八年級語文下冊第一單元3下棋課件2語文版

1、下 棋 梁實秋簡介 梁實秋（19031987），中國散文家、文學(xué)評論家、 翻譯家。浙江行縣（今余杭）人，生于北京。1915年就學(xué)于清華學(xué)校（今清華大學(xué)）。1923年留學(xué)美國?；貒?，曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校。1949年后曾任臺灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實雋永，有幽默感。主要著作尚有散文集雅舍小品（續(xù)集），文學(xué)評論集浪漫的與古典的文學(xué)的紀(jì)律秘室雜文，譯著莎士比亞全集等，主編遠(yuǎn)東英漢大詞典。生字正音啜（chu）茶 排闥（t） 博弈（y） 誚（qio）罵 消遣（qin） 茶寮(lio)闃（q）不見人 劍拔弩（n）張 嗤（ch）之以鼻 嗜（sh）

2、此不疲解釋詞語索然寡味：形容呆板枯燥，一點意味或者趣味都沒有。索然：沒有意味，沒有興趣的樣子。味：趣味。自怨自艾：原意是悔恨自己的錯誤，自己改正?，F(xiàn)在只指悔恨自己的錯誤。艾：割草，比喻改正錯誤。劍拔弩張：劍拔出來了，弓張開了。原形容書法筆力遒勁。后多形容氣勢逼人，或形勢緊張，一觸即發(fā)。嗤之以鼻：嗤：譏笑。用鼻子吭聲冷笑。表示輕蔑。無關(guān)痛癢：比喻與本身利害無關(guān)或無足輕重。理解思考一、 文章列舉了哪些棋人棋事？ 太有涵養(yǎng)的人、慢性的人、急性的人、爭棋人（如:斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者），觀

3、棋者。理解思考二、 找出文中你認(rèn)為描寫精彩的地方，并說明理由。 1、殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。作者的描寫很細(xì)膩，語言也有趣。2、當(dāng)你給對方一個威脅的時候或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動也很幽默、詼諧。理解思考3、有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當(dāng)者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者。這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。理解思考三、 簡要概括本文的藝術(shù)手法。1、抓住典型細(xì)節(jié)進(jìn)行漫

4、畫式的勾勒。如描寫一個人觀棋時怎么也憋不住要說，挨了下棋人的耳光后，“還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼要抽車，要抽車！”實在令人忍俊不禁。再如寫一個人要悔棋，另一個人不許悔時，他們“在門后角里扭做一團(tuán)，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛”，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，趣妙橫生。理解思考三、 簡要概括本文的藝術(shù)手法。2、準(zhǔn)確地運用了對比、類比、排比、比喻、頂真等修辭手法。 如對七種下棋時窘態(tài)的描寫，以棋觀人時列舉的種種類型的人等等，運用了排比的手法；說下棋時欣賞對方的窘態(tài)，與“獵人追逐一只野兔”的感覺相似，這是類比；說對方受窘時“紅頭漲臉如關(guān)公”，這是比喻；說兩個人下棋時先是神情瀟灑，“如神仙中人”，后棋勢吃緊，便劍拔弩張，“如斗鵪鶉”，這是對比兼比喻；說悔棋之爭時“被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝”，這是頂真。以上種種手法的靈活運用，平添了散文流暢、生動、詼諧、風(fēng)趣的語言個性。 從觀棋者的表情我們可以讀出：觀棋而不語是一件很痛苦的事，但是觀棋言語會迎來下棋者的痛罵，那么同學(xué)們，你們認(rèn)為觀棋到底應(yīng)不應(yīng)該語？ 同學(xué)們可以仁者見仁、智者見智。 但還是提倡同學(xué)們說話要分場合，要把握一個“度”字。合作探究這節(jié)課我們由小小的棋盤引發(fā)了諸多