(jì)算能力、跨文化、跨地域、跨時(shí)間的邏輯分析能力得到提高，另一方面，藝術(shù)素養(yǎng)也能得到鍛煉， 是對(duì)孩子心智的培養(yǎng)。這樣真好組 小鬼當(dāng)家活動(dòng)主題：小鬼當(dāng)家活動(dòng)時(shí)間：中元節(jié)面向?qū)ο螅盒W(xué)四年級(jí)持續(xù)時(shí)間：一天之所以選擇這個(gè)主題，是因?yàn)楹⒆訉?duì)鬼都是既害怕又好奇的。我們活動(dòng) 課程的目標(biāo)有三個(gè)： 一是認(rèn)識(shí)“鬼”這種現(xiàn)象；二是了解鬼的文化和歷史； 三是培養(yǎng)孩子敬畏生命的理念。 活動(dòng)導(dǎo)圖的形狀參考了 18 層地獄輪回的結(jié) 構(gòu)，首先是科學(xué)板塊 ，到底有沒(méi)有鬼，孩子們怕鬼到底怕的是什么，這些現(xiàn) 象帶來(lái)恐懼的因素

11、是什么，我們?cè)O(shè)計(jì)以辯論會(huì)和魔術(shù)的形式進(jìn)行。第二是 閱 讀板塊 ，我們知道中西方都有關(guān)于鬼的節(jié)日，這是怎么來(lái)的，有什么文化淵 源，我們可以通過(guò)繪本來(lái)了解，推薦的繪本有爺爺一定有辦法和爺爺 是一個(gè)幽靈。第三是 戲劇板塊 ，通過(guò)面具舞會(huì)的形式讓孩子了解不同國(guó)家 鬼的樣子，用不同的服裝、音樂(lè)和舞姿來(lái)展現(xiàn)。 第四是游戲環(huán)節(jié)，小鬼闖關(guān)、 貪吃蛇版本的茅山道士等游戲，讓學(xué)生自由去選擇游戲項(xiàng)目。最后一個(gè)板塊 是手工制作 ，號(hào)召孩子用廢舊的材料，自己動(dòng)手做祭祀用的紙花，同時(shí)給孩 子傳達(dá)文明環(huán)保的祭祀方式。小鬼當(dāng)家活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)是生命教育，親人 去世應(yīng)該是一種什么態(tài)度， 應(yīng)該怎樣面對(duì)， 我們應(yīng)該從這些方面去引導(dǎo)

12、孩子。緣來(lái)是你組奧運(yùn)串燒活動(dòng)主題：奧運(yùn)串燒活動(dòng)時(shí)間：開學(xué)典禮面向?qū)ο螅喝W(xué)生持續(xù)時(shí)間：一天借著奧運(yùn)的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)奧運(yùn)串燒的活動(dòng)，以開學(xué)典禮的形式 重現(xiàn)奧運(yùn)場(chǎng)景。在準(zhǔn)備階段，以?shī)W運(yùn)比賽項(xiàng)目為依托，組建不同的項(xiàng)目隊(duì)， 學(xué)生根據(jù)自己的興趣報(bào)名參加，并且設(shè)計(jì)一個(gè)跟自己隊(duì)伍項(xiàng)目相關(guān)的游戲。 這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)對(duì)不同的比賽項(xiàng)目有更深的認(rèn)識(shí)，包括他們喜愛的運(yùn)動(dòng) 員、項(xiàng)目比賽規(guī)則等，并且是打破年級(jí)和班級(jí)的，促成了不同年級(jí)班級(jí)孩子 的交流與合作?；顒?dòng)當(dāng)天，首先是開場(chǎng)，跟奧運(yùn)會(huì)開場(chǎng)儀式一樣，各個(gè)項(xiàng)目 隊(duì)依次入場(chǎng)，校長(zhǎng)沒(méi)有太多的講話，而是扮演主持人的角色，介紹每個(gè)上場(chǎng) 的隊(duì)伍。孩子們?yōu)榱俗尨蠹矣涀∷麄?，?/p>

13、以設(shè)計(jì)創(chuàng)意的出場(chǎng)表現(xiàn)，接著是升 國(guó)旗唱國(guó)歌和精彩的節(jié)目表演。其次是活動(dòng)時(shí)間，儀式結(jié)束后孩子們就可以 去玩他們?cè)O(shè)計(jì)的游戲了，每個(gè)隊(duì)會(huì)配一個(gè)老師或者家長(zhǎng)職工，作為總教練， 帶到相關(guān)的區(qū)域去做游戲。這樣的場(chǎng)面會(huì)比較混亂，但是每個(gè)孩子都可以參 與其中，并且他們會(huì)感覺到自己也參與了一場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)。 最后是總結(jié)頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié), 結(jié)束之前有一個(gè)合唱，唱校歌、唱奧運(yùn)歌曲都可以。我們活動(dòng)舉辦的宗旨：第一是感受奧運(yùn)精神；第二是自主選擇；第三是 團(tuán)結(jié)協(xié)作。融合組秋天的豐收節(jié)活動(dòng)主題：秋天的豐收節(jié) 持續(xù)時(shí)間：一天 面向?qū)ο螅耗硞€(gè)年級(jí)全體（ 150200 人）夏天剛過(guò)，秋天將至，根據(jù)季節(jié)的變化我們?cè)O(shè)計(jì)了“秋天的豐收節(jié)”這 個(gè)主題

14、。秋天豐收我們首先想到的是果實(shí)和種子，通過(guò)活動(dòng)解答孩子心中 “果實(shí)是什么樣子的，有什么用處，他的種子是什么”的疑問(wèn)，讓孩子走近 自然、了解自然。我們?cè)O(shè)計(jì)了 語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)五個(gè)維度。 語(yǔ) 言方面，是一個(gè)暖場(chǎng)的活動(dòng)，由外教老師表演，外教老師穿上相應(yīng)的服裝道 具，如白菜、玉米等，通過(guò)表演，教給孩子果實(shí)和種子中英文的名字、 用途。 科學(xué)方面，主要是科普類知識(shí)的獲得，閱讀種子的旅行、南瓜湯等 繪本故事，閱讀之后是繪本表演，這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子把攝入的知識(shí)重新提取出 來(lái)。藝術(shù)方面，有種子畫、樹葉畫、玉米娃娃、西瓜雕等各種活動(dòng)，孩子根 據(jù)自己的想象力，自由發(fā)揮創(chuàng)作。健康方面，我們?cè)O(shè)計(jì)開展一個(gè)果實(shí)運(yùn)動(dòng)

15、會(huì)， 通過(guò)接力、番茄大戰(zhàn)、手吃西瓜等豐富的活動(dòng)讓孩子真正參與其中，一起快 樂(lè)地玩游戲。同時(shí)，果實(shí)當(dāng)中，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的構(gòu)成及含量是非常重要的，因此 可以先對(duì)教師做一些培訓(xùn)，再讓教師把這些知識(shí)教給孩子，借助相關(guān)儀器， 讓孩子們能夠觀察到果實(shí)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的構(gòu)成。 還有食品的制作環(huán)節(jié)， 沙拉、 果汁、面餅等，孩子可以邊吃邊玩。社會(huì)方面，有采摘、搬運(yùn)、包裝、出售 等節(jié)，采摘讓孩子直接接觸果實(shí)，親眼看看西紅柿是長(zhǎng)在土里還是藤上，搬 運(yùn)的過(guò)程涉及到團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)需要了解運(yùn)輸過(guò)程中的一些注意事項(xiàng)，包裝 的過(guò)程，也是考察孩子的動(dòng)手能力，怎樣包裝好看，怎樣能夠完好地保存果實(shí)，出售環(huán)節(jié)涉及到金融和社會(huì)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這個(gè)環(huán)

16、節(jié)可以讓孩子體驗(yàn)交易 的情景?；顒?dòng)最后有一個(gè)展示的環(huán)節(jié)，讓孩子們看看其他小朋友的創(chuàng)意和制 作品，同時(shí)頒發(fā)一些獎(jiǎng)項(xiàng)?；顒?dòng)結(jié)束后，對(duì)用過(guò)的果實(shí)和種子進(jìn)行回收，可 以做成酵素等，二次利用減少浪費(fèi)和污染。 整個(gè)活動(dòng)的目的，我們希望孩子 能夠了解果實(shí)方面的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手制作、合作、交流，培養(yǎng)孩子的綜合能 力，發(fā)掘他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力，樹立環(huán)保的意識(shí)和理念。也貫穿了自然教育 的理念，讓孩子了解自然，熱愛自然，尊重自然。川北小組 節(jié)氣日活動(dòng)主題：節(jié)氣日活動(dòng)時(shí)間：白露節(jié)面向?qū)ο螅盒W(xué)三年級(jí)持續(xù)時(shí)間：一天注重回歸傳統(tǒng)文化是目前的大背景，節(jié)氣日能讓孩子進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié) 氣文化。我們選擇了二十四節(jié)氣中的白露，它是一個(gè)

17、讓我們感到溫度明顯變 化的節(jié)氣?；顒?dòng)目標(biāo)：讓孩子了解白露節(jié)氣、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)歷節(jié)氣知識(shí)的學(xué)習(xí)、 對(duì)農(nóng)耕文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)主要是語(yǔ)文與科學(xué)知識(shí)的貫穿，語(yǔ)文方面，孩子分小組的形式對(duì)白露節(jié)資料進(jìn)行搜集，并向大家介紹，同時(shí)以吟誦等方 式將與之有關(guān)的國(guó)學(xué)文化、詩(shī)經(jīng)一同展示出來(lái)?？茖W(xué)方面，一是對(duì)溫度的認(rèn)識(shí)，包括溫度表的使用方法，人體對(duì)溫度的感知；二是環(huán)境變化觀察，涉及 對(duì)由季節(jié)轉(zhuǎn)變引起的環(huán)境變化的觀察；三是觀測(cè)日影，太陽(yáng)在不同的時(shí)間， 我們的影子會(huì)有什么樣的變化；四是夜間對(duì)星斗的認(rèn)識(shí)與觀察。此外，我們 有美食的板塊和才藝展示板塊， 美食板塊幫助孩子了解每個(gè)節(jié)氣所吃的食物、 食物對(duì)身體的作用以及這一傳統(tǒng)的來(lái)

18、歷。才藝展示板塊包括朗誦、情景劇的 表演等，以增加孩子的互動(dòng)合作。治愈良藥當(dāng)然，歷時(shí)三個(gè)小時(shí)的工作坊，精彩內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這些，如果您是 因?yàn)榍f(wàn)種理由沒(méi)有來(lái)參加的， 我們已將有意思的活動(dòng)和創(chuàng)意一一整理出來(lái)， 作為干貨奉上，如果您還沒(méi)有合適的設(shè)計(jì)思路來(lái)應(yīng)對(duì)即將來(lái)臨的活動(dòng)大戰(zhàn)， 就請(qǐng)?jiān)谝韵聨讞l中任選若干，因地制宜地籌備吧！提綱僅供參考，細(xì)節(jié)請(qǐng)自 行想象1 面具大 PARTY尤其適合新學(xué)校的新師生， 大家都是第一次見面， 戴上自己喜歡的面具， 猜猜我是誰(shuí)?？梢耘浜霞倜嫖钑?huì)哦，知識(shí)學(xué)習(xí)方面，可以引導(dǎo)孩子了解不同 種類的面具，鼓勵(lì)孩子自己制作面具，好友面具交換等等。2開學(xué)好友周讓孩子學(xué)會(huì)交朋友，不局限于班級(jí)年級(jí)哦，通過(guò)各種方式，將寫上孩子 姓名、班級(jí)、電話的小紙條傳播出去，收到紙條的孩子要去尋找他的這位神 秘朋友，通過(guò)拜訪、寫信、一起游戲、交換禮物等環(huán)節(jié)，完成好友手冊(cè)并結(jié) 為好友。3蛋蛋日引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)跟蛋有關(guān)的知識(shí)，蛋是怎么來(lái)的，蛋的結(jié)構(gòu)是什么。孩子 們要設(shè)計(jì)自己的蛋寶寶，給它起名字，做蛋窩窩，并向大家介紹自己的蛋寶 寶，“滾蛋”比賽也是可以的 4